教科版五年级上册综合实践-3.2.我当节水小卫士-教案、教学设计(配套课件编号：80f64).doc

1、节约用水教学设计 教学目标： 1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，了 解我国是严重缺水的国家之一，树立节约用水的环保观念，并乐意宣 传。 2、在综合性学习活动中，深刻认识节约用水的意义、方法，积 极宣传节约用水的道理，参与节约用水的社会活动。 3、学做社会调查，学写公益广告，提高语文素养和实践能力。 4、培养学生说与写的能力，丰富对于水的认识，在学中用，在 用中学。 教学重、难点： 在学与做的过程中，培养学生的综合判断能力、社会责任感。 学生分析： 五年级的学生，对生活中的一些显著的事物和现象有自己的理 解，并易受周围环境的影响，初步形成了自己的人生观和价值观。课 前组织学生

2、调查和整理发现，大部分学生意识到节约用水，但是存在 狭隘的理解：在自己家里用水，反正是自家交水费，浪费的是家里的 钱，想怎么用就怎么用。另外一部分学生知道应该节约用水，但是在 实际生活中却没有做到。 教学过程： 一、谈话导入 （出示在太空拍摄的地球照片）从太空中看地球，地球表面呈现出迷 人的蔚蓝色，这是地球上水的展示。地球上有水，是地球区别于太阳 系其他行星的重要特征之一。那么地球上的水是取之不尽、用之不竭 的吗？课前，我让大家搜集了有关资料，请交流一下。 听了这些资料，你想说些什么？ 揭题：节约用水 二、 “节水”小调查 1、 可是，在我国，水资源浪费严重，利用效率较低。同学们请看： （1）

3、 全国工业万元产值用水量 91 立方米，是发达国家的 10 倍 以上。 （2） 家庭只要注意改掉不良的用水习惯（如洗脸或刷牙时，一 直让水流着等） ，就能节水 70%左右。 （3） 农田灌溉时，经土渠输送，沿途损失的水量一般要占到输 水量的 50%60%。 2、 看着这些资料，你有什么想法？ 3、 是呀，怎样才能提高水的利用率，减少水的浪费呢？就让我 们先到生活中去作一次调查研究吧。 4、 （投影出示） ：任选一个项目进行调查研究，并将结果用文字 或图表等形式反映出来。 （1）家庭只要注意改掉不良的用水习惯（如洗脸或刷牙时，一直 让水流着等） ，就能节水 70%左右。调查一下，家庭还有哪些浪费

4、水 的不良习惯？ （2）农田灌溉时，经土渠输送，沿途损失的水量一般要占到输水 量的 50%60%。怎样才能提高水的利用率，减少水的浪费呢？可以 访问有经验的农民或水利技术人员。 （3）自己设计一个有关节水的调查研究方案。 5、学生自由组合调查研究小组，并选择、确定一个调查项目。 6、各组讨论、设计调查研究方案。 （师巡视指点） 7、各组交流、完善调查研究方案。 （集体评议） 8、课后，分组调查研究。 三、 “节水”大家谈 （一） 我的“节水”调查。 1、 “家庭用水”调查组汇报 2、 “农业用水”调查组汇报 3、 “学校用水”调查组汇报 小结：刚才，你们汇报了前阶段的调查情况，看得出，大家都在

5、活动 中得到了许多收获。那就让我们走进“知识抢答” 。 （二） “节水”知识抢答。 （逐一出示题目，学生抢答。 ） 1、人体内的水分，大约占到体重的（ ） 。 A、45% B、60% C、85% 2、结合世界水日，我国把每年的（ ） 所在的那一周定为“中 国水周” ，每年有特定的宣传主题。 A、3 月 22 日 B、5 月 22 日 C、7 月 22 日 3、在很多地方，实行用水包费制，即不管几口人，也不管用了 多少水，每户都缴同样多的水费。这样的收费制度（ ） 。 A、简单省事，值得提倡 B、造成了水资源的严重浪费，是不科 学、不合理的 C、还是可行的，水价比较便宜，何必斤斤计较 （三）谈“

6、节水” ，学成语。 1、打开水龙头，清洁甘冽的水便哗哗流淌。你知道自来水从哪里来 的吗？ 2、看来我们生活中所说的自来水并非“自来” ，而是来自不易！ 我们生活中的自来水需要许多道工序，许多人辛勤劳动才来的。所以 我们要牢记古训“细水长流” 、 “饮水思源” 。 3、出示成语：滴水成河 积水成渊 细水长流 饮水思源 4、学生读背成语 5、说说与水有关的成语 四、我为“节水”出份力 1、那我们又能为节约用水做些什么呢？ 2、其实，在我们的生活中，有一些小窍门能帮助我们节约许多 水资源。请看 （一）我的“节水”小窍门 1、一天，爸爸从外面找来一块砖头，正小心翼翼地往厕所的水 箱里放 2、你在生活中

7、也有类似的节水小窍门吗？生交流。 （二）我的“节水”公益广告 其实，我们国家为了提高公众节约用水的意识，经常在电视、广播等 媒体播放一些公益广告。请看 1、 出示几条公益广告： （1） 水是生命的源泉，农业的命脉，工业的血液。 （2） 要像爱护眼睛一样珍惜水资源。 （3） 假如人类不珍惜水源，地球上最后一滴水将是人的眼泪。 2、 学生朗读这几条公益广告。 3、 你能试着编几条这样的公益广告吗？（学生编写） 4、 交流： 五、课后实践 水是生命之源， 人类的生存和发展离不开水。 课后， 请大家把这些 “节 水” 小窍门和公益广告向你的爸爸妈妈、 亲戚朋友等介绍、 宣传一下， 让更多的人懂得节约用水，让我们的地球永远拥有生命之水！