教科版五年级上册综合实践-3.1.有限的水资源-教案、教学设计(配套课件编号：90a4d).doc

1、 一、教学活动设计要求： 通过教学让学知道水是生命之源，地球上的淡水资源是有限的，我国也是水资源非常缺乏的 国家，人均占有量少。懂得节约用水，珍惜、爱护水源，纠正不良的用水习惯并能自觉督促 他人节约用水，保护水资源。 二、活动目标： 1、培养学生对生命之源的认识，产生热爱自然，保护家乡水资源的情感。 2、养成成良好的节约用水习惯，做节约用水的小卫士。 3、通过实践培养学生分析、解决问题能力，学会探究知识的方法。 4、通过小组合作，培养集体协作精神，分享劳动成果、锻炼归纳能力。 三、 活动重点：通过学习实践，养成良好的节约用水习惯。 活动（一）内容：了解哪些是不良的用水习惯活动（一）内容：了解哪

2、些是不良的用水习惯 教学准备：水对生命的重要性图片、世界各地干旱引发的灾难图片 活动过程： 1、引入新课 教师讲解水的重要性：据科学家研究，人 10 天不吃饭不会死亡，3 至 5 天不喝水就会死亡， 植物体内水份占 70。自人类进入 21 世纪以来，由于人口的增加、水资源浪费严重、水被 严重污染等，造成全球水危机。目前有 80 个国家严重缺水，有的国家缺到“滴水贵如油”程 度。其中，我国被联合国列为最缺水的国家之一。展示干旱引发的各种灾难图片（尼日利亚 旱灾 360 万人挨饿、美国得克萨斯州大旱等） ，看了这些图片，我们应怎样对待用水？学生回 答，教师板书课题：节约用水 2、教学过程： （1）

3、引导学生学习课件部分，认识水的重要性和我们对用水应持的态度。提出问题：想想我 们口渴时有什么感受？没有水植物、动物会怎样？每停一次水我们的感觉怎样？引导学生讨 论完成这些问题。 （2）体验：每个学生将所带来的一杯水倒入教师准备的玻璃盆中。教师引导学生观察并及时 小结：每个学生如果浪费一杯水，全校、全镇乃至全国要浪费多少？ （3）教师小结：没有水，就没有生命。 水已不是一种“取之不尽，用之不竭”的自然资源。 水已越来越少。 我国淡水资源总量为 2.7 万亿立方米,居世界第六位,但人均水量只相当世界 人均占有量的 1/4,居世界第 110 位. 目前，我国有 200 多个城市缺水。地下水位有的地方

4、已 降到 30 多米。 江河也缺水，黄河连年出现断流。楼兰古城因为缺水，只剩下几处断垣残壁。 罗布泊因为干涸，成为生命禁区。 中国七大水系中目前极大部分河段污染严重，86%的城市 河段普遍超标， 全国 7 亿多人饮用大肠杆菌超标的水， 1.64 亿人饮用有机污染严重的水， 3500 万人饮用硝酸盐超标的水。珍惜水，就是珍惜生命。 （4）自我检讨：教师提出问题：说说大家平时在家里、在学校有哪些浪费水的例子？ （5）学生分组讨论并记录，请小组代表集中发言。 3、教师评价：教师对小组举出的事例、现象进行分析，评价。做得好的要及时加以肯定，对 所列出例子不能辩别的引导学生认识“为什么这样做不对的原因”

5、 。 第第 二二 阶阶 段：段： 教学准备：将全班分为 6 个小组，每组选一名小组长。 活动内容：确定主题，设计方案 1、 调查平时班上打扫卫生时哪些现象是浪费水的行为？ 2、 进行厕所卫生时用水不合理的地 方？ 3、收集学校公共场所哪些地方浪费水？ 4、家里哪些水可以第二次利用？ 活动步骤： 1、明确四个组对上述问题时行轮流调查及讨论。 2、 明确本次调查的主题是什么？调查什么？确定调查主题， 设计调查方案。 人员分工 （测量、 记录、 ） 3、通过调查，集中小组进行讨论。 4、抽小组代表发言，把各组调查、讨论情况进行汇总。把涉及到学校用水浪费现象的提交学 校处理，本班有浪费现象的经讨论，定

6、出节约用水公约后在教室内张贴。 5、教师小结：从平时校内各种浪费用水现象强调，引导学生如果发现校内有浪费水的现象应 怎么做？ 第第 三三 阶阶 段：段： 认识节水标志，绿色的园形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施，标志留白 的部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS 的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与， 鼓励人们从我做起， 人人动手节约每一滴水； 手又象一条蜿蜒的河流， 象征滴水江成江河。 了 解世界节水日： 国家把每年的 3 月 22 日定为世界节水日， 希望大家积极参与到节水活动中来， 人人争做节水卫士。 提问保护水源采取的措施你认为有哪些：1 保护自然环境，2 防止乱砍滥伐。3 节约用水。4 不污染水。 实验：用废机油滴在玻璃盆的清水中看到什么现象。老师结合当今油轮漏油对海洋生物的影 响啊并出示水污染画面。看了这些画面同学们心里有什么感受？最后教师指出节约用水不能 光在口号上，还要看实际行动。 第第 四四 阶阶 段段 一、活动目标：对节约用水习惯进行强化，锻炼学生文字组织能力、写作能力，调查能力。 二、活动步骤： 1、分组调查学校周围排放污水对河道生物的影响。2、交流调查结果。各小组自行讨论分析。 三、注意事项： 1、调查注意安全。 2、调查问题能 按一定顺序，涉及到找人进行核实时要有礼貌、文明。 3、分析汇总及时、相关数据准确。