辽师大版六年级上册综合实践-1. 我的星座我做主-教案、教学设计(002).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：660215

上传时间：2020-07-27

格式：DOC

页数：3

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资源描述：: 1、我的星座我做主我的星座我做主第一阶段：创设情境、激发动机、引入主题【教学目标】 1、通过看星空、连星座、创编星座故事三个步骤，学生形成完整的思维方法，引发学生学习天文的兴趣。 2、尝试设计星座，拓宽学生视野【教学重点】 1、拓宽学生视野。【教学难点】 1、尝试设计星座。【教具准备】： 1、载有“问题”的幻灯片。【活动设计】一激发情趣。师：长久以来，人类对浩瀚的星空充满了好奇与憧憬。今天，就让我们一起走进这神奇秘的世界！您们谁会说有关星空的儿歌？一闪一闪亮晶晶，我们一起来看星。北十字是天鹅座，北斗七星在大雄。猎户金牛和大犬，冬季星空很明显。牧夫狮子和小熊，星光点
2、点照航程。二点击问好。说一说，你是怎样记住这片星空的？三探究路。观察星空图片，激发学生探究性趣。出示网上星座图片和有关的星座故事，让学生了解星座的起源和意义。四认识星座 1、提问：假若你在夜晚迷了路，用什么方法来辨认方向呢? 2、学生思考回答。（预设：北极星可以帮助大家在夜间辨认方向，但是北极星是一个不太亮的星星，利用大熊星座的北斗七星或仙后座可以比较容易地找到它。） 3、怎样才能在天空中找到大熊星座呢?大熊星座的显著标志是什么？（大熊星座的明显标志就是我们熟悉的、由七颗亮星组成的北斗七星。） 4、根据图片进行讨论，如何利用北斗七星找到北极星? 5、汇报讨论结果。（预设：把北斗七星勺子前沿的两颗星的连线延长，在大约相当于这两颗星距离的 5 倍处，有一颗比较亮的星，那就是北极星。北极星属于小熊星座。）五、巩固拓展我们还知道天空中有哪些星座？它们的形状有何特征？六、交流厅。引导学生对感兴趣的问题进行归纳整理，指导学生寻找答案。设计方案步骤：寻星想形状连星起名字编故事。七、有哪些动人的传说故事？请同学们收集相关的资料，准备下节课开星空交流会。八、课下搜集； 1、天空中的星座。 2、它们的形状。 3、动人的传说故事。请同学们收集相关的资料，准备下节课开星空设计及创编故事。

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