辽师大版五年级上册综合实践-4. 美丽的扎染-教案、教学设计(006).doc

1、 1 美丽的扎染教学设计 【教学目标】 1、设计扎染作品，并尝试用简单材料，运用折和浸色等方法制作 扎染作品。 2、通过实践活动，激发对民间扎染的热爱，养成善于思考，敢于 尝试和敢于创新的意识。 【教学重点】 1、能灵活地掌握并运用“扎”和“染”来制作美丽的扎染作品。 【教学难点】 1、在实践中启发学生的创作性思维，合作并分享体验快乐。 【教具准备】 教学课件、水彩笔水、生宣纸、调色盘、涮笔筒、皮筋、方便筷子、 围裙、一次性手套、棉布 【活动设计】 课前准备： 同学们课前预习的有关扎染的知识，初步预习，写出我的收获，我 的困惑。 【活动过程】 2 一、激趣导入 师：上课，同学们好，老师好！同学

2、们，上节课我们查阅了一些关 于扎染的材料，今天早上很多同学都对我说，刘老师我觉得扎染很 漂亮，能扎出那么多漂亮的图案，我们很感兴趣，那么今天我们就 来学习美丽的扎染。师板书课题。 二、小组探究要研究的问题 1、师：课前，大家完成了一张问题生成单，写了自己的困惑，现 在我们先小组内相互交流一下，找出大家最想研究的问题。 生拿出问题生成单，师巡视一小组：怎样预知扎染扎出的图形？ 2、师巡视。 3、师：好我来听一听你们找了一些什么问题，从第一组开始吧！ 预设：生 1：我们组的问题是怎样能预先知道染出的是什么图形？ 生 2：我们组的问题是如何染出有规律的画面？ 生 3：我们组的问题是怎样染得更好？ 生

3、 4：我们组提的问题是扎染时要泡多长时间是最好的？ 师：其实大家提的这些问题我们可以把它归纳成一个问题： （师板 书：制作方法）就是扎染的制作方法，怎么制作才能更漂亮？ 三、建议 3 老师今天给大家提供一个建议：出示白板：请一个同学大声地读出 来： 生 5： 我的建议： 1、 根据桌上的材料、 工具， 找找扎染的制作方法。 2、两人一组，尝试扎染一块小布。3、组内交流扎染的制作方法， 并将其简要地写下来。 师：那么现在各组就开始研究吧！ 四、第一次学生尝试做扎染 师：有的同学已经开始捆扎了，制作完了，总结一下刚才的方法对 不对，好，展示出来，一个接一个，贴在展板上，特别是看看别的 组总结出来的

4、制作方法，其他同学可以交流一下，哪些作品比较成 功，哪些还有需要改进的地方，它的问题出在哪？ 生在白纸上总结方法 师：好，刚才大家交流互访中也看到了其他小组中总结的方法，你 们比较推荐哪个小组的观点呢？ 请一组同学为大家做介绍。 五、评第一次作品 师：看看，这么多作品，你喜欢哪一个呢？说说它好在哪里？ 师：那么现在我们小组内都一起说说，自己在制作当中遇到了什么 问题， 总结一下， 怎样把扎染做得更好的小妙招， 一会和大家交流。 4 生小组讨论，师巡视。 六、总结制作方法 师：好，哪个组愿意先介绍一下你的小妙招。 预设：生 1：首先我们决定一块布的美观就要从它的折叠方法来开 始。先要找准它的中心

5、，然后像这样一捏，把它捏成这样，再用绳 子一缠，缠出来的图形就是一个圆形，比如说这几幅都是这样一拧 一缠，缠紧就成了一个圆形。 生 2：第二步，最重要的就是线缠得紧不紧，如果缠得松得话就会 出现这样的图案，就会把整块布全部都染上颜色，所以必须要把它 缠紧，图案才能明显。 生 3：第三步，浸泡的时间。浸泡时间不能太短，太短可能会出现 这样的作品，使颜色染不齐全，时间太长，会将布全部染成同样的 一种颜色，所以染布的时间大约在两三分钟左右。 （师板书：捆扎 紧、浸泡时间适合、拧干） 生 4：最后，将它展开的时候，首先一定要将它拧干，因为怕到时 候打开布之后还有墨滴下来，会影响美观。 师：好，说说折叠

6、方法吧。 （板书：制作方法：折叠方法）你可以 上来演示一下，比如说是哪一个。说得真好。给这小组同学报以热 烈的掌声。拿一个小奖品。其实大家通过自己的讨论，找到了扎染 5 的制作方法，以及在扎染的过程中要注意的事项，现在在刘老师想 考考你们，交给你们一个更难的任务，在全班的范围内可以自由地 组合，老师这有背心，有围巾，手帕，还有肚兜。你们可以任选一 样进行创作，先组合，组合好了到我这来拿东西，开始。 （白板出 示： 在全班范围内自由组合， 然后在以下物品中选择一种进行扎染： 围巾、手帕、背心、肚兜） 师：大家可以选择自己喜欢的颜色进行扎染，试着多扎几个花纹， 你们拿的是什么，你准备扎几个结，所有

7、的花纹都扎出来了吗，你 们应该先捆扎好然后再染色，好，现在请同学们先停一下的手中的 活，我发现有的同学，他想扎多个花纹，可是他准备扎一个花纹染 一个，扎一个染一个，这么做行不行，究竟应该怎么办？ 预设：生 1：应该先把花纹扎好之后统一放进染料中，这部分染蓝 色就把这部分放进蓝色染料中， 这部分染红色就把它放进红色染料 中。 师：你们准备怎么设计你们的图案呢？ 生 2：先折成不同的样子，然后再泡各种颜料。 师：已经有很多同学开始染色了，注意染色的时间，小心，要注意 清洁，卫生，觉得可以了就把它展示到这里。 七、评价第二次作品 6 师：好，看一看，这些你们作品，你觉得哪幅作品你最喜欢？ 预设：生：

8、我最喜欢这幅作品，因为它定型有规律，而且它染出来 的颜色鲜艳，让人看出来一目了然， 生：我喜欢这一幅作品，因为我觉得它是对称的，很有规律而且颜 色搭配很合理，很鲜艳，五彩纷呈的，所以我觉得这幅作品最好。 生：我喜欢这一幅作品，因为它采取的颜色都非常地亮，而且我感 觉它是一个渐变的过程，从浅慢慢地变深，所以我非常喜欢这幅作 品。 八、总结全课 师：同学们，今天我们初次地尝试了扎染，其实扎染离我们的生活 并不遥远， （白板出示： ）瞧，扎染的服装，扎染鞋子，扎染围巾， 还有扎染的一些小饰品，它们都广受人们的喜爱，其实扎染还可以 做得很精美，瞧，这都是手工艺人们制作的扎染，非常地形象，扎 染已经被列为了国家级非物质文化遗产。 那么今天由于我们时间关 系只了解了扎染非常粗浅的知识， 你们对于扎染有什么深层的思考 吗？你还想了解什么更深层的知识呢？ 生：怎么才能染出这么精细的花纹。 师：好让我们带着这样的思考到课下再继续学习吧！