桂科版四年级下册综合实践-奥林匹克运动-1. 多姿多彩的体育运动-教案、教学设计(配套课件编号：e2ecb).doc

1、我运动我运动 我快乐选我快乐选题课教学设计题课教学设计 天府路小学 邱细浪 一、活动背景一、活动背景 第二次国民体质监测报告显示，66的学生每天锻炼不足一小时，接近 44的小学生睡眠达不到规定标准， 还有 41.7的学生因为没有适合的运动而不 锻炼，60.4的学生认为造成自己体质下降的原因是从小没有养成锻炼习惯。学 校体育是促进我们每一个青少年学生健康成长，全面发展，终生发展的基础。胡 锦涛总书记指出： “增强青少年体质，促进青少年健康成长，是关系到国家和民 族未来的大事。我们每个青少年都要积极主动的锻炼自己的身体，将来才能为国 家做出自己应有的贡献！ ”为了深入的贯彻中共中央国务院下发“中发

2、（2007）7 号”文件精神，加强青少年体育，增强青少年体质。国家提出的口号是：每天锻 炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。 我校为了保证让学生每天参加一小时体育锻炼，于 2011 年正式开始每天半 小时的大课间活动， 也尽量充分利用有限的校园空间为学生提供丰富多彩的体育 活动。但是有的学生却不喜欢体育运动，应付大课间。有部分学生也因为缺乏体 育运动而身体肥胖。因此，我们准备开展以我运动 我快乐为主题的综合实 践活动。同时，也希望通过这次活动，促进校园体育锻炼氛围和全员参与的群众 性体育锻炼风气，吸引广学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极主动参 与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯

3、，有效提高学生体质健康水平。 二、学情分析二、学情分析 我校位广州中心城区，是经济最繁荣的地区之一，学校和周边社区都有提供 丰富的体育设施。但是学生运动的时间却不足，对体育运动的认识也有待进一步 提高。 同时，五年级的学生有着很强的求知欲和自我意识，具备一定的观察、收集 资料、动手操作的能力。但是他们分析、归纳问题的能力还需要进一步提高。 三、目标设计三、目标设计 1、学会提问，掌握对问题的筛选和归纳的能力。 2、能够把研究的小问题恰当的表述为小主题。 3、提高学生对体育运动的认识，热爱体育运动，并合理的开展体育运动。 四、四、活动重活动重难难点点 重点：学生充分提问，并能对问题进行筛选、归纳

4、，确定研究的小问题。 难点：1、学生对问题的筛选、归纳。 2、把已确立的小问题正确表述为小主题。 五、活动五、活动准备准备 教师：1、搜集学生开展体育活动的情况。 2、准备好磁铁。 学生：1、准备好卡纸条和油性笔。 2、自由组合成 8 个小组，每组有一个初定的组长，作为小组活动的主持 人，还要定一个记录员，负责记录和书写小组讨论的结果。 六、课时安排：六、课时安排： 1 课时 七七、活动过程、活动过程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、回顾活一、回顾活 动动 引入主题引入主题 1、播放图片，回顾主题 2、讨论问题，引发思考。 1、学生观看图 片，讨论交

5、流 激发学生对运动 的热爱和探究的 兴趣。为后面学 生多角度的提问 做铺垫。 二、问题征集二、问题征集 1、看来，关于体育运动确实有很多值得 我们探讨的问题，那你想研究什么问题？ 学生回答，师简要板书。 2、回顾选题的原则，并写板书。 原则：生活性、可行性、实践性、创新性、 有价值 要求：不提一般性问题、查查资料就得出 结论的问题、简单回答的问题、别人提过 的问题。 3、布置活动一： 2-3 个学生提问 以学生的提问为 例进行分析，并 相机提出相关原 则和要求。 （1） 每位同学先独自思考好 1-2 个研究问 题。 （2）把想好的问题在小组提出，并讨 论筛选出 2-3 个问题。（要求小组长能说

6、出 你们筛选的过程） （3）用油性笔把问题写在卡纸条上，要 求每条卡纸写一个问题，字大一点。 （4）把写好的问题贴到黑板上来。 （学生在活动过程中，教师下到学生小组 中进行解疑和指导，并控制好时间。 ） 4、小结：在刚刚的活动中，同学们都非 常的积极和活跃，小组同学之间的思想发 生了碰撞，产生了灿烂的火花，我看到每 个小组都硕果累累。在同学们的合作之 下，得出了这么多有关体育运动的问题。 学生在小组内充 分提问，交流。 写下小组同学最 想研究的问题， 并贴到黑板上。 让学生在小组内 充分提问。小组 合作，对问题进 行筛选，初步培 养学生筛选问题 的能力。 三、问题筛三、问题筛 选与归纳选与归纳

7、 1、 开展活动二：请 1-2 个小组到台上来 来分享选题的过程，并对其进行指导和评 价。 2、对黑板上的问题进行筛选和归纳。 步骤： （1）去掉相同的同问题（留一个） （2）去掉不符合选题原则的问题 （3）对问题进行整合、优化 （教师在分析归纳过程中，要注意尽量引 导学生说出最后的子课题。如果出现教师 没有想到的方面内容时，而这些内容又符 合选题原则时，教师不能强硬的扼杀学生 的思维成果，必须尊重学生的意愿。 ） 3、小结：果然是众人拾柴火焰高，现在 我们就定下了这几个小问题来研究。 请 1-2 个小组的 学生代表来说选 题的过程。 学生移开相同的 或不太符合选题 原则的问题。 对同类的问题

8、进 行归纳。 让学生来交流展 示他们筛选问题 的过程，了解学 生学习的情况。 让学生对问题进 行筛选和归纳， 在这个过程中， 进一步培养学生 筛选、归纳问题 的能力。 四、重新分四、重新分 组组 1、活动三：教师给问题进行编号，请同 学们根据自己的兴趣坐到相应的小组位 置上，每个小组最好 6 个人左右。 （预设：可能会有个别小组有比较多，教 师要做一些引导；有个别孩子不太合群， 教师也要给予帮助。 ） 学生根据自己的 选题意愿坐到相 应的小组。 培养学生的合作 能力，形成活动 小组。 五、主题表五、主题表 述述 1、活动四： （1）回顾把研究问题转述为小主题的方 法。 （2）把研究问题转述为小

9、主题。 学生看范例，思 考并归纳。 培养学生的表达 能力，学会把小 问题表述为小主 题。 六、课堂小六、课堂小 结结 师：快乐的时光总是过得很快，相聚总是 短暂。不知不觉，这节课要结束了，我们 也已经完成了选题的任务。同学们在这节 课的表现都非常的优秀，再次给我们自己 赞扬的掌声： “We are the best ！ ” 对 这 节 课 的 总 结，给学生以肯 定和鼓励。 七、布置下七、布置下 节课任务节课任务 师：请同学们利用课后时间，进一步完善 我们的主题，下节课我们就来填写活动 方案 。 学生明确下节课 的任务。 布置好任务，为 下节课做准备。 我 运 动 我 快 乐 我校师生对大课间的看法的调查 小学生的课外体育运动情况调查研究 我校及周边社区体育设施建设和使用情况研究 家长反对孩子参加体育运动的原因探究 关于小学生参加体育兴趣班的调查 运动对学生成长的影响 小学生对体育运动项目的喜恶及原因的研