教科版五年级上册综合实践-2.我为学校制作警示牌-教案、教学设计(配套课件编号：a03b8).doc

1、我心中的班级储物柜我心中的班级储物柜活动设计活动设计 活动背景活动背景： 据调查，目前我校学生书包重量在 35 公斤的现象比较普遍，还不包括学 生自带的饮用水、 美术书法工具、 雨具等。 医学专家指出， 学生背太重的书包上、 下楼梯时容易摔倒，而且长期背负重书包将影响他们的身体发育，严重的可能导 致儿童驼背。书包体积越来越大，课桌抽屉放不下，学生把书包放在椅子上，不 大的座位全被书包占去了，身体顶着书包才能勉强坐着；有些直接放在地上，书 包弄得很脏。为了给孩子们的书包“减负” ，我校准备为每个班级订制一组美观 实用，又让孩子们喜欢的储物柜。以此为契机，开展本次主题活动，旨在让孩子 们经历从生活

2、中发现问题、分析问题，发散思维想法设法解决生活实际问题的过 程。 本课时活动目标：本课时活动目标： 1. 通过范例，了解“希望点例举”的目的和意义。 2. 在头脑风暴活动中，发散思维，培养创新意识。 3. 通过“希望点”的论证，培养理性思维能力，提高思辩能力。 4. 通过小组活动，增强沟通及合作能力。同时，学会关注学校的发展，培养社 会责任意识和团队精神，以及在实践研究中锻炼不怕困难的意志品质。 活动对象：五年级活动对象：五年级 教学过程：教学过程： 一、一、 任务驱动，引出主题。任务驱动，引出主题。 1、 近阶段我们学校德育处正在进行的常规检查项目是教室的物品摆放是否 整齐，结果怎么样呢？看

3、看这几张相片，为什么书包不放抽屉？怎么解决这 个问题？ 2、 为了解决这个困扰，给书包减负，咱们学校已经拟定一份投标书，准备 为每个班级订制一组储物柜。什么样的储物柜，才能让同学们用得满意呢？ 这节课，让我们一起来设计我心中的班级储物柜 ，为学校出谋划策。 （出 示课题） 3、 你认为班级储物柜的设计可以从哪些方面进行考虑？（外形、功能、材 质） 二、二、 借助实例，识得方法。借助实例，识得方法。 1、 观看视频： 电话的改进史 ，认识“希望点列举法” 。 2、 观看通过希望点发明的新事物图例，进一步认识“希望点例举法” 。 3、 学生阐述方法。 这些新事物的出现，都是人们对已有的产品提出了自

4、己的希望，然后借助这些新事物的出现，都是人们对已有的产品提出了自己的希望，然后借助 知识和经验，实现希望。一个新的发明就诞生了。这种方法称为“希望点列举知识和经验，实现希望。一个新的发明就诞生了。这种方法称为“希望点列举 法” 。法” 。 4、 了解它实施步骤： （1）例举希望点 （2）归纳梳理 （3）设计方案 三、头脑风暴，发散思维。三、头脑风暴，发散思维。 1、小组讨论，选定研究方向。 （外形、功能、材质） 2、小组会议式头脑风暴，例举希望点，贴到展板上。 四、合作梳理，选出最满意的希望点。四、合作梳理，选出最满意的希望点。 1、小组合作，自由讨论：我们提的“希望点”合理吗？可行吗？认为合理可行 的放左边，不合理不可行的放右边，并说说为什么？ 2、各小组汇报，目前无法实施的“希望点”存入“希望银行” 。 3、其他小组提出不同意见或补充。 五、课堂总结，活动延伸。五、课堂总结，活动延伸。 1、说说在生活有哪些物品的发明与改进也是采用了“希望点例举”法？ 2、畅谈本节课的感受与收获。 3、 教师总结： 我们的课堂已接近尾声， 而我们的研究活动才刚刚开始。 下节课， 我们将开展调查、采访工作，并进一步选择合适的希望点去设计方案。让全校 同学用上我们自己设计的储物柜，这将是一件十分有意义的事情。