《酸和碱的反应》课件-(市优)2022年九年级化学课件-2.ppt

1、知识框架：知识框架：有盐和水生成的反应一定是中和反应吗？中和反应中和反应1 1、定义：酸、定义：酸+碱碱盐盐 +水水2 2、微观实质：、微观实质：H H+OH+OH-=H=H2 2 O O3 3、生活生产中应用：、生活生产中应用：食用松花蛋时加醋可去涩味用含氢氧化铝的药物治疗胃酸过多NaOH+HCl=NaCl+H2O 先取少量先取少量NaOHNaOH溶液于烧杯中，再滴加溶液于烧杯中，再滴加1-21-2滴酚滴酚酞试液，溶液变为红色。然后用胶头滴管逐滴加酞试液，溶液变为红色。然后用胶头滴管逐滴加入稀盐酸，边加边搅拌，至红色恰好退去为止。入稀盐酸，边加边搅拌，至红色恰好退去为止。说明此时，说明此时，

2、HClHCl与与NaOHNaOH恰好完全中和。恰好完全中和。假假设设反应情况反应情况反应后溶反应后溶液中溶质液中溶质反应后反应后溶液的溶液的PH滴入酚滴入酚酞后溶酞后溶液颜色液颜色1二者恰好完全反应2稀盐酸不足3 _过量NaClNaCl、NaOHNaCl、HCl=777无色无色红色红色无色无色稀盐酸稀盐酸寻找规律：寻找规律：A、B两种物质反应，反应程度分析：两种物质反应，反应程度分析：恰好完全反应。A有剩余。B有剩余。（2010.山西）8.右图是氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应的微观示意图，由此得出的结论不正确的是（）A.反应结束时溶液的pH=7B.反应前后元素的种类没有变化C.氢氧化钠溶液中

3、存在的粒子是Na+和OH-D.该反应的实质是H+和OH-结合生成H2O分子解析与拓展：关键词：恰好完全反应。关键词：恰好完全反应。易错点：氢氧化钠溶液是氢氧化钠溶于水形成的，并未与水反应，所含粒子为钠离子、氢氧根离子、水分子。如：氯化亚铁溶液中所含粒子为_。稀盐酸中所含粒子为_。2009.河北.在用稀盐酸和氢氧化钠溶液进行中和反应实验时，反应过程中溶液的酸碱度变化如图13所示。（1）该反应的化学方程式为：。（2）该实验操作是将 滴加到另一种溶液中。（3）当加入溶液的质量为ag时，所得溶液中的溶质为（写化学式）。（4）当加入溶液的质量为bg时，向所得溶液中滴加酚酞溶液，溶液呈 色。解析与拓展：l

4、 此题重点考查学生的识图能力。l 完成此题时，可有意识的先分析中和反应的三种程度，找出酸碱恰好完全反应的点。小亮在做小亮在做“盐酸中和氢氧化钠溶液盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时，滴加盐酸前忘了加入指示剂，导的实验时，滴加盐酸前忘了加入指示剂，导致无法判断该中和反应进行的程度。于是他对所得溶液的酸碱性进行探究。致无法判断该中和反应进行的程度。于是他对所得溶液的酸碱性进行探究。【探究目的探究目的】探究所得溶液的酸碱性探究所得溶液的酸碱性【提出猜想提出猜想】所得溶液可能呈碱性，也可能呈所得溶液可能呈碱性，也可能呈 性，还可能呈性，还可能呈 性。性。【实验验证实验验证】【分析与思考分析与思考】若溶液呈

5、碱性，则溶液中使其呈若溶液呈碱性，则溶液中使其呈碱性碱性的离子是的离子是 （填写微粒符号），为避免（填写微粒符号），为避免碱性溶液污染环境，小亮对所得溶液进行了如下处理：向溶液中逐滴加入碱性溶液污染环境，小亮对所得溶液进行了如下处理：向溶液中逐滴加入 溶溶液，直到不再产生液，直到不再产生沉淀沉淀为止。然后过滤，把滤液倒入蒸发皿中加热，得到为止。然后过滤，把滤液倒入蒸发皿中加热，得到氯化钠氯化钠晶体，该过程涉及的化学方程式为晶体，该过程涉及的化学方程式为 。若无色酚酞试液不变色为了进一步确定溶液的酸碱性，小亮提出了以下方案：若无色酚酞试液不变色为了进一步确定溶液的酸碱性，小亮提出了以下方案：方案

6、一：取样，加入碳酸钠溶液，若观察到方案一：取样，加入碳酸钠溶液，若观察到 ，则所取溶液呈酸性；若无，则所取溶液呈酸性；若无明显现象，则呈中性。明显现象，则呈中性。方案二：取样，加入金属锌，若有所泡产生，则所取溶液呈酸性，该反应的化学方案二：取样，加入金属锌，若有所泡产生，则所取溶液呈酸性，该反应的化学方程式为方程式为 ；若无明显现象，则呈中性。；若无明显现象，则呈中性。实验操作实验操作实验现象实验现象结论结论用试管取该溶液1-2mL，滴入1-2滴无色酚酞试液，振荡无色酚酞试液_溶液呈碱性无色酚酞试液_溶液呈_性解析与拓展：l 酚酞溶液遇酸性、中性溶液时均不变色。酚酞溶液遇酸性、中性溶液时均不变

7、色。l 物质转化思路：物质转化思路：NaOH+_=NaCl+_NaOH+_=NaCl+_先利用复分解反应互相交换成分的思路，先利用复分解反应互相交换成分的思路，推导未知反应物、生成物中部分离子。推导未知反应物、生成物中部分离子。Cl-OH-再找出不溶性碱，常见的有氢氧化铜、再找出不溶性碱，常见的有氢氧化铜、氢氧化铁、氢氧化镁等。氢氧化铁、氢氧化镁等。解析与拓展：l能与稀酸反应生成气体的物质有两类：能与稀酸反应生成气体的物质有两类：活泼金属、碳酸盐活泼金属、碳酸盐。稀酸稀酸+活泼金属活泼金属=氢气氢气+盐盐稀酸稀酸+碳酸盐碳酸盐=新盐新盐+水水+二氧化碳二氧化碳酸的检验（酸的检验（H+的检验）方

8、法：的检验）方法：1 1、滴加紫色石蕊试液，如石蕊变、滴加紫色石蕊试液，如石蕊变_，说明含有，说明含有H H+；2 2、加少量锌粒，如产生的气体能燃烧，说明、加少量锌粒，如产生的气体能燃烧，说明_；3 3、加碳酸钠固体，如产生的气体能使澄清石灰水、加碳酸钠固体，如产生的气体能使澄清石灰水_，说明，说明_。第四单元 我会努力的 15 坚持才会有收获 生活中，我们都经历过生活中，我们都经历过“坚坚持持”，你们还记得当时的感受吗？，你们还记得当时的感受吗？NoImageNoImageNoImageNoImage同学们，你们有什同学们，你们有什么感想？么感想？请同学们说说自己在生活中的请同学们说说自己

9、在生活中的坚持经历吧！坚持经历吧！NoImage 生活中我们都经历过生活中我们都经历过“坚坚持持”，希望你们能坚持得长久一些！，希望你们能坚持得长久一些！小结小结NoImageNoImage看完这两组情境看完这两组情境图片，你们有什图片，你们有什么感想？么感想？坚持能让我们克服困难，让坚持能让我们克服困难，让我们有更多的收获。我们有更多的收获。小结小结情境：情境：长跑比赛中，先跑到终点的是钱长跑比赛中，先跑到终点的是钱洪宇同学，小刚和小强在后面。他俩洪宇同学，小刚和小强在后面。他俩都跑得很累很累了，这时小刚心想：都跑得很累很累了，这时小刚心想：坚持下去，就差两圈了，钱洪宇都跑坚持下去，就差两圈

10、了，钱洪宇都跑到终点了，我肯定也能行。小强越跑到终点了，我肯定也能行。小强越跑越没力气，心想：钱洪宇都跑到终点越没力气，心想：钱洪宇都跑到终点了，我放弃算了！了，我放弃算了！同学们，你们认为自己同学们，你们认为自己应该向谁学习？应该向谁学习？生活中的很多事情需要坚持生活中的很多事情需要坚持才有收获。才有收获。小结小结游戏：金鸡独立活动要求：活动要求：（1 1）两臂平举，单脚站立，保持动作）两臂平举，单脚站立，保持动作协调。协调。（2 2）看自己能站多少秒。）看自己能站多少秒。（3 3）坚持时间最长的同学获胜。）坚持时间最长的同学获胜。活动目的：活动目的：这个游戏除了能提高人们的持久这个游戏除了

11、能提高人们的持久力和平衡力外，还能使人们树立力和平衡力外，还能使人们树立坚持不懈的决心、培养克服困难坚持不懈的决心、培养克服困难的勇气。的勇气。情境：情境：我听说，有一名长跑运动员把我听说，有一名长跑运动员把比赛路上要经过的标志物都记在了心比赛路上要经过的标志物都记在了心里，然后按照标志物的提示，一段一里，然后按照标志物的提示，一段一段地跑，这样，就不觉得跑的路长了。段地跑，这样，就不觉得跑的路长了。最后，他得了长跑冠军。最后，他得了长跑冠军。同学们，你们有什么同学们，你们有什么感想？感想？只要我们愿意为自己的梦只要我们愿意为自己的梦想坚持，就一定会有收获。想坚持，就一定会有收获。小结小结 我们都曾经经历过我们都曾经经历过“坚持坚持”，虽，虽然过程很艰辛，但是坚持过后就是胜然过程很艰辛，但是坚持过后就是胜利。因此，只要我们敢于一次次挑战利。因此，只要我们敢于一次次挑战自己、战胜自己，就能克服困难，有自己、战胜自己，就能克服困难，有更多的收获。更多的收获。坚持才会有收获坚持才会有收获坚持跑步坚持跑步坚持写毛笔字坚持写毛笔字坚持背唐诗坚持背唐诗坚持给花儿浇水坚持给花儿浇水有更多的收获有更多的收获