辽师大版五年级上册综合实践-10. 小小理财家-教案、教学设计(005).doc

1、小小理财家小小理财家 活动目标：活动目标： 1通过学生小组合作、全班交流学会制作动态生成的统计表。 2学会利用统计表统计商品盈亏。 3在活动中让学生体验到赚钱的不易，学会珍惜劳动成果。 活动重点：活动重点： 学会利用统计表统计本小组商品交易中的盈亏情况。 活动难点：活动难点： 通过学生小组合作、全班交流学会制作动态生成的统计表 活动过程：活动过程： 一、活动导入一、活动导入 师：上一节活动，同学们精心设计了自己商店商品的促销方法， 很有创意，与众不同，大家肯定希望：在商品交易会那天生意非 常火爆吧？那是不是生意红红火火的就一定赚钱了呢？ （这可不 一定） 判断是否真的盈利，主要就是统计商品交易

2、的情况，分小组进行 一个比赛： 制作商品销售统计表， 争做一个有头脑的小小理财家， 有信心吗？ 出示课题：小小理财家 二、学生汇报市场调查情况二、学生汇报市场调查情况 展示学生课前市场调查情况 （由一两组学生选举代表进行展示本 组调查情况：类型为表格、或文字） 简单汇报： 1 去哪进行调查？ 2 进货情况：商品名称、单价 三、引出三、引出“统计统计”的必要性的必要性 师：大家销售的商品种类这么多，怎么在交易会后知道它们的销 售情况呢？（利用统计表进行统计）需要用到数学中的统计表来 归类和计算它们的盈亏情况了！ 师：现在分小组进行一个“完美表格”的比赛，看看哪个小组设计 的表格最科学、最实用！

3、四、小组讨论填表四、小组讨论填表 师：叶老师这就有一张不完整的统计表，你们来看看可以填入哪 些项目？后面可以接着设计哪些项目呢？（用黑色水彩笔填表） 商品销售情况统计表 进货 零售 商品名称 进货单价 （元） 进货数量 （件） 进货金额 （元） 零 售单价（元） 零售量（件） 零售总金额（元） 备注： 此表可以动态生成各所需项目 五、展示学生成果，并进行讨论点评五、展示学生成果，并进行讨论点评 师：我们来看看 xx 商品，你们是如何定商品的零售单价？ 师： 大家来说说， 卖出时该定多少钱呢？为什么定这个价钱？ （通 俗来说：高于进货价，低于市场均价，即目标利润价格=进货单 价+（目标利润率*进

4、货总额）/进货数量）,或使用渗透定价）在 课前进行铺垫 A 可能一：全部卖完，简单计算零售总金额填表。 可能二：打折销售 师：我们看看这个小组是怎么在这个表格中体现打折销售呢？ （共同讨论需有三项：单价、数量、金额） 师：怎么打折？如何定折后价？（考虑成本，需要明确计算销售 多少后回本，之后打多少折都是赚钱的。） B 师：我们还看到这个小组的 xx 商品是没有进价的，这是怎么回 事呢？请这个小组组员解释一下（哪些是自带商品、或是二手折 旧商品） 师： 那么这样的商品又该怎么计算成本呢？ （可以根据市场价定， 或是提供者自己确定） 师：该怎么制定它的零售价？（1.市场价、2.卖方自定 3.以物换

5、 物，这也是商品交易的最初形式） 师：怎么计算此类商品的盈利情况呢？（师生边讨论边设计完整 表格） 师：对于这张表格你们有什么补充吗？（提示还需计算小组的总 盈亏情况） 师：哪组代表来计算 xx 商品的盈亏情况？应该注意什么呢？ 根据情况分类： 1 全部销售完后：零售总金额-进货总金额=盈亏金额 2 打折物品：零售额+打折金额-进货金额 3 自带商品、折旧商品：销售额-定价金额 折旧公式： 月折旧值=原值*（1-残值率）/使用年限/12 师：这个小组最后盈利多少钱呢？（学生可能只是将所有盈亏项 相加） 师：大家说这样计算科学吗？为什么？（应该减去活动中产生的 各种杂费） 师：关于计算盈利还有什么补充的吗？（例如商品耗损，应该加 入商品成本，还应该注意三点：质量好、价格低、服务优） 整个过程注意要让学生进行相互评价。 六六、活动总结、活动总结 巩固(根据上课时间进行调整) 师：我们共同讨论出了这个十分详尽又实用的表格，那么你认为 哪组设计的表格最“完美”呢？为什么？（清晰、科学、实用） 其实套用句俗语：没有最好，只有更好！可能你们还会设计出更 好的统计表呢！相信同学们通过这次活动，能更深刻的体会到交 易的乐趣，珍惜交易的成果，真正学会用聪明的方法来理财，不 愧“小小理财家”的称号！