吉美版四年级上册综合实践-第十二课 水果拼盘-教案、教学设计(配套课件编号：9126b).doc

1、设计制作水果身份证教学设计设计制作水果身份证教学设计 教学内容: 小学四年级综合实践活动课设计制作水果身份证 。 教材分析： 本课是一节小学综合实践课程，主要是让学生了解各种水果的形状及其作 用。让学生通过大量的搜索，合作学习，培养学生的合作意识。 学情分析： 四年级学生对于水果并不陌生，学习起来比较容易。让学生对水果的知识有 更多、更深入的认识，感受到大自然的神奇魅力，培养积极向上的生活热情，引 起学生对身边事物的关注。培养学生收集信息、整理信息、处理信息、运用信息 的能力。 教学目标： 1.通过学生查找相关资料，了解水果的营养成分、食用疗效及形状大小。 2.认识各种水果、研究水果，对水果的

2、知识有更多、更深入的认识，感受到 大自然的神奇魅力，培养积极向上的生活热情，引起学生对身边事物的关注。培 养学生收集信息、整理信息、处理信息、运用信息的能力。 3.引导学生关心自身健康，关爱家人健康的思想。培养学生积极健康的心理 素质和对美好生活的热爱。 教学重点：认识各种水果、研究水果。 教学难点：设计制作水果身份证。 教学方法： 从本学科的特点及学生的实际情况看，选用了资料收集、讲故事、猜谜语、 讨论等教学方法。 教学准备：多媒体课件、彩色卡纸、水彩笔、剪刀、尺子、胶棒等。 教学时间：一课时 教学过程 一、创设情境，导入课题 师：同学们，你们喜欢水果吗？ 生：喜欢 师：喜欢猜谜语吗？ 生：

3、喜欢 师：老师这有几道谜语，打一种水果，你们想不想猜一猜、试一试？（引课，活 跃气氛） 生：想 1.课件出示谜语 1）弯弯儿不是镰刀，翘翘儿不是牛角，一旦抓它在手，撕开脸皮就咬。 （香蕉） 2）远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。 （葡 萄） 3）身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。 （西瓜） 4）脱下红黄袍，兄弟七八个，紧紧抱一起，酸甜各有味，大家都喜欢。 （橘子） 师：同学们，我们刚才猜的谜底是属于什么食物? 生：水果。 师：你知道的水果有哪些？ 生 1：橘子 生 2：石榴 生 3：苹果 生 4：鸭梨 师：同学们看一看这是什么水果？（出示课件水果图片

4、） 师：同学们都喜欢吃水果，谁来说一说你为什么喜欢吃水果？ 生 1：我最喜欢吃苹果，因为苹果有营养，有维生素。 生 2：我最喜欢吃橘子，因为桔子浑身都是宝。 生 3：我最喜欢吃香蕉，因为香蕉可以治便秘。 师： 各种水果不但有不同的口味， 而且最重要的是因为它们有很重要的营养价值， 我们吃水果是吸取他们的营养，来补充我们体内所需要的各种营养成分。 师：这一节课我们一起来为我们最喜爱的水果设计制作水果身份证， 更深入的了解它们。板书课题：设计制作水果身份证 二、探究新知 (一)介绍水果身份证 我们都见过居民身份证，知道身份证包括几部分吗？ 生 1：姓名、出生年月、家庭住址 生 2：民族 我们都见过

5、居民身份证，那么你们知道水果身份证包括那些内容吗？ 生 1：水果的名字 生 2：画出水果的样子 生 3：产地 生 4：营养价值 生 5：生长习性 生 6：食用方法 生 7：口感 (二)制作水果身份证 1、水果的形状 师：你想把身份证的形状设计成什么形状的？（板书：形状） 师：你想给哪一种水果设计身份证？ 生 1：苹果 生 2：菠萝 生:3：西瓜 师：出示课件：水果身份证 师： 课前我让大家通过网络和资料对水果做了调查，下面我们以小组为单位请拿 出卡纸用铅笔在版面上进行设计。 2、汇报交流 师：哪一组同学愿意把你们设计的水果身份证给大家展示一下？ 生 1：樱桃，并介绍自己的想法。 生 2：香蕉，

6、并介绍自己的想法。 生 3：西瓜，并介绍自己的想法。 师：同学们设计的都很棒，其实水果还可以设计出精美的艺术作品。想不想看看 老师设计的作品？（课件展示） 三、教师小结 师：通过这节课的学习，你有什么收获？ 生 1：水果很有营养 生 2：多吃水果，非常健康 生 3：各种水果的形状及产地 今天这节课我们就结束了，老师希望同学们在今后的生活中要面带微笑，多 吃水果，让我们每一个人都健康、快乐。 板书设计： 设计制作水果身份证 内容 作品 名称 口感 产地 食用方法 画出水果的样子 营养价值 生长习性 教学反思： 在我们的生活中，五颜六色、琳琅满目的水果是一道亮丽的风景线。有了这 些水果，我们的生活

7、就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也蕴藏着 许多知识和秘密，今天我所授的设计制作水果身份证就是学生们对水果王国 进行探究的一节综合实践课。主要是让学生了解各种水果的形状及其作用。让学 生通过大量的搜索，合作学习，培养学生的合作意识。 四年级学生对于水果并不陌生， 学习起来比较容易。 让学生对水果的知识有更多、 更深入的认识，感受到大自然的神奇魅力，培养积极向上的生活热情，引起学生 对身边事物的关注。 培养学生收集信息、 整理信息、 处理信息、 运用信息的能力， 从而获得许多关于水果的知识。 首先从学生的兴趣着手先运用多媒体展示一些水果的图片,让学生的思想很 快的走进水果这个主题.然后

8、结合实际生活引导学生积极踊跃的展开交流讨论。 课上我只起主导作用,把大量时间留给学生,让他们充分展现自己，让他们说出自 己喜欢的水果以及喜欢的原因，加深对水果的认识和了解。另外孩子们的想象力 丰富多采,课堂上学生自主学习、自主探究的能力得到充分的发挥。然后他们通 过自己动手制作设计制作水果身份证，把课堂气氛推向高潮。最后小组汇报展示 成果学生说出自己的设计想法。这堂综合实践课上的比较成功，我在教学中充分 尊重学生的独立性，整个教学过程贯穿了学生自主性的活动，活动成为主要学习 形式和教学载体。这次实践活动达到了预期的效果，学生通过自主探究学习的过 程，不但学到了知识，学会了真诚的与人沟通，锻炼了

9、动手操作能力，增强了小 组合作的精神，增进了对社会的了解。更重要的是学会了总结、实践、研究问题 的学习方法。 这堂课从主题的确立、研究方案的制定、各小组进行深入探究、到研究成果 总结汇报、学习的收获，整个实践过程中，我和我的学生们走过了一段快乐的、 新奇的、兴奋的路程。我亲眼目睹了，这些孩子们在初试综合实践活动的自信； 在每一次的研究和讨论时的专注与激动；在交流汇报时的那份严谨与睿智。同时 我也深深的感到在研究活动中孩子们离不开我的陪伴，他们需要鼓励和赞赏，他 们更需要我的引导和帮助。活动中我以平等的态度与学生探讨、研究，在共同的 活动过程中开阔了师生的眼界，发散了思维，收到较好的教学效果。