七年级语文上册-第5课《童趣》课件1-人教新课标.ppt

1、同学们，我们每个人都有童年生活，那同学们，我们每个人都有童年生活，那是多么欢快，多么有趣，至今记忆犹新，是多么欢快，多么有趣，至今记忆犹新，下面请欣赏几副童年的图片，让它们带下面请欣赏几副童年的图片，让它们带我们回到童年时代。我们回到童年时代。作者及作品简介作者及作品简介沈复沈复（17631763？）中国中国清代散文家清代散文家。字字三白三白，号梅逸。，号梅逸。江苏苏州人。工江苏苏州人。工诗画、散文。一生为诗画、散文。一生为幕僚幕僚(指服务于军事机构指服务于军事机构的文职官员的文职官员)。浮生六记浮生六记 一部一部自传体自传体作品。记叙了他作品。记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，与妻子陈芸

2、志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。浮生经历了生离死别的惨痛。浮生六记六记共六卷共六卷：闺房记乐、：闺房记乐、闲情记趣、坎坷记愁、闲情记趣、坎坷记愁、浪游记快、中山记历、浪游记快、中山记历、养生记道。有英、法、德、养生记道。有英、法、德、俄等多种译本。俄等多种译本。童趣节选自童趣节选自浮生六记浮生六记闲情记趣。闲情记趣。文言文导学文言文导学文言文是古代的书面语体。文言文是古代的书面语体。特点：特点：简洁、典雅。简洁、典雅。

3、意义：意义：继承文化、了解历史、丰富语言。继承文化、了解历史、丰富语言。学习目标：学习目标：1 1、熟读背诵熟读背诵 2 2、用心领会用心领会,能见言而知意能见言而知意 3 3、积累文言词汇积累文言词汇给红色的生字词标音给红色的生字词标音 童童稚稚 （）藐藐小小 （）项为之项为之强强（）鹤鹤唳唳云端（云端（）怡怡然称快（然称快（）凹凸凹凸 （）土土砾砾 （）壑壑 （）庞庞然大物（然大物（）癞虾蟆癞虾蟆（)zhmio jing l yo tlhpngli h ma 朗读课文朗读课文 例如：例如：1、昂首、昂首/观之，项观之，项/为之为之强强 2、使之、使之/冲烟冲烟/而飞鸣，作而飞鸣，作/青云青

4、云白鹤白鹤/观观（句中（句中“/”表示明显的停顿，表示明显的停顿，“”表示极短的表示极短的停顿）停顿）一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。句中句中“/”表示明显的停顿表示明显的停顿:一日见二虫斗草间观之兴正浓忽有庞然大物拔山倒树而来盖一日见二虫斗草间观之兴正浓忽有庞然大物拔山倒树而来盖一癞虾蟆舌一吐而二虫尽为所吞一癞虾蟆舌一吐而二虫尽为所吞一日一日/见二虫斗草间见二虫斗草间/观之观之/兴正浓兴正浓/忽有庞然大物忽有庞然大物/拔山倒树而来拔山

5、倒树而来/盖一癞虾蟆盖一癞虾蟆/舌一吐而二虫尽为所吞舌一吐而二虫尽为所吞 请试着划分下列句子的朗读节奏：(1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣(2)私拟作群鹤舞于空中。(3)心之所向，则或千或百，果然鹤也。(4)昂首观之，项为之强。见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。私拟作群鹤舞于空中。心之所向，则或千或百，果然鹤也。昂首观之，项为之强。1 1、昂首观之，、昂首观之，项项为之为之强强 2 2、果果如鹤如鹤唳唳云端。云端。3 3、以以丛草草为为林。林。4 4、兴兴正浓正浓 5 5、方方出神出神6 6、捉虾蟆，、捉虾蟆，鞭鞭数十，数十，驱驱之别院。之别院。脖子脖子 ；通通“僵僵”僵硬僵硬

6、果真果真 ；鸟鸣鸟鸣鞭打、抽打；鞭打、抽打；驱赶驱赶 把把当作，把当作，把看作看作 兴趣兴趣 正正扩：扩：换：换：留：留：删：删：调：调：补：补：单音词扩成现代汉语双音词。单音词扩成现代汉语双音词。文言词语换成现代汉语。文言词语换成现代汉语。古今通用的专用名词。古今通用的专用名词。句首尾的语气词、连词、副词。句首尾的语气词、连词、副词。特殊句式调换顺序。特殊句式调换顺序。省略内容或关联词补出来。省略内容或关联词补出来。文言文句子直译六法文言文句子直译六法加字加字 能能 张张 眼眼 对对 太太 够够 大大 睛睛 着着 阳。阳。如：能如：能 张张 目目 对对 日。日。如：昂如：昂 首首 观观 之。

7、之。抬头抬头 看看 它们它们。果然果然鹤鹤也也盖一盖一癞虾蟆癞虾蟆果然鹤果然鹤也也私拟作群鹤舞于空中私拟作群鹤舞于空中徐喷以烟徐喷以烟见二虫斗草间见二虫斗草间文言文翻译法：文言文翻译法：文言文（多单音词）现代汉语（多双音词）文言文（多单音词）现代汉语（多双音词）用自己的话讲清文言意思用自己的话讲清文言意思如：使之冲烟而飞鸣如：使之冲烟而飞鸣。1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木

8、；终身之计，莫如树人。5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2023年7月2023-7-122023-7-122023-7-127/12/20237、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2023-7-122023-7-12July 12,20238、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2023-7-122023-7-122023-7-122023-7-12朗读第一段，疏通文意朗读第一段，疏通文意 余余 忆忆 童童稚稚 时，能时，能 张张 目目 对对 日，明日，明 察察

9、 秋秋 毫毫，我我 物外物外 之之趣趣。指超出事物本身指超出事物本身见见 藐藐 小之小之 物物 必必 细细 察察 其其 纹纹 理，理，故故 时时 有有细小细小 译：译：疏通文意回忆回忆睁开睁开幼小幼小比喻最细微的事物比喻最细微的事物直视直视常常常常仔细仔细一定一定因此因此,所以所以观察观察乐趣乐趣朗读第二段，疏通文意朗读第二段，疏通文意 夏夏 蚊蚊成成 雷雷，私私 拟拟作群鹤舞作群鹤舞夏天夏天于于空中，心之所空中，心之所向向，则则或千或百，或千或百，果然果然鹤鹤 也；也；抬抬 头头昂昂 首首观之，观之，项为项为（wi)之之强强。又留蚊于又留蚊于素素帐中，帐中，果然果然在在徐徐 喷喷以以烟，烟，

10、使使之之冲冲烟而飞烟而飞鸣鸣，作作青云白鹤鹤观观，果果 如如鹤鹤唳唳 云端，为之云端，为之怡然称快怡然称快。慢慢地慢慢地 译：译：发出发出暗自、暗暗暗自、暗暗雷鸣般声响雷鸣般声响比比想想变成鹤变成鹤就就“强强”通通“僵僵”脖子因此脖子因此白色白色 景象景象 让让用用冒冒当作当作叫叫像像高兴得连声叫好高兴得连声叫好鸣叫鸣叫 夏夏 蚊蚊成成 雷雷，私私 拟拟作群鹤舞作群鹤舞 夏天夏天 发出发出 雷鸣般声响雷鸣般声响 暗自、暗暗暗自、暗暗 比比于于空中空中，心之所心之所向向，则则或千或百，果然或千或百，果然鹤鹤 也；也；抬抬 头头 脖子因为脖子因为 “强强”通通“僵僵”僵硬僵硬 白色白色 昂昂 首首

11、观之，观之，项为项为（wi)之之强强。又留蚊于又留蚊于素素帐中，帐中，果然果然 像像 鸣叫鸣叫 高兴得连声叫好高兴得连声叫好 在在 想想 就就 变成鹤变成鹤徐徐 喷喷以以烟，烟，使使之之冲冲烟而飞烟而飞鸣鸣，作作青云白鹤鹤观观，果果 如如鹤鹤唳唳 云端，为之云端，为之怡然称快怡然称快。慢慢地慢慢地 用用 让让 冒冒 叫叫 当作当作 景象景象 译：夏夜里，蚊群发出雷鸣似的声响，我心里暗自把它们比作群鹤译：夏夜里，蚊群发出雷鸣似的声响，我心里暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，心理这么一想，眼前果真出现了千百只鹤；抬头看它在空中飞舞，心理这么一想，眼前果真出现了千百只鹤；抬头看它们，连脖子也变得僵硬了。

12、我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冒着烟边飞边叫。把它们当作青云白鹤的景象用烟喷它们，让它们冒着烟边飞边叫。把它们当作青云白鹤的景象（来欣赏），果真像鹤群在云端鸣叫，这使我高兴得连声叫好。（来欣赏），果真像鹤群在云端鸣叫，这使我高兴得连声叫好。朗读第三段，疏通文意朗读第三段，疏通文意 余常于土墙凹凸余常于土墙凹凸处处，花台小草，花台小草丛杂丛杂 处，蹲处，蹲地方地方林，以虫蚁为兽，以林，以虫蚁为兽，以土砾土砾 凸凸 者为者为丘丘，凹者为，凹者为壑壑，土块、石块土块、石块神游神游其其 中，中，怡怡然自然自得得。其其 身身

13、，使使与台与台齐齐；定；定神神 细细 视视，以以丛草丛草为为自己自己代山林代山林 译：译：杂草丛生杂草丛生当作当作 把把看看身体身体仔细仔细聚精会神聚精会神一样高一样高让让山丘山丘山沟山沟 满足满足愉快愉快 余常于土墙凹凸余常于土墙凹凸处处，花台小草，花台小草丛杂丛杂 处，蹲处，蹲杂草丛生杂草丛生林，以虫蚁为兽，以林，以虫蚁为兽，以土砾土砾 凸凸 者为者为丘丘，凹凹者为者为壑壑，石块、土块石块、土块 突出突出 山丘山丘 低陷低陷 山沟山沟 神游神游其其 中，中，怡怡然自然自得得。其其 身身，使使与台与台齐齐；定；定神神 细细 视视，以以丛草丛草为为指自己指自己 身体身体 让让 一样高一样高 聚

14、精会神聚精会神 仔细仔细 看看 把把 当作当作 代山林代山林 愉快愉快 满足满足译：我常常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的译：我常常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子与花台一样高；聚精会神地仔细地方，蹲下身子，使身子与花台一样高；聚精会神地仔细看，看，把丛草当作树林，把蚊虫当作野兽，把土块突出部分把丛草当作树林，把蚊虫当作野兽，把土块突出部分当成山丘，低陷部分当成山沟，感觉自己就在这当成山丘，低陷部分当成山沟，感觉自己就在这“山林山林”中中游玩一般，感到愉快而满足。游玩一般，感到愉快而满足。地方地方朗读第四段，疏通文意朗读第四段，疏通文意一日一日，见见二虫二

15、虫斗斗草间，草间，观观 之之，兴兴正浓，正浓，忽忽有有有一天有一天庞庞然大物然大物,拔拔山山 倒倒树而来，树而来，盖盖 一癞虾蟆，一癞虾蟆，舌舌很大很大一一吐吐而二虫而二虫尽尽 为为 所吞。余年所吞。余年幼幼，方方出神，不觉出神，不觉伸出伸出呀然一呀然一惊惊。神神 定定，捉捉 虾蟆，虾蟆，鞭鞭 数数十，十，驱驱 之之惊怕惊怕别别 院院别的别的 译：译：兴致兴致 看见看见观看观看相斗相斗它们它们忽然忽然压倒压倒推倒推倒原来是原来是被被正正幼小幼小全全几几驱赶驱赶它它心神心神抽打抽打捉住捉住安定安定院子院子 一日一日，见见二虫二虫斗斗草间，草间，观观 之之，兴兴正浓，正浓，忽忽有有 有一天有一天

16、看见看见 相斗相斗 观看观看 它们它们 兴致兴致 忽然忽然庞庞然大物然大物,拔拔山山倒倒树而来，树而来，盖盖 一癞虾蟆，一癞虾蟆，舌舌 很大很大 推倒推倒 压倒压倒 原来是原来是一一吐吐而二虫而二虫尽尽 为为 所吞。余年所吞。余年幼幼，方方出神，不觉出神，不觉 伸出伸出 全全 被被 幼小幼小 正正呀然一呀然一惊惊。神神 定定，捉捉 虾蟆，虾蟆，鞭鞭 数数十，十，驱驱 之之 惊怕惊怕 心神心神 安定安定 捉住捉住 抽打抽打 几几 驱赶驱赶 它它别别 院院 别的别的 院子院子译：有一天，我看见两只小虫在草间相斗，（便蹲下身来）观看它译：有一天，我看见两只小虫在草间相斗，（便蹲下身来）观看它们，兴致

17、正浓，忽然有一个很大很大的们，兴致正浓，忽然有一个很大很大的“野兽野兽”，推倒了山压倒了树，推倒了山压倒了树而来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一伸出来，两只小虫全被它吃掉。而来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一伸出来，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁我那时年纪很小，正看得出神，不禁“呀呀”的一声惊叫。待到心神安的一声惊叫。待到心神安定下来，捉住癞蛤蟆，抽打它几十鞭子，把它赶到被的院子去。定下来，捉住癞蛤蟆，抽打它几十鞭子，把它赶到被的院子去。1 1、（1 1）把成群的蚊子想象成群鹤舞于空中）把成群的蚊子想象成群鹤舞于空中，用烟喷蚊当作青云白鹤的景象。，用烟喷蚊当作青云白鹤的景象。（2 2

18、）在土墙的凹凸处定神细视，神游其中）在土墙的凹凸处定神细视，神游其中，怡然自得。，怡然自得。（3 3）见癞蛤蟆吞食二虫，鞭之数十，驱之别院。）见癞蛤蟆吞食二虫，鞭之数十，驱之别院。（1 1）小小大。大。（2 2）丑丑美。美。如：如：丛草丛草树林树林 虫蚊虫蚊禽兽禽兽 土块土块峰、谷峰、谷如：如：蚊虫飞舞蚊虫飞舞白鹤舞空白鹤舞空（3 3）益虫益虫坏人坏人 如：如：癞蛤蟆吞食二虫癞蛤蟆吞食二虫捉、鞭、驱捉、鞭、驱 三件趣事三件趣事在程度上是逐步加深的在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑林、兽、丘、壑

19、”，再由癞蛤蟆与小虫在其，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。中的生死之斗。不可以。不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。自然景物自然景物思维方式思维方式新的形象新的形象心情心情（用原文语句回（用原文语句回答）答）联想和想像联想和想像夏蚊成雷夏蚊成雷草丛、虫蚁草丛、虫蚁土砾土砾癞虾蟆癞虾蟆群鹤舞空群鹤舞空森林、野兽、森林、野兽、丘壑丘壑庞然大物，庞然大物，拔山倒树拔山倒树怡然称快怡然称快怡然自得怡然自得大快人心大快人心（鞭打、驱赶）（鞭打、驱赶）物物 外外 之之 趣趣二、读了此文，你有什么收获或二、读了此文，你有什么收获或启发？启发？一、读了此文

20、，你对儿时的一、读了此文，你对儿时的沈复有什么认识？沈复有什么认识？儿时的沈复有着极丰富的想象能力，儿时的沈复有着极丰富的想象能力，使平凡的事物充满情趣。使平凡的事物充满情趣。我们不能随着学业的加重而丧失了自己的我们不能随着学业的加重而丧失了自己的观察力和想象力，而应更热爱生活，创造观察力和想象力，而应更热爱生活，创造生活，做生活的开拓者。生活，做生活的开拓者。想象是艺术创造中最杰出的艺术本领。（黑格尔）想象是艺术创造中最杰出的艺术本领。（黑格尔）想象力是发现、发明等一切创造活力的源泉。（亚里士多德）想象力是发现、发明等一切创造活力的源泉。（亚里士多德）“物外之趣物外之趣”是借助于丰富而有创造

21、性是借助于丰富而有创造性的的联想联想和和想像想像。沈复观察细小之物写。沈复观察细小之物写成此文，你在童年时也有回想起来令成此文，你在童年时也有回想起来令人忍俊不禁的故事吗？请参照本文，人忍俊不禁的故事吗？请参照本文，运用联想和想像，运用联想和想像，从你记忆的仓库中从你记忆的仓库中采撷一两朵童年为亮丽花瓣，写一个采撷一两朵童年为亮丽花瓣，写一个表现童心童趣的片断。表现童心童趣的片断。再见再见积累一积累一积累二积累二积累三 见藐小见藐小之之物物之之 心心之之所向所向 使使之之冲烟而飞鸣冲烟而飞鸣 （助词，名词和动词之间，不译）（助词，名词和动词之间，不译）以虫蚁以虫蚁为为兽兽为为 为为之怡然称快之

22、怡然称快 舌一吐而二虫尽舌一吐而二虫尽为为所吞所吞（wi wi，介词，因此），介词，因此）积累一积累一（助词，的）（助词，的）（代词，它，指蚊子）（代词，它，指蚊子）（wiwi，作为、当作），作为、当作）（wi，被），被）必细察必细察其其纹理纹理蹲蹲其其身身（代词，它的）（代词，它的）做青云白鹤做青云白鹤观观昂首昂首观观之之（景象）（景象）（把）（把）以以丛草为林丛草为林徐喷徐喷以以烟烟（代词，指自己）（代词，指自己）（看）（看）（用）（用）明察秋毫明察秋毫 怡然自得怡然自得：庞然大物庞然大物：夏蚊成雷夏蚊成雷：夏天成群的蚊子发出雷鸣夏天成群的蚊子发出雷鸣般的叫声。般的叫声。积累二积累二连极细

23、小之物也看得一清二楚，表现视连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。力极佳。形容高兴而满足的样子。形容高兴而满足的样子。怡然：安适、愉快。怡然：安适、愉快。形容体积很大的东西。形容体积很大的东西。成语成语（课后练习二（课后练习二2）积累三 特殊句式特殊句式 判断句：忽有庞然大物，拔山倒树而来，判断句：忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖盖一一癩虾蟆癩虾蟆 “盖盖”表判断表判断 省略句：蹲其身，使与台齐省略句：蹲其身，使与台齐 “使使”后省略宾语后省略宾语“之之”被动句：舌一吐而二虫尽被动句：舌一吐而二虫尽为为所吞所吞 “为为”在这句话中解释为在这句话中解释为“被被”A A稚稚zhzh 唳唳lili

24、 拟拟nn 观观gunggungB B凸凸tt 藐藐miomio 怡怡y y 蹲蹲dndnCC砾砾l l 庞庞pngpng 凹凹oo 鹤鹤hhD D壑壑hh 癞癞lili 察察chch 帐帐zhngzhng1 1下列注音，不完全正确的是下列注音，不完全正确的是()()。l lnngungunA AD DA.A.能张目对日，能张目对日，明察秋毫明察秋毫。B.B.私私拟作群鹤舞拟作群鹤舞于于空中。空中。C.C.昂首观之，昂首观之，项项为之为之强强。D.D.又留蚊于素帐中，又留蚊于素帐中，徐徐喷以烟。喷以烟。E.E.果如鹤果如鹤唳唳云端。云端。F.F.捉虾蟆，捉虾蟆，鞭鞭数十，驱之别院。数十，驱之别院。G.G.见藐小见藐小之之物必物必细察细察其纹理。其纹理。H.H.昂首观昂首观之之，项为之强。，项为之强。I.I.徐喷徐喷以以烟。烟。J.J.以以草草为为林。林。K.K.舌一吐而二虫尽舌一吐而二虫尽为为所吞。所吞。连极细小之物也看得一清二楚连极细小之物也看得一清二楚。暗自、暗暗暗自、暗暗 在在 脖子脖子 “强强”通通“僵僵”，僵硬，僵硬 慢慢地慢慢地鸟鸣鸟鸣 鞭打、抽打鞭打、抽打 的的 仔细观察仔细观察用用 把把当作，把当作，把看作看作 被被它，代蚊子它，代蚊子