吉美版三年级上册综合实践-第二课 节日与饮食-教案、教学设计(配套课件编号：0000e).docx

1、节日与饮食综合实践活动设计节日与饮食综合实践活动设计 引言引言： 综合实践活动旨在通过多种形式，激发学生学习兴趣， 检验内化知识， 运用知识。 如社会调查就可以培养学生勇于 实践的能力，是学生接触社会，感受生活的极好形式，他们 在兴趣盎然的调查、 体验中丰富了知识结构和文化生活， 提 高了综合能力和自身素质， 还培养了他们从小爱科学、 爱家 乡、爱祖国的良好品德。 活动背景：活动背景： 综合实践课程是一门与各学科课程有着本质区别的课程， 是我国基础教育课程体系的结构性突破。它面向全体学生， 以学生自主选择、直接体验、研究探索地学习为基本方式， 以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题

2、为 基本内容进行教学。 综合实践课没有规定统一的教材、 教参， 要求地方和学校参与课程开发和选题.本着综合实践教学的 这一原则对于任课老师的我们来说既是一种挑战，也是一次 机遇，如果能够合理有效、运用创新意识去开发综合实践课 的教育资源，必将对学生在实践活动中获得积极的情感体 验，培养良好的社会性品质产生举足轻重的效果。 主题的确定主题的确定： 我国之大， 传统节日之多。 它们承载着中华民族的血脉， 凝聚着中华民族的情感，可以这么说，每个传统节日的形成 过程，是一个民族的历史文化渊源，美妙传说，独特情趣和 深广的群众基础。如，农历九月初九重阳节，人们登高、插 茱萸，吃重阳糕度重阳的情形。又如农

3、历八月十五中秋节， 是我国民间三大节日之一，被视为团圆的象征，人们常常望 日思乡，怀念亲人，盼望亲人团聚，中秋赏月，吃月饼，喝 桂花酒是一个良好的习俗。 “节日”是一个大家都很重视和喜欢的的话题。对处于 花样年华的学生来说，如何对“西方节日”有清醒的认识， 如何在度过西方节日少一些盲目，多一些理性，如何看待中 国的传统节日，如何去保护和发扬中国的传统文化成为至关 重要的一课。 活动方法：活动方法： 1、实地考察：利用双休日对当地传统节日相关知识进行实 地调查、采访、拍摄。 2、网上查找：查找有关传说、故事、文学作品等。 3、问卷调查：对四年级的家长进行调查，了解与传统节日 有关的传说、故事、习

4、俗、饮食 4、自己动手：设计手抄报 5、课外搜集：在报刊杂志上搜集有关介绍传统节日的文章。 活动组织活动组织 主要人员： 四年级全体学生 指导老师： 田野 活动计划活动计划： 周次 活动内容 第 1 周 开题（中国传统节日与饮食） 第 2 周 春节的来历、习俗、饮食相关调查；组内交流 第 3 周 清明节的来历、习俗、饮食相关调查；组内交流 第 4 周 端午节的来历、习俗、饮食相关调查；组内交流 第 5 周 中秋节的来历、习俗、饮食相关调查；组内交流 第 6 周 腊八节的来历、习俗、饮食相关调查；组内交流 第 7、8 周 小结、展示成果 活动目标活动目标： 知识目标知识目标 1、知道中国人重视的传统节日。 2、通过活动，更多地了解有关我国一些节日的来历、习俗、 饮食和其他的中国传统文化 3、通过活动，了解我国传统文化的深刻蕴含。 能力发展目标能力发展目标 1、通过活动，培养学生搜集整理资料，整合信息，用不同 方式展示交流的能力。 2、通过实践和探究，培养学生自主学习的能力，团结协作 的精神、创新精神和实践能力。 通过汇报交流与展示，培养学生的语言表达能力和分析 总结能力。 情感态度价值观情感态度价值观 1、培养学生自主探究、合作交流、分享成功的精神。 2、弘扬民族文化、民族精神。