教科版五年级上册综合实践-7.1.生活垃圾的处理-教案、教学设计(配套课件编号：21507).doc

1、 课前活动课前活动 师：听咱们班主任说我们 XX 班的同学特别出色，金老师想考考大家，敢不 敢接受挑战？ 1.好，请听题目你的答案是 2.第二题请你确定吗？ 3.接着你的答案 4.继续 5.剩下最后一个机会，准备好了吗？请听题确定？ 咱们刚才的表现金老师用一个字来形容，就是棒，用两个字来形容是 很棒！三个字来形容真得棒！是的，无论你的回答是否正确，你积极参与 的态度就代表着成功，希望待会课堂上你们也能做都这一点，有没有信心？（自 信点，大声点，告诉所有人！）好，准备上课 一一、激发兴趣，导入探究主题。激发兴趣，导入探究主题。（用时（用时 3 3 分钟）分钟） 1.上课前，我们先来看段短片。（短

2、片播放到垃圾占地时教师介绍：就连 我们霞浦为了填埋垃圾，每年都要占用约 36000 平方米土地，大概是二百多个 阶梯教室那么大。） 2.看完短片，你想说些什么？（指名 3、4 个，请你你来你呢 不语言点评，用肢体语言评价，连成一气。） 师：是的，孩子们，我国城市生活垃圾的数量居世界第一，日产垃圾 18400 吨，垃圾处理问题已经引起了全民的关注。这节课我们就一起来给垃圾找出路。 （书：给垃圾找出路） 二、二、汇报交流，了解汇报交流，了解知识储备知识储备。（用时（用时 8 8 分钟）分钟） 师：通过上一节课的活动，同学们已经分成了 6 个小组，选了组长，有了 组名，而且为了今天的这堂课，课后还围

3、绕“垃圾去哪里了”这个课题开展了 课外实践活动，哪组同学愿意上来分享一下你们的成果？ 1.课件出示温馨提示： 1）小组代表汇报时请说出你们小组是通过什么方法获取了什么信息。 2）其余同学要学会倾听，如果有不同意见或同一小组的成员要补充的话， 请等这位同学汇报完再发言。 2.小组汇报研究成果。 (学生汇报完以后，教师提醒组内同学有什么补充的？其他小组?你们又是通 过什么方法获得这些信息的？ 评价：参观、访问是获取资料的另一种办法。 是的，别忘了，有问题找度娘。有没有小组也是用查阅资料的办法，XX 组 你们搜集到的是，也是度娘帮的忙吗？阅读书籍、报刊是搜集资料的另一种途 径。 你搜集了关于的资料，

4、组内同学和其它小组有补充的吗？) 3.播放垃圾处理视频。 师：看来，各小组通过昨天的课外实践已经或多或少的掌握了垃圾处理的 几种方法，接下来，我们通过一段短片更全面系统地了解一下。 (生观看视频) 小结：从小组的汇报和短片中我们知道了处理垃圾常见的三种方法是 （生回答，师书：填埋 焚烧 堆肥）。 三、三、联系实际联系实际，寻找垃圾出路。，寻找垃圾出路。（用时（用时 2 2 分钟）分钟）（5 56 6 个人回答）个人回答） 师：除此之外，在家里，爸爸妈妈会怎样处理旧衣物、塑料瓶、废弃纸张 等等一些生活垃圾呢？ （生回答：将旧衣物送给别人，将不用的课本和作业本回收给废品收购站进 行回收利用，可以用

5、一些易拉罐等做工艺品，不要的剩菜剩饭倒到桶里，等人 收集了去喂猪。） 小结：从刚才大家的回答中，金老师发现我们班很多家庭都有环保意识， 懂得进行资源回收再利用，这就是垃圾处理的又一种方法：利用法（书：利用 法） 四、奇思妙想，四、奇思妙想，设计设计废品工艺。废品工艺。（用时（用时 2020 分钟）分钟） 1.1.小组并领取材料。小组并领取材料。 金老师第一次来霞浦，给大家带来了一份神秘的礼物（有 6 箱，分别是塑料 类垃圾、纸张类垃圾、玻璃类垃圾。毛织物垃圾、水管等圆筒垃圾）小组长们 赶紧上来领回去。拆开看看- （孩子拆礼物，有些失望） 别失望，这些可都是宝物哦？不信，你看 1.看一看：欣赏垃

6、圾制成的工艺品。 师：同学们，垃圾也是宝，就看你会不会七十二变。接下来，就请大家集 合小组每个人的智慧，进行垃圾大变身。别急！别急！别急！ 2.议一议： 师：老师只能给大家 15 分钟时间，要将它们变成宝，你们有什么建议要与 大家分享？（引导学生从以下两个方面来说：1）要根据废品材料的形状，性能 等，让废品变工艺品。2）小组要有分工，要有合作。） 师：说得真好，三个臭皮匠还赛过一个诸葛亮呢？接下来，就请小组同学 按照组长的分工，依据废品材料的形状，性能等，进行垃圾大变身,看看我们手 中的垃圾能变成几样宝。别忘了， 15 分钟时间哦。 课件出示： 小组名称 废弃材料 垃 圾 大 变 身 宝物一：

7、 宝物二： 宝物三： 宝物四： 宝物五： 宝物六： 宝物七： 宝物八： 3.想一想，写一写，做一做。 4.说一说：交流制作方案。（学生带上自己要用的废弃物，几个同学展示， 一个同学介绍）（拍手掌，时间到了，没做好没关系，金老师想看到的是你们 的创意点子。） 师：巡视了一圈，金老师发现了许多奇思妙想，我们还是请各小组上来给 大家介绍介绍吧。小组解说员介绍的时候，其它组员可以展示制作材料或半成 品。 四四、总结总结延伸延伸，拓展，拓展研究范围。研究范围。（用时（用时 7 7 分钟）分钟） 1.师：通过大家的观察、讨论、倾听和实践，我们知道了废弃物也能变成漂 亮的工艺品或实用的生活用品，希望今后的生

8、活中同学们能多动脑，多动手， 废物就会变成宝。关于生活垃圾你还准备研究或实践些什么？别急着说，小组 同学讨论后，将你们组接下去最想实践的一个或几个行动或课题写在抽屉里的 “行动卡”上。 2.行动延伸：填写“行动卡”。 3.交流：你们组最想做的是，这是个不错的课题，请将它贴在黑板上。 你们呢？行动是最好的关注，贴在黑板上。请你们组值得研究，上 去吧请你来汇报下你们的行动计划有这么多伙伴，有信心解决吗？相 信你们。上去吧!-与他们想到一块了，恭喜你找到了新的一群合作伙伴。把 你的行动计划也贴上去。 师：瞧，大家要做的，可以做的事可真不少，现在，我们该把我们的小脚 丫向课外延伸了。下一步我们的目标是：关注垃圾问题，保护我们的地球。 板书：板书： 给垃圾找出路给垃圾找出路 填埋法 堆肥法 焚烧法 利用法