辽师大版五年级上册综合实践-5. 顽皮的手偶-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：b2ade).docx

1、顽皮的手偶教学设计顽皮的手偶教学设计 单位及姓名：教学内容：小学综合实践辽师大版五年上册顽皮的手偶单位及姓名：教学内容：小学综合实践辽师大版五年上册顽皮的手偶 学情分析学情分析 基础教育课程改革纲要规定基础教育课程改革纲要规定: :综合实践活动课是我国中小学（综合实践活动课是我国中小学（3 3- -1212 年级）年级） 学生的学生的 一门必修课程。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综一门必修课程。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综 合运用知识的能力；增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施合运用知识的能力；增进学校

2、与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施 过程中，逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养过程中，逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养 成勤奋、积极的生活态度等。我校综合实践活动成绩显著。成勤奋、积极的生活态度等。我校综合实践活动成绩显著。 教材分析教材分析 综合实践活动课的关键，是让学生去“做”，去探索，去经历，去感受，在“做”、综合实践活动课的关键，是让学生去“做”，去探索，去经历，去感受，在“做”、 探索、经历和感受中，学生社会责任感得到增强，认识水平得到提高，发现和解决问题的探索、经历和感受中，学生社会责任感得

3、到增强，认识水平得到提高，发现和解决问题的 能力得到锻炼，创新意识和实践能力得到培养，从而促进其发展。任何时候、任何情况下，能力得到锻炼，创新意识和实践能力得到培养，从而促进其发展。任何时候、任何情况下， 都不能把获取特定、具体知识作为综合实践活动的目的，而目的应该是活动本身，在活动都不能把获取特定、具体知识作为综合实践活动的目的，而目的应该是活动本身，在活动 中学生的实践越多样、经历越丰富、体验越深刻，那么综合实践活动课越有价值，其成效中学生的实践越多样、经历越丰富、体验越深刻，那么综合实践活动课越有价值，其成效 越明显。本节课通过引导学生利用废旧物品创作风格各异的手偶作品，对学生进行节约教

4、越明显。本节课通过引导学生利用废旧物品创作风格各异的手偶作品，对学生进行节约教 育，同时也通过实践，让学生在活动中体验综合实践育，同时也通过实践，让学生在活动中体验综合实践的快乐。的快乐。 活动目标活动目标 1 1、知识目标：尝试用生活中可利用的废旧材料设计和制作手偶。、知识目标：尝试用生活中可利用的废旧材料设计和制作手偶。 2 2、 能力目标： 积极参与到制作手偶的探究活动和制作活动中， 培养交流、 能力目标： 积极参与到制作手偶的探究活动和制作活动中， 培养交流、 合作的能力。掌握处理废旧物品和运用不同材料再次创作的技能，创作出各种合作的能力。掌握处理废旧物品和运用不同材料再次创作的技能，

5、创作出各种 风格的手偶作品。风格的手偶作品。 3 3、情感目标：引导学生感受生活、热爱生活。培养认真负责、善于沟通、情感目标：引导学生感受生活、热爱生活。培养认真负责、善于沟通、 乐于合作的良好行为习惯。培养学生合理利用身边废旧物品，并进行再次创作乐于合作的良好行为习惯。培养学生合理利用身边废旧物品，并进行再次创作 的习惯，形成初步的环保意识。的习惯，形成初步的环保意识。 活动重点：培养学生变废为宝，掌握处理废旧物品再次利用创作的技能，活动重点：培养学生变废为宝，掌握处理废旧物品再次利用创作的技能， 制作出风格各异的手偶作品。制作出风格各异的手偶作品。 活动过程活动过程 （一）导入：（一）导入

6、： 同学们，今天老师给大家带来了几位新朋友，你们想认识它吗？好，它们同学们，今天老师给大家带来了几位新朋友，你们想认识它吗？好，它们 来了。（表演加动作：纸盒手偶张嘴表演：“大家好！”；手套手偶拍手表演：来了。（表演加动作：纸盒手偶张嘴表演：“大家好！”；手套手偶拍手表演： “欢迎大家的到来！”，海绵纸手偶表演： “能认识大家，我感到非常高兴！”）“欢迎大家的到来！”，海绵纸手偶表演： “能认识大家，我感到非常高兴！”） 同学们，它们漂亮吗同学们，它们漂亮吗? ? 今天我们就来动手制作顽皮的手偶，相信你们今天做的会比它们更漂亮。今天我们就来动手制作顽皮的手偶，相信你们今天做的会比它们更漂亮。

7、（出示课题）（出示课题） （二）探究：（二）探究： 让我们首先了解一下手偶小牛的制作方法。（放课件）让我们首先了解一下手偶小牛的制作方法。（放课件） 看了小牛的制作方法，你们是不是也想做一个自己喜欢的手偶呢看了小牛的制作方法，你们是不是也想做一个自己喜欢的手偶呢? ? 下面各组讨论一下，（出示幻灯）下面各组讨论一下，（出示幻灯） 1 1、你们想制作什么？、你们想制作什么？ 2 2、用哪些材料制作？、用哪些材料制作？ （学生讨论，教师巡视）（学生讨论，教师巡视） 哪个小组想介绍一下你们的构思，其他组同学认真倾听，看看你对他们有哪个小组想介绍一下你们的构思，其他组同学认真倾听，看看你对他们有 什么

8、意见和建议。（听）他们组的构思，你有意见和建议吗？还有哪一组？什么意见和建议。（听）他们组的构思，你有意见和建议吗？还有哪一组？ 大家的想法都很有特色，下面各组就来动手制作，相信同学们一定会做得大家的想法都很有特色，下面各组就来动手制作，相信同学们一定会做得 更漂亮，看哪组的创意更好。（配音乐）更漂亮，看哪组的创意更好。（配音乐） （三）动手制作：（出示幻灯）（三）动手制作：（出示幻灯） 1 1、小组成员要分工合作；、小组成员要分工合作； 2 2、使用刀、剪子、锥子、针线时要注意安全；、使用刀、剪子、锥子、针线时要注意安全； 3 3、注意保持教室的卫生；、注意保持教室的卫生； 4 4、研讨如何

9、展示作品。、研讨如何展示作品。 （学生动手操作，教师巡视指导，发现遇到的困难，互相解决。）（学生动手操作，教师巡视指导，发现遇到的困难，互相解决。） （四）展示汇报：（四）展示汇报： 大家做得非常好，下面各组就来展示一下你们的作品。大家做得非常好，下面各组就来展示一下你们的作品。 （学生展示，教师针对学生制作中遇到的问题提示大家，让学生寻找解决（学生展示，教师针对学生制作中遇到的问题提示大家，让学生寻找解决 的方法；如果已经解决了，让小组学生自己介绍如何解决的。）的方法；如果已经解决了，让小组学生自己介绍如何解决的。） 1 1、针锋相对小组，介绍用布料和棉花制作的小红帽的制作方法；、针锋相对小

10、组，介绍用布料和棉花制作的小红帽的制作方法； 2 2、棒棒糖小组，用纸盒制作的乌龟和兔子，表演龟兔赛跑手偶剧；、棒棒糖小组，用纸盒制作的乌龟和兔子，表演龟兔赛跑手偶剧； 3 3、布娃娃小组，用饮料瓶、乒乓球、布料制作布娃娃，介绍制作方法；、布娃娃小组，用饮料瓶、乒乓球、布料制作布娃娃，介绍制作方法； 4 4、用纸盒制作灰太狼，介绍；、用纸盒制作灰太狼，介绍； 5 5、绝佳搭档小组，用废旧手套制作手偶，介绍；、绝佳搭档小组，用废旧手套制作手偶，介绍； 6 6、APPLEAPPLE 小组，用纸杯制作两只小青蛙，表演。小组，用纸杯制作两只小青蛙，表演。 （五）评价：（五）评价： 大家做的手偶大家做的

11、手偶都非常漂亮，也很可爱，你喜欢哪个组的作品，觉得哪个创都非常漂亮，也很可爱，你喜欢哪个组的作品，觉得哪个创 意更好？意更好？ （六）总结：（六）总结： （七）反思（七）反思 ： 通过本次活动使学生初步思考如何让废旧物品变成手偶，在探究中选择材料，寻找通过本次活动使学生初步思考如何让废旧物品变成手偶，在探究中选择材料，寻找 方法，培养了合作意识。方法，培养了合作意识。 1 1、教师指导活动、教师指导活动 （1 1）展示几个构思比较好、能够充分利用材料特点的设计和创意。）展示几个构思比较好、能够充分利用材料特点的设计和创意。 （2 2）引导学生，在实际操作中，针对不同材质，有创意地表现手偶。）引导学生，在实际操作中，针对不同材质，有创意地表现手偶。 （3 3）帮助学生解决制作中遇到的具体问题。）帮助学生解决制作中遇到的具体问题。 2 2、学生探究活动、学生探究活动 （1 1）挑选出所需材料。）挑选出所需材料。 （2 2）依据上节课的设计，加以改进，进行制作。）依据上节课的设计，加以改进，进行制作。 （3 3）初步制作完成后，小组探究各个作品有待改进的地方，进行修改。）初步制作完成后，小组探究各个作品有待改进的地方，进行修改。