教科版五年级上册综合实践-5.2.小小广告设计师-教案、教学设计(配套课件编号:f37d5).doc
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1、 创新创新 1+1 一、教学目标 1、了解“创新 1+1”发明法。 2、能发现现有物品的使用缺点,提出改进设想,尝试用“创新 1+1” 法进行发明。 3、激发学生的发明兴趣,提高观察、思考、合作的能力,培养发明 意识。 二、教学重、难点 了解“创新 1+1”发明法,尝试用“创新 1+1”法进行发明。 三、教学准备 课件、练习纸、购物袋,开瓶器 四、教学过程 (一)创境导入 1、请同学们看一则新闻。 课件播放“环卫工人巧改装,簸箕装轮推着走”视频。 2、这件小发明是怎么做的? 点名说,师评价。 3、这件小发明比起普通的簸箕,好在哪? 点名说,师评价。 4、小结:生活中,人们为了解决各种各样的难题
2、,对物品进行改进, 我们把这种发明创造的方法称为“创新 1+1”法(板书) 。 (二)学习方法 1、请同学们看这两个购物袋。 课件出示不收纳与可收纳购物袋实物。 2、它们有什么不同? 点名说。 3、可收纳购物袋解决了不可收纳购物袋的什么缺点? 点名说。 4、小结:这种针对物品的某一缺点进行“改进” (手指板书)的发明 方法,就是(手指板书,让学生补充回答) 5、请同学们抬头看看头顶上的风扇,它给我们送来了凉风,但它也 是有缺点的!谁来说说? 点名说。 6、针对这个缺点,我们进行了改进,发明了什么? 点名说。 7、生活中,哪些物品也是运用“创新 1+1”法发明的呢?(停顿一 下)请同学们讨论一下
3、。 小组讨论。 点名说。 (三)运用方法 1、生活中,时时有发明,处处有发明。我们也来做一做发明。 (出示开瓶器)这是什么? 2、夏天的时候,喝一瓶冰凉爽口的可乐是多么的舒服呀! (实物演示 开瓶器打开瓶盖,哐啷掉地板的过程)它有什么缺点呢?谁来说说? 点名说。 3、知道这些缺点后,我们要如何改进呢?(停顿一会)同学们合作 讨论一下。 生合作讨论,师巡视。 点名说。 4、发明就是如此简单,只要我们行动起来!每年丰泽区都要举行科 技创新大赛,我们也来运用“创新 1+1”法发明作品参赛吧! 同学们可以独立发明,也可以合作。选择一样物品进行改进发明,把 发明设想写在申报表中。 生进行发明,师巡视。 点名上台展示,师评价。 (四)总结延伸 1、有了胡思乱想才会有奇思妙想,通过这节课的学习,你有什么收 获? 点名说。 2、我们已经把奇思妙想体现在了纸上,怎么把它变成真正可以使用 的东西,还需要我们继续动手实践!下课!
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