部编版五上语文《语文园地 一》优质精品课教学课件.pptx

1、语文园地一语文园地一 口语交际 制定班级公约 俗话说：俗话说：“没有规矩，没有规矩， 不成方圆。不成方圆。”班级公约是班级公约是 同学们共同制定、认可的同学们共同制定、认可的 规则。规则。制定班级公约，可制定班级公约，可 以营造良好的学习环境，以营造良好的学习环境， 建设团结友爱的集体。建设团结友爱的集体。 班级公约应该根据班级的班级公约应该根据班级的实际情况实际情况来制来制 定。定。针对学习、纪律、卫生等方面，全班讨针对学习、纪律、卫生等方面，全班讨 论班级想要达到的目标。论班级想要达到的目标。 第一步：提出班级建设的目标。第一步：提出班级建设的目标。 根据根据班级建设的目标，每位同学在纸上

2、班级建设的目标，每位同学在纸上 写出两三条自己认为比较重要的公约内容。写出两三条自己认为比较重要的公约内容。 再分组讨论，去除不合理的、重复的部分，再分组讨论，去除不合理的、重复的部分， 形成小组意见。形成小组意见。公约内容要具体，便于落实。公约内容要具体，便于落实。 第二步：第二步：分组讨论，形成小组意见分组讨论，形成小组意见。 小组汇报讨论结果。全班同学逐条表决，小组汇报讨论结果。全班同学逐条表决， 形成班级公约。形成班级公约。 第三步：全班表决，形成公约。第三步：全班表决，形成公约。 班级公约成果展示 把班级公约写下把班级公约写下 来并张贴在教室里。来并张贴在教室里。 班里的每一位同学都

3、班里的每一位同学都 要自觉遵守。要自觉遵守。 注意事项 1.1.发言时要控制时间。发言时要控制时间。 2.2.讨论后作小结，既总结大家的共同意见，讨论后作小结，既总结大家的共同意见， 也说明不同意见。也说明不同意见。 1.1.看课文中的三位同学学了本组课看课文中的三位同学学了本组课 文后，有什么感受？文后，有什么感受？ 2.2.说说自己学习了本组课文后的感说说自己学习了本组课文后的感 受。先和同桌讨论分享，再全班受。先和同桌讨论分享，再全班 交流感想。交流感想。 语文园地交流平台 1.1.它的果实埋在地里，不像桃子、石它的果实埋在地里，不像桃子、石 榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高榴、苹果那样

4、，把鲜红嫩绿的果实高 高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之 心。心。 语文园地词句段运用 读下面的句子，体会它们在描写事物的 方法上的相似之处。 2.2.（白鹭）色素的配合，身段的大小，（白鹭）色素的配合，身段的大小， 一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬， 即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也 觉得大了一些，而且觉得大了一些，而且太太不寻常了。不寻常了。 3.3.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，青、红的瓜，碧绿的藤和叶， 构成了一道别有风趣的装饰，比那高构成了一道别有风趣的装饰，比那高 楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两

5、根楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根 大旗杆，可爱多了大旗杆，可爱多了。 1.让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生， 就开辟出来种花生吧。（开垦） 2.人工智能的出现为人类的生活开辟了一片 新天地。（打通、开拓新的局面、领域等） 语文园地词句段运用 比较每组句子中加点词语的意思，根据 要求用 “温和” 写句子。 1.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有 姿态。（容貌神态） 2.大家以全新的姿态迎接新年的到来。 （物体呈现的样子） “ 温和 ” 1.1.形容气候：形容气候： 2.2.形容性格：形容性格： 今天天气温和，适宜外出郊游。今天天气温和，适宜外出郊游。 老师对待我们态度温和老师对待我们态度温和

6、，就像三月的就像三月的 春风一样春风一样, ,暖洋洋的暖洋洋的。 语文园地日积月累 蝉蝉 【唐】【唐】 虞世南虞世南 垂垂 饮 清 露 ，饮 清 露 ， 流 响 出 疏 桐 。流 响 出 疏 桐 。 居 高 声 自 远 ，居 高 声 自 远 ， 非 是 藉 秋 风 。非 是 藉 秋 风 。 【垂 （ru）】古人结在颔下的帽缨下垂部分，古人结在颔下的帽缨下垂部分， 蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。 【清露】纯净的露水。古人以为蝉是喝露水生活纯净的露水。古人以为蝉是喝露水生活 的，其实是刺吸植物的汁液。的，其实是刺吸植物的汁液。 【流响】指连续不断的蝉鸣

7、声。指连续不断的蝉鸣声。 【疏】开阔、稀疏。开阔、稀疏。 【藉】凭借。凭借。 字词解释字词解释 译文：译文： 蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清 澈甘甜的露水，响亮的声音从挺拔疏朗澈甘甜的露水，响亮的声音从挺拔疏朗 的梧桐树枝间传出。的梧桐树枝间传出。 蝉正是因为在高处发声它的声音才蝉正是因为在高处发声它的声音才 能传得远，并非是凭借秋风的力量。能传得远，并非是凭借秋风的力量。 赏析：赏析： 这是一首咏物诗，咏物中又多有寄托，具这是一首咏物诗，咏物中又多有寄托，具 有浓郁的象征性。通过描写蝉的形体、习性和有浓郁的象征性。通过描写蝉的形体、习性和 声音，抓住蝉的这些别有趣味的具体特征，暗声音，抓住蝉的这些别有趣味的具体特征，暗 示了诗人高洁清远的品行志趣。示了诗人高洁清远的品行志趣。