辽师大版五年级上册综合实践-4. 美丽的扎染-教案、教学设计(003).doc

1、【教学目标】 1、设计扎染作品，并尝试用简单材料，运用折和浸色等方法制作扎染作品。 2、通过实践活动，激发对民间扎染的热爱，养成善于思考，敢于尝试和敢于创 新的意识。 【教学重点】 1、能灵活地掌握并运用“扎”和“染”来制作美丽的扎染作品。 【教学难点】 1、在实践中启发学生的创作性思维，合作并分享体验快乐。 【教具准备】 ： 教学课件、水彩笔水、生宣纸、调色盘、涮笔筒、皮筋、方便筷子、围裙、一次 性手套 【活动设计】 课前准备： 同学们，课前预习的有关扎染的知识，初步预习，写出我的收获，我的困惑。 一、情境导入，欣赏感受 “上一节课，我们一起探究了扎染的历史，了解了扎染的概念，讨论了扎染的方

2、 法。在刚才有的同学对我说，老师，扎染太漂亮了，我们很喜欢扎染，今天，我 们就来继续学习美丽的扎染 ” “课前，大家完成了一张问题生成单，写了自己的困惑，现在我们先在小组内交 流一下，找出大家最想研究的问题。 ” 1、学生小组讨论，教师巡回指导。 2、以小组为单位，请学生说一说。 “各小组都讨论好了吧，现在请各小组来说一说。 ” （1） 、染出的图形什么样？怎样控制它？ （2） 、如何染出有规律的花纹？ （3） 、怎样染的更好？ （4）扎染时要染到什么程度,花纹最好看？ 3、小结; “大家提出的问题，归根结底是一个问题，就是扎染的制作方法。 ” 板书：扎染的制作 “怎样制作更漂亮？今天，我们就

3、一起来研究。 ” 二、方法指导，拓展思维 1、出示幻灯，请学生大声朗读要求。 （1）根据桌上是材料，工具，找出扎染的制作方法。 （2）2 人一组，尝试扎染。 （3）组内交流，扎染的制作方法，并将其简要的写在纸上。 2、以小组为单位，开始研究。 3、教师巡视指导。 4、引导学生先尝试制作，再总结方法。 5、制作好是小组，展示作品。 6、全部完成后以小组为单位，开始总结制作方法，填写问题生成单。 （1） 、请同学简要的写。 （2） 、教师巡视，指导。 （3） 、找同学说一说。 （4） 、问大家喜欢哪一组关于扎染制作的总结。 方法:折纸 捆皮筋 扎染 挤干 展开 7、和同学们一起观察作品。 “大家总

4、结的都很好，方法很很简单，但要是做起来就不容易了，现在就来看看 大家的作品，说说你喜欢哪副，为什么？” “这些作品中哪些作品比较成功？哪些需要改进？它的问题在哪？” 8、说说遗憾的地方，总结经验。 “刚才，老师在巡视的时候，听到有的同学说，在制作的过程中有失败的时候， 你在制作的时候，有遗憾的地方吗？” （请学生到前边来，指着自己的作品说。 ） 9、请同学们说一说扎染的小妙招。 “现在，我们小组的同学一起说一说在扎染的过程中你遇到的问题，总结一下怎 样把扎染做的更好的小妙招。小组开始讨论。 ” 出示幻灯 （1） 、小组讨论，教师指导。 （2） 、把结论写在一张大纸上，简明扼要的写。 10、介绍

5、小妙招。 11、提问： “你在扎染多个颜色的时候，怎么办？” 四、第二次探究。 1、学生制作。 “刚才，同学们总结了扎染的制作过程，有说了扎染的一些小妙招，下面，让我 们再一次的制作，看哪组的作品更漂亮。 ” 2、同学展示作品。 3、小结： “大部分同学已经完成了你们的作品，没完成的同学也先停下来，下课后，再来 交流展示你们的作品。 ” 4、学生评价。 五、总结。 “今天，我们初次的尝试了扎染，扎染离我们并不遥远，瞧，扎染的服装， 扎染的鞋子-等，他们都广受人们的喜爱，瞧，这些都是手工艺人们制作 的扎染。在上一节课上，我们知道了扎染已经被列为国家非物质文化遗产，我国 的白族是扎染之乡。今天，由于时间的关系，我们只了解了扎染一些非常粗浅的 一些知识，你们对于扎染有什么深层次的思考，关于扎染你们还想进行哪些研 究？” 1、请同学说一说。 2、 “那么，我们就带着这样的思考，到课下继续学习吧。 ”