2022年青岛版数学八年级上《定义与命题》立体课件.ppt

1、5.1定义与命题定义与命题11.1.了解定义与命题的概念，能够分清命了解定义与命题的概念，能够分清命题的题设和结论；题的题设和结论；2.2.会把命题改写成会把命题改写成“如果如果，那么，那么的形式；能判断命题的真假。的形式；能判断命题的真假。自主学习自主学习要求：阅读课本要求：阅读课本P154-156P154-156，解决以下几个问题：，解决以下几个问题：1.1.什么是定义？什么是定义？2.2.什么是命题？什么是命题？3.3.什么是命题的条件和结论？什么是命题的条件和结论？4.4.什么是真命题？什么是假命题？什么是真命题？什么是假命题？5.5.什么是反例？什么是反例？儿：爸爸，什么是法盲？儿：

2、爸爸，什么是法盲？父：法盲就是法国的盲人。父：法盲就是法国的盲人。儿：啊！隔壁王阿姨说你是法盲。儿：啊！隔壁王阿姨说你是法盲。父：啊父：啊 电视里正在播放精彩的乒乓球比赛，奶奶边电视里正在播放精彩的乒乓球比赛，奶奶边看比赛边说：打得好！打得好！可惜播音员不识看比赛边说：打得好！打得好！可惜播音员不识数数孙子听了不解地问：人家咋不识数？孙子听了不解地问：人家咋不识数？奶奶说：明明是两个人在打球，他却说奶奶说：明明是两个人在打球，他却说单打单打；明明是四个人在打球，他却说明明是四个人在打球，他却说双打双打，你说他识数，你说他识数不识数？不识数？例如例如:“两点之间两点之间 线段的长度线段的长度,叫

3、做这两点之间的距离叫做这两点之间的距离 是是“的定义的定义;两点之间的距离两点之间的距离归纳总结归纳总结 探索：探索：如何给名词下定义如何给名词下定义 去除与众不同的一个选项去除与众不同的一个选项（A A）（B B）（C C）（D D）共同点：共同点：三角形三角形有一个角是直角有一个角是直角 的的 三角形三角形，叫做，叫做直角三角形直角三角形.特点特点：A A、B B、D D有一个角是直角有一个角是直角 观察以下这类整式的次数和项数，找出它们的共同特观察以下这类整式的次数和项数，找出它们的共同特征，给以名称，并作出定义。征，给以名称，并作出定义。有三项，且项的最高次数是二次有三项，且项的最高次

4、数是二次的的多项式多项式叫叫二次三项式二次三项式特点特点：A、B、C、D都都有三项，且项的最高次数是二次有三项，且项的最高次数是二次A Ax x-2x-1 -2x-1 B B2x2x+3x+1+3x+1C Cx x-2xy+2y-2xy+2y D D4a4a-4ab+b-4ab+b请说出以下名词的定义：请说出以下名词的定义：偶数：偶数：钝角三角形：钝角三角形：能被能被2整除的数。整除的数。有一个角是钝角的三角形叫做钝角有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形。三角形。ab 你认为线段a与线段b哪个比较长？线段线段a比线段比线段b长。长。线段线段b比线段比线段a长。长。线段线段a与线段与线段b一样长

5、。一样长。一般地，对某一件事情作出一般地，对某一件事情作出判断判断的语句叫的语句叫做做命题命题。如何判断语句是否是命题？如何判断语句是否是命题？1 1鸟是动物鸟是动物.2 2动物是鸟动物是鸟.3 3画一个角等于角画一个角等于角.4 4两直线平行，同位角相等两直线平行，同位角相等.6 6假设某数的平方是假设某数的平方是4 4，求该数，求该数.5 5ABCABC是等边三角形吗？是等边三角形吗？例例1：判断以下语句是不是命题。：判断以下语句是不是命题。7 7请勿泊车！请勿泊车！8 8这儿风景真美！这儿风景真美！总结结论总结结论以下情况不属于命题：怎样判断一个语句是不是命题，关键看什么？哪些情况不属于

6、命题？两直线平行，同位角相等两直线平行，同位角相等.如果如果两直线平行，两直线平行，那么那么同位角相等同位角相等.条件题设条件题设结论题断结论题断 命题的结构命题的结构如果如果两个三角形是全等三角形，两个三角形是全等三角形，那么那么这两个三角形的对应角相等；这两个三角形的对应角相等；题设条件题设条件结论结论命题可看做由题设条件和结论两局部命题可看做由题设条件和结论两局部组成。组成。题设是事项，结论是由事项推出的事项。题设是事项，结论是由事项推出的事项。全等三角形全等三角形对应角相等。对应角相等。这两个三角形的这两个三角形的的的两个三角形是两个三角形是1.1.如果两条直线相交，那么它们只有一个交

7、点；如果两条直线相交，那么它们只有一个交点；指出以下命题的题设和结论指出以下命题的题设和结论2.2.如果如果1=21=2，2=32=3，那么，那么1=31=3；3.3.两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行补，那么这两条直线平行;两条平行线被第三条直线所截，两条平行线被第三条直线所截，内错内错角相等；角相等；如果同位角相等，那么两直线平行。如果同位角相等，那么两直线平行。条件是：条件是：结论是：结论是：改写成：改写成：条件是：条件是：结论是：结论是：改写成：改写成：同位角相等同位角相等两直线平行两直线平行如果两个三角形有三条边对应

8、相等，那么这两个如果两个三角形有三条边对应相等，那么这两个三角形全等。三角形全等。这两个三角形全等这两个三角形全等两个三角形的三条边对应相等两个三角形的三条边对应相等如果在同一个三角形中，有两个角相等，那么这如果在同一个三角形中，有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等。两个角所对的边也相等。如果两个角是对顶角，那么这两个角相等。如果两个角是对顶角，那么这两个角相等。条件是：条件是：结论是：结论是：改写成：改写成：条件是：条件是：结论是：结论是：改写成：改写成：同一个三角形中的两个角相等同一个三角形中的两个角相等这两个角所对的两条边相等这两个角所对的两条边相等两个角是对顶角两个角是对顶角这两个

9、角相等这两个角相等分式概念分式概念 如果整式如果整式A A除以整式除以整式B,B,可以表示成可以表示成B B中含有字母中含有字母，那么称式子，那么称式子 为为分式分式.BA整式和分式整式和分式统称有理式统称有理式。其中，其中，A叫做分式的叫做分式的分子分子，B叫做叫做分式的分式的分母分母。BA回忆与思考回忆与思考分式有无意义及值为分式有无意义及值为0 0 在分式中，分母的值不能是在分式中，分母的值不能是零。分式中的分母如果是零，那么分零。分式中的分母如果是零，那么分式没有意义。式没有意义。因为零不能作为除数，所以因为零不能作为除数，所以分数的分母不能是零。分数的分母不能是零。在分式中，当分子为

10、零而分在分式中，当分子为零而分母不为零时，分式的值为零。母不为零时，分式的值为零。分式是表示具体情景中数量的分式是表示具体情景中数量的模型，分式是分数的模型，分式是分数的“代数化，代数化，所以其性质与运算是完全类似的。所以其性质与运算是完全类似的。数学分式与现实世界密切联数学分式与现实世界密切联系。系。以前用字母表示数量关系是整式，以前用字母表示数量关系是整式，以后表示数量关系的式子可以是以后表示数量关系的式子可以是分式。分式。区分整式与分式的依据？分式成立有条件吗？区分整式与分式的依据？分式成立有条件吗？1当当a=1，2时，分别求分式时，分别求分式 的值。的值。aa212当a取何值时，分式

11、无意义？aa214当当a取何值时，分式取何值时，分式 值为零？值为零？aa21(3当a取何值时，分式 有意义？aa21w 分式和分数也有类似的性质分式和分数也有类似的性质.w 分式的根本性质：分式的分子与分母都乘以分式的根本性质：分式的分子与分母都乘以(或或除以除以)同一个不等于零的整式，分式的值不变，同一个不等于零的整式，分式的值不变，用式子表示是：用式子表示是：w 上式中的上式中的A，B，M三个字母都表示整式，三个字母都表示整式，其中其中B必须含有字母，除必须含有字母，除A可等于零外，可等于零外，B，M都不能等于零都不能等于零.因为假设因为假设B=0，分式无意义；，分式无意义；假设假设M=

12、0，那么不管乘或除以分式的分母，那么不管乘或除以分式的分母，都将使分式无意义都将使分式无意义.或MBMABAMBMABA(其中其中M是不等于零的整式是不等于零的整式)根本性质根本性质分数的根本性质与分式的根本性质有什么区别分数的根本性质与分式的根本性质有什么区别?w在分数的根本性质中，分子与分母是都乘以在分数的根本性质中，分子与分母是都乘以(或除以或除以)同一个不等于零的数，分数的值不同一个不等于零的数，分数的值不变，这个变，这个“数是一个具体的、唯一确定的数是一个具体的、唯一确定的值；而在分式的根本性质中，分式的分子与值；而在分式的根本性质中，分式的分子与分母那么是都乘以分母那么是都乘以(或

13、除以或除以)同一个不等于零同一个不等于零的整式，分式的值不变，的整式，分式的值不变，“整式的值是随整式的值是随整式中字母的取值不同而变化的，所以它的整式中字母的取值不同而变化的，所以它的值是变化的值是变化的.分数与分式的乘除法法那么类似 w 分数的乘除法法那么分数的乘除法法那么:w 两个分数相乘两个分数相乘,把分把分子相乘的积作为积的子相乘的积作为积的分子分子,把分母相乘的把分母相乘的积作为积的分母积作为积的分母;w 两个分数相除两个分数相除,把除把除式的分子分母颠倒位式的分子分母颠倒位置后置后,再与被除式相再与被除式相乘乘.w 分式的乘除法法那么分式的乘除法法那么:w 两个分式相乘两个分式相

14、乘,把分把分子相乘的积作为积的子相乘的积作为积的分子分子,把分母相乘的把分母相乘的积作为积的分母积作为积的分母;w 两个分式相除两个分式相除,把除把除式的分子分母颠倒位式的分子分母颠倒位置后置后,再与被除式相再与被除式相乘乘.2;.1adbcdcabcdabacbdcdab 乘方运算乘方运算 计算以下各题计算以下各题:.23.4;.3;.2;9423.13242222227224232323222axaaxaxaxaxyyxyxxyxyaayxyxanmmnmnya同分母分式加减法法那么与同分母分式加减法法那么与同分母分数加减法的法那么同分母分数加减法的法那么类似类似 同分母分数加同分母分数加

15、减法的法那么减法的法那么:分母不变分母不变,分子分子相加减相加减.同分母分式加同分母分式加减法的法那么减法的法那么:分母不变分母不变,分子分子相加减相加减.异分母分式加减法法那么与异分母分式加减法法那么与异分母分数加减法的法那么异分母分数加减法的法那么类似类似 异分母分数加减法异分母分数加减法的法那么的法那么:通分，把异分母分通分，把异分母分数化为同分母分数数化为同分母分数.异分母分式加减异分母分式加减法的法那么法的法那么:通分，把异分母通分，把异分母分式化为同分母分式化为同分母分式分式.约分与通分约分与通分最大公因式与最简公分母最大公因式与最简公分母 最大公因式最大公因式:分子分母系数的分子

16、分母系数的最大公约数；最大公约数；分子分母中相同分子分母中相同因式的最低次幂因式的最低次幂.最简公分母最简公分母:各分母系数的最各分母系数的最小公倍数；小公倍数；各分母中所有不各分母中所有不同因式的最高次同因式的最高次幂幂.要比较两个量要比较两个量ab的大小的大小,我们只要我们只要对对ab作减法运算作减法运算,如果如果:a-b0,那么那么ab;如果如果:a-b=0,那么那么a=b;如果如果:a-b0,那么那么ab.议一议议一议 上面所得到的方程有什么共同特点？这样上面所得到的方程有什么共同特点？这样的方程怎么称呼的方程怎么称呼?分母中都含有未知数分母中都含有未知数.分母分母中含有中含有未知数未

17、知数的方程叫做的方程叫做分式方程分式方程452600480 xx2050004800 xx3000150009000 xx解分式方程一般需要哪几个步骤解分式方程一般需要哪几个步骤?1、去分母去分母2、去括号、去括号3、移项、移项4、合并同类项、合并同类项5、把未知项的系数化为、把未知项的系数化为16、验根验根关键：找最简公分母关键：找最简公分母依据：等式的根本性质依据：等式的根本性质2各分母中所有不同因式的各分母中所有不同因式的最高次幂最高次幂.各分母系数的最小公倍数各分母系数的最小公倍数注意注意如果分母是如果分母是多项式，首多项式，首先要进行因先要进行因式分解式分解 方法方法目的：把分式方程

18、化为整目的：把分式方程化为整 式方程。式方程。注意：分数线的括号作用注意：分数线的括号作用整式方程整式方程 去分母去分母 解整式方程解整式方程 转化转化解分式方程容易犯的错误主要有：解分式方程容易犯的错误主要有：(1)去分母时，原方程的整式局部漏乘去分母时，原方程的整式局部漏乘(2)约去分母后，分子是多项式时，约去分母后，分子是多项式时，要注要注意添括号意添括号 (3)增根不舍掉增根不舍掉.(4)列分式方程解应用题的一般步骤列分式方程解应用题的一般步骤1.审审:分析题意分析题意,找出数量关系和相等关系找出数量关系和相等关系.2.设设:选择恰当的未知数选择恰当的未知数,注意单位和语言完整注意单位

19、和语言完整.3.列列:根据数量和相等关系根据数量和相等关系,正确列出代数式和方正确列出代数式和方程程.4.解解:认真仔细认真仔细.5.验验:有有三次三次检验检验.6.答答:注意单位和语言完整注意单位和语言完整.且答案要生活化且答案要生活化.1.1.编写一道与下面分式方程相编写一道与下面分式方程相符的实际问题符的实际问题.510250 xx跟踪练习跟踪练习2.2.农机厂职工到距工厂农机厂职工到距工厂1515千米的某地去检修农千米的某地去检修农机，一局部人骑自车走，过了机，一局部人骑自车走，过了4040分钟，其余的分钟，其余的人乘汽车出发，他们同时到达，汽车的速度是人乘汽车出发，他们同时到达，汽车

20、的速度是自行车速度的自行车速度的3 3倍，求两种车的速度。倍，求两种车的速度。3.甲、乙两人骑自行车各行甲、乙两人骑自行车各行28公里，甲比乙快公里，甲比乙快 小时，甲与乙速度比为小时，甲与乙速度比为8：7，求两人速度。，求两人速度。14解：设甲的速度解：设甲的速度8x千米千米/时，时，乙的速度是乙的速度是7x千米千米/时。时。41828728xx4.一船在静水中每小时航行一船在静水中每小时航行20千米，顺水航行千米，顺水航行72千米的时间恰好等于逆水航行千米的时间恰好等于逆水航行48千米的时间，千米的时间，求每小时的水流速度。求每小时的水流速度。解：设水流每小时流动解：设水流每小时流动x千米。千米。72482020 xx