辽师大版四年级上册综合实践-5 百变的纸杯-教案、教学设计(008).doc

1、 学学 校校 授课人授课人 年级年级 三年级三年级 活活 动动 内内 容容 百变的纸杯百变的纸杯 课时课时 3 活活 动动 背背 景景 本主题以制作活动为主，在三年级上学期进行过的简单制作的基本主题以制作活动为主，在三年级上学期进行过的简单制作的基 础上展开，侧重了解手工制作的程序和方法。在制作过程中，创设础上展开，侧重了解手工制作的程序和方法。在制作过程中，创设 探究和合作的学习氛围，尝试采用实践的方式解决制作中的问题，探究和合作的学习氛围，尝试采用实践的方式解决制作中的问题， 提高动手能力和创新能力，建立初步的环保理念，促进学生改善日提高动手能力和创新能力，建立初步的环保理念，促进学生改善

2、日 常生活中的环境保护行为。常生活中的环境保护行为。 活活 动动 目目 标标 1 1、指导学生利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物、装饰、玩具等纸杯、指导学生利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物、装饰、玩具等纸杯 作品。作品。 2 2、在创作中，锻炼学生独立构思、学会与他人合、在创作中，锻炼学生独立构思、学会与他人合作。作。 3 3、培养废物利用的良好品质和环保意识。、培养废物利用的良好品质和环保意识。 活活 动动 准准 备备 课件、课件、一次性纸杯、彩纸、彩笔、水粉颜料、剪子、胶棒，双面胶等一次性纸杯、彩纸、彩笔、水粉颜料、剪子、胶棒，双面胶等 活活 动动 过过 程程 一、创设情境、激发

3、动机、引入主题一、创设情境、激发动机、引入主题 （课件展示）自制纸杯作品（课件展示）自制纸杯作品 出示白板出示白板 一次性纸杯给我们带来了方便，许多纸杯只用了一次就被扔一次性纸杯给我们带来了方便，许多纸杯只用了一次就被扔 掉了很浪费，我们不可能杜绝人们使用它，但我们可以把一次性掉了很浪费，我们不可能杜绝人们使用它，但我们可以把一次性 纸杯利用起来，加上我们的构思，让它们获得新生，进而节约资纸杯利用起来，加上我们的构思，让它们获得新生，进而节约资 源保护我们的环境。今天我们一起研究如何进行纸杯创意。源保护我们的环境。今天我们一起研究如何进行纸杯创意。出示出示 课题课题：百变的纸杯：百变的纸杯 附

4、附 案案 出示白板，出示白板， 吸引学生吸引学生 的注意力。的注意力。 二、尝试与感受二、尝试与感受 （一）探究路（一）探究路 1 1、下面我们一起欣赏一下、下面我们一起欣赏一下其他同学的纸杯创意作品。可以其他同学的纸杯创意作品。可以 从中给你一些启示。从中给你一些启示。 教师引导学生仔细观察各种各样的纸杯玩具提出问题：它们教师引导学生仔细观察各种各样的纸杯玩具提出问题：它们 都是怎样做的？都运用了哪些表现方法？都是怎样做的？都运用了哪些表现方法？ （两个同学一组仔细观察探究每种纸杯玩具的作法。）（两个同学一组仔细观察探究每种纸杯玩具的作法。） 2 2、学生汇报回答、学生汇报回答 （剪贴、绘画

5、、剪贴与绘画结合）（剪贴、绘画、剪贴与绘画结合） （二）交流厅（二）交流厅 1 1、你又有哪些好的创意呢？、你又有哪些好的创意呢？ 2 2、学生以小组为单位讨论纸杯的创作教师巡视、指导。、学生以小组为单位讨论纸杯的创作教师巡视、指导。 3 3、分组汇报自己组的创作思路。、分组汇报自己组的创作思路。 （三）操作室（三）操作室 1 1、看了你们的拼摆、听了你们的讲述，我了解到同学们的、看了你们的拼摆、听了你们的讲述，我了解到同学们的 头脑中已有了制作的思路，下面请将你们的构思运用在实践中。头脑中已有了制作的思路，下面请将你们的构思运用在实践中。 作业要求：两个同学合作，作业要求：两个同学合作，利用

6、一个或多个纸杯进行设计创利用一个或多个纸杯进行设计创 意，制作一件或一组可爱的小动物、人物的、装饰等纸杯作品。意，制作一件或一组可爱的小动物、人物的、装饰等纸杯作品。 教师提示：提醒学生使用工具的安全。教师提示：提醒学生使用工具的安全。 2 2、巡视指导、巡视指导 四、作品展示、讲评四、作品展示、讲评（投影）（投影） 以两人为一组商讨一下你们的构思，用什么方法表现，起一以两人为一组商讨一下你们的构思，用什么方法表现，起一 个怎样的名字，如何做得更有趣、更巧妙。我们掌握基本创作技个怎样的名字，如何做得更有趣、更巧妙。我们掌握基本创作技 巧，学会了多视角看待事物。巧，学会了多视角看待事物。 五、总结五、总结 同学们的作品创意新颖、巧妙，制作精美。通过欣赏这些同同学们的作品创意新颖、巧妙，制作精美。通过欣赏这些同 学的作品，一定又给你们不少好的启示，下节课我们就要在你们学的作品，一定又给你们不少好的启示，下节课我们就要在你们 的创意基础上进行完善，使它成为一件有趣的纸杯作品。的创意基础上进行完善，使它成为一件有趣的纸杯作品。 活活 动动 结结 果果 学生能积极参与制作，增强学生的动手能力。学生能积极参与制作，增强学生的动手能力。