辽师大版四年级上册综合实践-7 制作平衡玩具-教案、教学设计(配套课件编号：e57fa).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：659287

上传时间：2020-07-27

格式：DOC

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资源描述：: 1、制作平衡玩具【活动目标】 1.初步了解与平衡玩具相关的知识，体验平衡，学会制作简单的平衡玩具。 2.通过制作平衡玩具、调整配重金属币的位置、尝试使平衡玩具保持相对的平衡这一活动，提高学生动手实践能力，获得活动体验。 3.鼓励学生生不怕失败，用于尝试探究，引发探究兴趣。【活动重点】通过调整金属币的位置，尝试使制作的平衡玩具保持相对的平衡，提高学生动手的能力【活动难点】以“制作平衡玩具”活动为载体，对学生进行科学探究方法的启蒙教育。让学生通过动手实践，发现调整金属币的位置可以是平衡玩具保持相对的平衡。引导学生制造并体验平衡，体验科学探究的过程和方法。【活动准备】卡纸、薄纸板、
2、剪刀、铅笔、彩笔、金属币、双面胶、胶水等。【活动过程】一、课题导入 1. 小调查：你有玩具么？你能给大家介绍一下你最喜欢的玩具吗？ 2. 学生汇报。 3. 出示课件，激发兴趣：动态的平衡鸟玩具视频。 4. 师：同学们，你们玩过这类玩具吗？好玩吗？你想拥有一个这样的玩具吗？这节课，我们就一起来制作这样的平衡玩具。（板书课题：制作平衡玩具）二、大胆猜测 1. 教师出示制作成功的平衡蝴蝶：同学们，请大家大胆猜一猜，这只蝴蝶是怎么保持平衡而不掉下来的呢？ 2. 学生猜测并汇报。 3. 师：我们怎么验证我们的猜想是否正确呢？ 4. 学生汇报：亲自动手实验。 5. 师：真知来自于实践，就让我
3、们通过亲身体验去验证我们的猜想吧！三、实践活动 1. 明确任务利用准备好的学具，每组制作一只平衡蝴蝶，制成的玩具放到指尖或者支撑物上要容易晃动但不掉落。 2. 课件出示制作步骤。 3. 学生制作，教师巡视、指导。 4. 小组内展示、交流。 5. 全班展示、交流，师生共同评价。四、玩一玩，议一议 1. 玩一玩自己的平衡蝴蝶，同学之间互相玩一玩。 2. 通过刚才玩平衡蝴蝶，你们有什么发现？（1）为什么前翅要比头部突出且比后翅大？（2）金属币的作用是什么？（3）笔尖或者指尖的作用是什么？（4）以上结论你是怎么得出来的？ 3. 小组讨论，反馈及建议。（引导学生做一个平衡蝴蝶
4、的支撑台）。 4. 小结：通过刚才的实践活动，我们发现：平衡蝴蝶保持平衡的关键是前翅要大一点、后翅要低一点，这样使蝴蝶的重心前移；金属币也起着至关重要的作用，我们可以把金属币看做是配重（板书：配重），调整配重的位置，使蝴蝶重心保持在蝴蝶前方嘴尖处，使玩具保持平衡。（板书：支撑、平衡）五、联系生活应用 1. 师：平衡在我们的生活中有着广泛的应用，生活中很多现象都存在平衡，请大家看屏幕。（课件出示生活中的骑独轮车、走钢丝，自然界中飞行的蝴蝶、天空中的飞机、水中的鱼，并介绍相关的平衡知识。） 2. 总结：同学们，下课的时间快到了，有一句话，老师要和同学们共勉：不断尝试，不断探索，这就是科学发现的魅力！【板书设计】 7、制作平衡玩具配重平衡支撑

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