教科版六年级上册综合实践-4.2.我做民间小艺人-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：00f4b).doc

1、在活动实践中开发学生创新思维 巧变花灯 活动活动背景：背景： 花灯是泉州闽南特有的传统文化符号之一，为传承经典传统文化，东山小学 把花灯制作作为一门校本课程引入课堂。 学校综合实践活动老师对如何让校本课 程和综合实践活动课程有效整合进行积极探索， 以期发挥闽南文化花灯更大的育 人功能。 学学情分析：情分析： 五年级的这些孩子，没有接触过学校的花灯课程，但在学校开展的花灯展 中感受过它的魅力。经过综合实践活动课两年的学习，孩子已具备一定的问题解 决能力、实践创新能力。 活动活动目标目标： 1.学生通过花灯班师生的介绍，初步了解中国传统花灯的文化、结构及制作 基本流程，获得对花灯的整体感知。 2.

2、以“巧变花灯”活动为载体，引导学生经历“观察花灯思考问题创意 设计实践检验交流分享”的过程，培养学生的问题解决能力。 3.激活学生创意火花， 提炼学生设计花灯新颖独创的方法 （改一改、 加一加、 减一减等） ，开发学生创新思维。 4.学生通过小组活动，培养合作意识和能力，享受创新方法带来的乐趣，提 高动手实践能力和增强创新意识。 活动活动过程：过程： 一、花灯知识共享 1.课件介绍泉州地区花灯文化 师：在生活中，什么时候会看到花灯。在我们泉州，喜庆的日子绝对是少不 了它的。它可是我们闽南文化的瑰宝之一。2016 年央视春晚，泉州就是四个分 会场之一，举办场地府文庙的布置，就是以花灯来突显特色的

3、。紧接着就是正月 十五元宵节，我们晋江又是作为央视元宵晚会分会场，在传统街区五店市举行， 充分展现了我们的传统民俗文化。 在我们东山小学， 也举办过自己的校园花灯展， 当时的活动还上报了，刊登在晋江经济报 。为了传承这种文化，我们学校还 开设了花灯校本课程。今天，我还邀请了几个小客人，准备和你们聊聊花灯，分 享他们的劳动成果，在分享会开始前，请同学们注意，一定仔细听，认真看， （课 件） 并从中了解这几个方面的信息。 现在让我们用掌声欢迎花灯班的同学们上场。 2.学校花灯班的师生分享花灯知识 （设计意图：基于学生的学情，充分利用学校师生资源，让学生初步了解中 国传统花灯的文化、结构及制作基本流

4、程，获得对花灯的整体感知。 ） 3.小结 师：听完介绍，我来考考你们呀，这几盏花灯，按照制作流程，哪个排前面。 骨架，装裱装饰 ，还缺了一样，知道是什么吗？其实上做花灯前要先 是构思，也就是要有思考，要有你自己的想法。构思是整个花灯制作的关键 二、巧变花灯 （一）揭示课题，提出问题 1.揭示课题巧变花灯 2.提出问题 巧变花灯，从哪里巧变？通过什么方法来改变？ （设计意图：问题是探究学习的先导，通过问题，引导学生观察的切入点， 让学生学会思考、善于思考。 ） （二）小组合作，设计方案 第（ ）小组“ 巧变花灯创意设计方案” 从哪里 巧变 用哪些方法 预期巧变后 的效果（想一想、 议一议） 会碰

5、到哪些困难 （想 一想、议一议） 骨 架 （设计意图：通过设计方案，让学生经历一个创新的过程，培养学生的创新意识 和合作交流能力。 ） （三）汇报交流，提炼方法 1. 骨架（造型） 改一改（形状） 、加一加、减一减、扩一扩 缩一缩、反一反 2. 装饰 加一加、改一改、换一换 3. 材料 换一换、代一代 （设计意图：通过汇报交流，引导学生提炼设计花灯新颖独创的方法，开发学生 的创新思维。 ） （四）实践体验，验证方法 师：这些方法还只是构想，运用这些方法能让花灯有什么变化，还是需要我 们亲自动手去实践验证。老师这边为同学们准备了一些制作花灯的材料，小组先 根据你们的设计想法，想一想，议一议，有可

6、能会遇到什么困难，要怎么解决。 而且除了最初设计的方法，还可以再借鉴别人的方法，确定好需要的材料，再过 来领取。而且在实践的过程中，也许你们还会有新的巧变方法，要记得及时添加 记录和大家分享哦。 （设计意思：通过动手实践，让学生体验创新方法所带来的变化，在这个过程中 还能再次激活学生的创意火花。 ）. （五）成果分享，归纳总结 师：原来花灯真的可以是千变万化的，只要你们肯动脑思考，创意那就会源 源不断呢。从你们设计的创意方案到创作，老师受到了很大的启发，那就是那就 是小改变，大效果。还有这让我也突然有了一个灵感，既然这些花灯巧变方法是 我们东山小学的同学们发明的，那给它们总的起个名字吧。 东山花灯（）法。 以后，我们可以把这东山花灯（）法，去和花灯班的同学分享，还可以把他推广 到全校，让其他同学也学学，如何。懂得和别人分享成果，我们班的同学真是棒 棒的。 （六）创意欣赏，拓展延伸 师：在生活中，其实创意总是无处不在，但我们不是为了创意而创新，想要 创新，就要先有思考，有了思考，你的创意就会在不知不觉中出现，也许我们班 的同学有人在未来会成为一名创客。最后，老师有一段话和同学们共勉：对于创 新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路 板书设计 巧变花灯 造型 装饰 材料 改一改（形状） 换一换 代一代 加一加 减一减 扩一扩 仿一仿 东山花灯（ ）法