教科版六年级上册综合实践-4.1.丰富多彩的民间艺术-教案、教学设计(配套课件编号：614e9).docx

1、我做民间小艺人探秘鱼文化 【主题由来】 剪纸，就是用剪刀将纸剪成各种各样的图案，如窗花、墙花、灯花等。这种民俗艺 术的产生和流传与中国农村的节日风俗有着密切关系，逢年过节亦或新婚喜庆，常常会 贴“囍”这个字，人们把美丽鲜艳的剪纸贴在雪白的墙上或明亮的玻璃窗上、门上、灯 笼上等，节日的气氛便被渲染得非常浓郁喜庆。剪纸艺术是汉族传统的民间工艺，它源 远流长,经久不衰，是中国民间艺术中的瑰宝，已成为世界艺术宝库中的一种珍藏。那 质朴、生动有趣的艺术造型，有着独特的艺术魅力。 【背景介绍】 中国的民间剪纸手工艺术有它自身的形成和发展过程，中国剪纸的发明是在公元前 的春秋战国时期（公元前 3 世纪），当

2、时人们运用薄片材料，通过镂空雕刻的技法制成 工艺品，却早在未出现纸时就已流行，即以雕、镂、剔、刻、剪的技法在金箔、皮革、 绢帛，甚至在树叶上剪刻纹样。中国最早的剪纸作品发现，是在 1967 年中国考古学家 在新疆吐鲁番盆地的高昌遗址附近的阿斯塔那古北朝墓群中，发现的两张团花剪纸，他 们采用的是麻料纸，都是折叠型祭祀剪纸，他们的发现为中国的剪纸形成提供了实物佐 证。关于剪纸手工艺术的历史，即真正意义上的剪纸，应该从纸的出现开始。汉代纸的 发明促使了剪纸的出现、发展与普及。 【教学目标】 1.1.知识与技能：知识与技能： （1）初步认识剪纸，了解剪纸的发展。引导学生了解与欣赏中华民族具有悠久历史的

3、 民间艺术，增强对本民族传统文化的了解和认同。 （2）锻炼学生的动手操作能力，使学生初步掌握简单剪纸的制作方法。 （3）通过剪纸的制作提高学生的审美能力。 2.2.过程与方法：过程与方法： （1）让学生学习剪纸的基本制作，在这个过程中拓展学生思维，开拓学生视野。 （2）让学生亲身体验剪纸的制作过程。在过程中学会熟练运用各种制作方法。 3.3.情感、态度与价值观情感、态度与价值观： （1）在交流、欣赏中学习了解有关鱼的基本知识与文化，通过示范、练习等方式 掌握鱼的多种表现形式与制作步骤，在实践中提升有关鱼的主题剪纸创作表现能力，获 得艺术创作与表现的成就感，分享艺术活动的收获。 （2）通过剪纸作

4、品的制作学习，培养学生对剪纸的热爱，培养学生热爱艺术，热爱生 活。 4.4.教学重难点：教学重难点：把握鱼的主要形态特征，能用剪纸的形式表现出生动、新颖的有题 作品。 【教学准备】 1.制作工具：制作工具：剪刀、铅笔、橡皮 2.材料准备：材料准备：裁剪好的红纸 3.安全事项：安全事项：使用剪刀的过程中注意安全，以防误伤手指。 4.其他注意事项：其他注意事项：废纸不要扔地上，全部留在桌子上，下课后统一扔纸篓里。 【教学过程】 一、常识一、常识 鱼是常见的脊椎动物，终年生活在水中，与人们的生活息息相关。人们在捕鱼、食 鱼和用鱼祭祀等生产生活经历中，给鱼注入了多彩丰富的民俗文化内涵，把鱼视为民间 吉

5、祥物，这是因为鱼与“余”是同音，从而产生出对生活美好，衣食有余的心理愿望。 最为我们熟悉的就是“年年有余”了。 二、欣赏二、欣赏 鱼在民间吉祥图案中， 是一个流传极广的装饰形象。 鱼纹饰图如石刻、 玉雕、 彩陶、 纺织、刺绣和剪纸等工艺美术作品中，众多的鱼形，其形态生动，造型优美，都成为民 间美术中的珍品。 在传统图案中如“年年大吉”图，是由两条鲶鱼和几个橘子组成，以鲶谐“年” ， 橘谐“吉” ，表示年年吉祥如意之愿望； “连年有余”图，是莲花与鲤鱼组成，借莲与“连” 、鱼与“余”的谐音，表示对 生活优裕，财富有余的观念； “双鱼富贵”图，是以两条鲤鱼与盛开的牡丹花组合，寓意勃勃生机，给人们带

6、来 幸福美满，和谐昌盛之意； “双鱼戏珠”图，是用两条鱼、宝珠和浪花相组合， “珠”是财富的象征，浪花比 喻财源滚滚来，此图多为商家置于店堂，有生意兴隆，得利丰厚之寓意。 “鱼跃龙门”图，以鲤鱼，龙门和浪花相组合。传说每年春季，有许多大鲤鱼游至 龙门山下，跳跃过龙门而化为龙，不能跳过仍为鱼。以此比喻旧时科举制的考中者，赞 其光宗耀祖，前途远大。经后人加工改造，则成为比喻人的事业与希望，寓意只要努力 奋斗，不懈拼搏，定能获得成功。 另外由于鱼产卵多多， 所以人们就借鱼来祈求多子多福或借鱼来谋求社会人多势盛。 于是， 也就产生了用多子的莲蓬、 荷花、 童子与鲤鱼组合成如 “鲤鱼戏莲” 、 “童子抱

7、鱼” 、 “鲤鱼撒子”等图案，多用在婚礼和生子的喜庆场合。 有人也把形容夫妇恩爱和人对环境的谐调及事业的顺利，比喻为“如鱼得水” 。也 有把两条神仙鱼(热带鱼的一种)和荷花相组合的图桉，称作“神仙伴侣” ，寓为人世间 夫妻情意绵绵，同根同心。 还有把数尾金鱼与池塘、水草相组合，谓之“金玉满堂” ，这是以“金鱼”谐“金 玉” ，是形容财富极多，也以此誉称家庭富有和有才学的人。总之，有关这方面的剪纸 是非常之多的。 三、鱼的基本形态及其表现三、鱼的基本形态及其表现 鱼种类繁多，体形一般呈纺锤形，身上披有鳞片，以鳍辅助身体平衡与运动，鳍分 背鳍、尾鳍、胸鳍和腹鳍，表现鱼时应注意抓住以上各部分特征。

8、1、表现步骤： 先画纺锤形（菱形）的鱼身，三角形的尾巴，添加上背鳍、胸鳍、腹鳍，完成鱼的 剪影。 再添加上鱼的眼睛、腮，鱼鳞（可模拟生活中鱼鳞形态与排列的特点，也可突破现 实的束缚，自行创造装饰的花纹，表现的方式有阴刻、阳刻两种） ，注意这些细节需要 适当夸张与概括，体现秩序化的装饰美感。 安排时间进行练习。 2、剪纸步骤： 从里到外，从小到大，依次剪去鱼身装饰的花纹（视学情决定是否要示范，注意个 别指导） ，最后剪下鱼的外形。 四、学生实践练习：四、学生实践练习： 1、出示形态各异的鱼 鱼类为了适应各种水流与生存环境，其进化出的形态也变得千奇百怪，身体有纺锤 形、 球形、 带形等，鳍有长有短，甚至长有刺，大家，可要仔细找出它们的不同特点哟。 2、自行设计鱼的形态、姿态，想象添加装饰。以剪纸的方式表现自己心目中的鱼。 要求：突出鱼身，形态新颖，纹样多变，富有美感。抓住鱼的主要特征，体现剪纸 装饰的美。 3、学生完成剪纸作品，教师巡视指导。 4、交流评价作品：一般学生分为 3-4 组，小组内的学生互相交流，再推选他们认 定的优秀作品。引导学生主要从作品的美感，创意度，裁剪的细腻度三个方面作为评选 标准。 5、课堂总结。 要点：围绕作业要求、以及剪纸技艺、学习态度评选剪纸能手。 学生谈参加本次剪纸实践的收获。