《燕子妈妈笑了》-一年级下册语文S版课件(府佑-马亚玲).ppt

1、小学语文出版社S版一年级下册教材分析：教材分析：课标（或大纲）分析：课标（或大纲）分析：燕子妈妈笑了燕子妈妈笑了是义务教育课程标准实验教科书语文出版社一年级是义务教育课程标准实验教科书语文出版社一年级下册第五单元的一篇童话故事。注重体现课标中提倡的下册第五单元的一篇童话故事。注重体现课标中提倡的“逐步培养学生喜逐步培养学生喜欢读书、愿意读书的兴趣，提倡多角度、有创意的朗读欢读书、愿意读书的兴趣，提倡多角度、有创意的朗读”，“能主动地进能主动地进行探究性学习行探究性学习”，利用学生的阅读期待，拓展思维空间，加强阅读实践。，利用学生的阅读期待，拓展思维空间，加强阅读实践。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，文。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。教材分析：教材分析：这是一篇童话故事。课文写的是小燕子在妈妈的指导下，通过三次去这是一篇童话故事。课文写的是小燕子在妈妈的指导下，通过三次去菜园仔细观察，发现了冬瓜和茄子的不同之处，教育我们要养成认真观察菜园仔细观察，发现了冬瓜和茄子的不同之处，教育我们要养

3、成认真观察的习惯，渗透了对比观察的方法。课文语言采用相似结构的段式反复出现的习惯，渗透了对比观察的方法。课文语言采用相似结构的段式反复出现的方法组织，有利于学生理解和感受句式。同时课文以对话描写为主，是的方法组织，有利于学生理解和感受句式。同时课文以对话描写为主，是学生体会人物感情、学习朗读不同人物语气的好材料。整篇课文充满童趣，学生体会人物感情、学习朗读不同人物语气的好材料。整篇课文充满童趣，语言浅显易懂，是一篇深受儿童喜爱的课文。教学中要让孩子体会妈妈和语言浅显易懂，是一篇深受儿童喜爱的课文。教学中要让孩子体会妈妈和小燕子的语言、动作和心理的变化，把妈妈一次比一次高兴，和小燕子一小燕子的语

4、言、动作和心理的变化，把妈妈一次比一次高兴，和小燕子一次比一次惊喜的语气读出来，培养他们的朗读能力、观察能力、口语表达次比一次惊喜的语气读出来，培养他们的朗读能力、观察能力、口语表达能力。能力。根据教材的编排体系，学生的学习实际，确定根据教材的编排体系，学生的学习实际，确定教学目标教学目标、重难点如下：、重难点如下：教学目标教学目标知识与技能目标：知识与技能目标：1.认识认识“燕、躺、茄、挂、能、错、仔、细、皮、刺燕、躺、茄、挂、能、错、仔、细、皮、刺”10个生字。个生字。会写会写“瓜、发、现瓜、发、现”3个生字。个生字。2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道冬瓜和茄子有什么正确、流利地

5、朗读课文，理解课文内容，知道冬瓜和茄子有什么不同。不同。过程与方法目标：过程与方法目标：1.采用不同的方式、方法引导学生识字。采用不同的方式、方法引导学生识字。2.指导朗读、感悟课文内容，分角色朗读课文。指导朗读、感悟课文内容，分角色朗读课文。3.在各种方式的朗读中体验小燕子三次仔细地观察冬瓜与茄子不同在各种方式的朗读中体验小燕子三次仔细地观察冬瓜与茄子不同之处的喜悦，激发学生留心发现身边感兴趣的事物。之处的喜悦，激发学生留心发现身边感兴趣的事物。情感、态度和价值观目标：情感、态度和价值观目标：1.通过不同形式的识字，激发学生识字的兴趣。通过不同形式的识字，激发学生识字的兴趣。2.培养学生的观

6、察能力，激发学生对生活的热爱之情。培养学生的观察能力，激发学生对生活的热爱之情。3.从内心喜欢阅读、朗读童话故事，对科学常识产生浓厚的兴趣，从内心喜欢阅读、朗读童话故事，对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。根据教材的编排体系，学生的学习实际，确定根据教材的编排体系，学生的学习实际，确定教学目标、重难点如下：教学目标、重难点如下：教学重点：教学重点：理解燕子妈妈最后笑了的原因，从而使学生明理解燕子妈妈最后笑了的原因，从而使学生明白做人做事都要认真的道理。白做人做事都要认真的道理。教学难点：教学难点：分角色朗读课文，注意

7、读出不同角色的不同语分角色朗读课文，注意读出不同角色的不同语气。气。燕子燕子 菜园菜园 躺在躺在 茄子茄子 屋檐屋檐 不错不错 很好很好 小刺小刺 冬瓜冬瓜 认真认真 一次一次 细毛细毛读一读：读一读：挂在枝（挂在枝（zhzh）上）上 不错不错(cu(cu)紫紫(z(z)的的 柄柄(bng(bng)上上大青皮上有细毛小紫柄上有小刺 “妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的！”“妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的！”“不错。你能不能再去看看，还有什么不一样。”“不错。你能不能再去看看，还有什么不一样。”再去再去我会写瓜gugu “妈妈，妈妈，冬瓜是青的，茄子是紫的！”“妈妈，妈妈，冬瓜是青的，茄子是

8、紫的！”燕子妈妈点点头说：“很好。你再去仔细地看看，它们还有什么不一样。”燕子妈妈点点头说：“很好。你再去仔细地看看，它们还有什么不一样。”燕子妈妈点点头说：“很好。你再去仔细地看看，它们还有什么不一样。”读一读，比一比：读一读，比一比：你去看看。你去仔细地仔细地看看。燕子妈妈点点头说：“很好。你再去仔细地看看，它们还有什么不一样。”燕子妈妈点点头说：“很好。你再去仔细地看看，它们还有什么不一样。”燕子妈妈点点头说：“很好。你再去仔细地看看，它们还有什么不一样。”温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for watch

9、ing and listening.I hope you can make great progress！“妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺！”“妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛皮上有细毛，茄子的柄上有小刺柄上有小刺！”燕子妈妈笑了 一年级下册语文S版课件(府佑 马亚玲)我会写发 f f xixi n现燕子妈妈满意地笑了。燕子妈妈满意地笑了。孩子们，如果你是燕孩子们，如果你是燕子妈妈，此时你会对小燕子妈妈，此时你会对小燕子说子说 拓展思维拓展思维分小组讨论：分小组讨论：黄瓜、西红柿的不同之处黄瓜、西红柿的不同之处?燕子妈妈笑了 一年级下册语文S版课件(府佑 马亚玲)说一说，练一练：说一说，练一练：我发现黄瓜我发现黄瓜 ,西红柿西红柿 。无论做什么事情，无论做什么事情，都要仔细观察，认真思都要仔细观察，认真思考，一定能把事情做好。考，一定能把事情做好。总总 结：结：课后作业：课后作业：回家后认真观回家后认真观察苹果和梨，说一察苹果和梨，说一说它们有什么不一说它们有什么不一样？先说给爸爸妈样？先说给爸爸妈妈听，再写出它们妈听，再写出它们的不同之处。的不同之处。