教科版五年级上册综合实践-3.2.我当节水小卫士-教案、教学设计(配套课件编号：940c2).doc

1、 1 节约用水节约用水教学设计教学设计 教学内容教学内容 节约用水是安徽教育出版社综合实践活动四年 级下册主题 3 的内容。 教学目标教学目标 1通过活动，让学生知道淡水是地球上十分宝贵的资 源，我国又是一个水资源严重缺乏的国家，树立学生保护水 资源的紧迫感，加强节约用水的意识。 2提高学生收集、分析、处理资料的能力。提高参与 研究活动的兴趣和技能。 3掌握一些节约用水的方法，向身边人宣传节约用水。 教学教学重重点点 知道我国是严重缺水的国家之一，了解保护水资源的重 要性。学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。 教学难点教学难点 树立节约用水的环保观念，养成节约用水的好习惯，并 乐意向身边人

2、宣传节约用水。 教学准备教学准备 多媒体课件、调查卡片、学生课前调查家里及外面的用 水情况。 2 教学过程教学过程 （一）（一）猜谜导猜谜导入入，引出课题引出课题 同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师就给大家出一道谜 语。请同学们听好啦： “一种液体真奇妙，没有颜色没味道，双手抓不起，一 刀劈不开，洗衣做饭离不了，人人都需要。 ”同学们，你们 猜一猜这是什么？ 是的，就是水，大家都知道水是生命之源，要节约用水， 可是你们了解水吗，知道怎么用好它吗？今天我们一起谈谈 这个话题。 （板书课题：节约用水） （二）探究新知，实例感受（二）探究新知，实例感受 1列举数据，初步了解 同学们，虽然地球上的水量巨大

3、，但是能直接被人们生 活所利用的，却少之又少。因为海水又咸又苦，不能饮用， 也不能用于清洁；而淡水只占总水量的 2.65%左右，且其中 绝大部分（占 99%）被冻结在远离人类的南北两极和冻土中， 只有不到 1%的淡水散布在湖泊、江河和地下。有人比喻说， 在地球这个大水缸里，可以用的淡水只有一汤勺。 淡水的缺乏越来越严重地限制了农业生产、工业生产和 人民生活。 虽然我国淡水资源比较丰富，但是由于人口众多，每人 平均占有的淡水资源是世界人均水平的百分之二十五，全国 3 大多数地区都面临着淡水资源紧张的问题。我国 300 多个大 城市中有 188 个供水紧张，40 多个严重缺水。同时，我国的 水资源

4、利用率极低，污染和浪费十分严重。 下面我们来看几组图片，更多的了解缺水对生活造成的 影响。 2对比说明，加深印象 我们国家的水荒由局部逐渐蔓延至全国，情势越来越严 重，对农业和国民经济已经带来了严重影响。中国水资源的 分布情况是南多北少，而耕地的分布却是南少北多。比如， 中国小麦、棉花的集中产区华北平原，耕地面积约占全 国的 40%，而水资源只占全国的 6%左右。水、土资源配合欠 佳的状况，进一步加剧了中国北方地区缺水的程度。 这么珍惜的淡水资源，而我们身边（对比列举浪费 水的现象） 3拓展知识，扩大视野 “世界水日”是人类在 20 世纪末确定的又一个节日。 为满足人们日常生活、商业和农业对水

5、资源的需求，联合国 长期以来致力于解决因水资源需求上升而引起的全球性水 危机。1977 年召开的“联合国水事会议” ，向全世界发出严 正警告：水不久将成为一个深刻的社会危机，继石油危机之 后的下一个危机便是水。1993 年 1 月 18 日，第四十七届联 合国大会作出决议,确定每年的 3 月 22 日为“世界水日” 。 4 就是为了唤起公众的水意识，建立一种更为全面的水资源可 持续利用的体制和相应的运行机制。 4社会调查，动手实践 开展家庭生活用水调查，具体感知家庭中都有那些浪费 水的现象？ 序号 你和家人 总是 有时 从不 1 刷牙、洗脸随时关水龙头。 2 洗澡抹皂、搓澡时随手关上水龙头。

6、3 淘米或洗菜的水再利用。 （浇花、冲厕所等） 4 洗碗时关上水龙头。 5 水龙头漏水。 6 洗衣服后的水再利用。 （拖地、冲厕所等） 7 大量使用清洁剂清洗物品。 调查生活中还有那些浪费水的现象？ （三）课堂总结，巩固新知（三）课堂总结，巩固新知 1播放儿歌，活跃氛围。 介绍常用的节水方法。 2课堂小结，布置作业 同学们，水是生命的源泉，没有水就没有生命！我们不但自 己要节约用水还要向你身边的人宣传节水的好办法， 让所有的人 都能珍惜水源，爱护环境。 通过这节课的学习大家学到了什么？今后打算怎样做呢？ 5 (节约用水，从我做起) 作业：不同场合应采取怎样的方式宣传节约用水？ （如：设计一条广告标语，贴在自己家中的水龙头旁边） （四）板书设计 节约用水 水资源少 浪费太大 世界水日 节约用水 从我做成