历史人教七年级上册（2016年新编） -第18课东晋南朝时期江南地区的开发（教学设计）.docx

1、第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第18课 东晋南朝时期江南地区的开发【教学目标】知道东晋、南朝兴亡的基本史实。理解江南地区开发的原因、表现和影响。通过本课学习认识到社会安定是经济发展的前提条件。【教学重难点】重点:江南地区的开发难点:江南地区开发的原因【教学过程】环节一：导入新课通过视频我们可以看到江南的美，承载着令人唏嘘的历史美，遍布着如诗如画的风景美，孕育着温婉秀丽的女子美。那你知道江南是什么时候开始发生变化的么？今天让我们一起走进本课，学习东晋南朝时期江南地区的开发。环节二：整体感知问题探究：结合本课子目录思考，这一时期南方在政治和经济上发生了哪些变化？答案提示：政治；政

2、权更替，东晋宋齐梁陈； 经济：江南开发环节三：新课教学（一）目标导学一：东晋的兴亡1、自主学习：结合视频内容，找出右侧表格问题的答案。答案提示：时间：317年建立者：司马睿都城：建康政权特点：王与马，共天下教师指导：西晋“八王之乱”时，最后掌握实权的东海王司马越看到北方局势恶化，策划在江南留下退路，在永嘉元年(307)七月，任命司马睿为安东将军、都督扬州江南诸军事，渡江进驻建邺，成为江南地区最高统治者。北方匈奴贵族刘渊起兵后，战乱频繁，处在战乱中的北方大族和流民大量南下。其中最有名的是琅琊王氏代表人王导。司马睿初到建邺时，南方的世家大族并没有把他放在眼里。王导感到问题的严重，就与他的堂兄王敦策

3、划如何提高司马睿的威望，拉拢南方世家大族。王导想到每年三月初三是江南人民传统的禊节，百姓们都要到水滨河畔去祭祀，求福除灾。于是公元307年禊节这一天，王导安排司马睿也乘坐着华丽的轿子出来了。仪仗队威武庄严，引人注目。南方大族看到簇拥在轿子后面的队伍，为首的正是北方世家名士王导和王敦。他们极为震动，感到司马睿就是北方大族要拥戴的皇帝，不能不刮目相待。于是，南方世家中的头面人物顾荣、纪瞻相继出来，在路旁拜见司马睿。王导这一招，使司马睿的威望大大提高。接着，王导又劝司马睿道：“古代的圣君，都要招纳俊贤，何况当今天下纷乱、大业草创。顾荣、贺循是南方士族中有名望的人，请他们出来，其他人也都会跟着来报效。

4、”司马睿觉得很有道理，就派王导登门拜访二人，请他们出来做官。东晋政权有了南方士族的支持，在江南站稳了脚跟。由于王导在东晋政权建立过程中起了很大作用，东晋开国大典那天，司马睿称皇帝，百官陪列，这时，司马睿硬要拉王导一起坐在御床上接受百官朝拜。王导坚辞，说：“如果太阳与天下万物相同，那么老百姓怎么能得到阳光的照耀呢？”晋元帝很高兴，封他为侍中、司空、录尚书、领中书监，掌握朝廷大权。又以王敦为江州刺史，控制上游武装。至此，王氏家族子弟大多在朝廷上居官。当时民间谚语说：“王与马，共天下。2、问题探究：阅读教材P89思考，东晋北伐最终成功了么？为什么？当时北伐有一位赫赫有名的将领你知道是谁么？答案提示：

5、没有，只收复了黄河以南的部分地区，并未收复中原东晋朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援。祖逖教师指导：西晋在经过“八王之乱”以及“五胡乱华”事件之后，黄河以北的大片国土都被胡人占领，志存高远的祖逖多次上书当时的皇帝司马睿，希望能派他率军北上收复失地，然而，无意北伐的司马睿只给了他一个空头衔敷衍了事，没给他一兵一卒。在这种情况下，祖逖率领跟随自己南下队伍里的百余家，毅然渡江北上。他出发时用力拍击船楫发誓说：“我祖逖立志北伐，如果不能扫清中原而凯旋归来，就让我如同这浩浩荡荡的江水一样，有去无还吧！”战争初期，祖逖收复黄河以南的大片土地，正当他打算继续向北推进的时候，司马睿反而给与掣肘牵

6、制。眼见北伐大业难成，祖逖忧愤而死。后来北方由氐族人建立的前秦统一了黄河流域。苻坚想要南下攻打东晋，统一全国，双方最后在淝水决战，结果前秦失败，东晋胜利，有效地遏制了北方少数民族的南下侵扰，为江南地区社会经济的恢复和发展创造了条件。3、核心素养：根据史料并结合所学知识，魏晋时期门阀制度形成的主要原因是什么？产生了怎样的影响？东晋时士族制度得到充分发展，东汉世家地主是其前身，以庄园经济为基础，累世经学，世代高官，“门生故吏遍天下”。门阀制度形成的标志是九品中正制的实行。士族把持大权，却不愿涉身实务，在优容奢侈中腐朽衰落。 魏晋门阀政治研究答案提示：主要原因：东汉以来的豪强地主势力的发展；九品中正

7、制的实行。影响：士族把持政权，生活奢侈，政治腐败。教师指导：门阀士族是地主阶级中的一个特权阶层。它萌生于后汉，形成于魏晋。门阀士族拥有特权并与庶族保持着严格界限。政治上，他们累世做职闲望重的高官；经济上，按官品占有大量土地和劳动人口，并且不向国家纳租服役；社会地位高人一等，不与无特权的庶族（又称寒门）联婚和同乘共坐。为了保护自己的特权，他们特别注意门第。他们垄断政治，排斥庶族寒门。（二）目标导学二：南朝的政治1、自主学习：根据地图对比一下，南朝中领土最大和最小的分别是哪个政权？答案提示：宋、陈2、问题探究：观察材料思考，南朝政权有何相似之处？答案提示：政权更替频繁； 偏安南方，定都建康； 武将

8、篡权。3、核心素养：根据材料结合课本P91思考，宋和梁当时社会状况如何，最终带来什么样的影响？对此你有何启示？答案提示：状况：宋：轻徭薄赋，社会安定。梁：疏于政事，沉迷佛教，发生侯景之乱。影响：宋：江南民殷国富。梁：侯景之乱爆发，江南经济遭到极大破坏，从此北强南弱形式形成。启示：社会安定是经济发展的前提条件。教师指导：左侧史料表明宋文帝要求各地政府必须发挥自己的才能，重视农业发展，不能只照搬公文。右侧史料表明梁武帝沉迷佛教，大力兴建佛寺，导致当时百姓贫困潦倒，僧侣资产雄厚。后来侯景之乱爆发，侯景无差别屠杀，所过之处，千里无人烟、白骨露于野，曾经富庶的南梁成为了人间地狱。南方经济也因此遭受沉重打

9、击。（三） 目标导学三：江南地区的开发1、自主学习：根据人口南迁示意图思考，当时人口主要迁移到了哪个地区？导致人口迁移的原因是什么？答案提示:长江中下游（长江以南）；北方战乱频繁2、问题探究：比较两则材料思考？江南地区从西汉到南朝发生了怎样的变化？并根据下述材料思考变化的原因？ 答案提示：变化：从荒凉落后变为繁荣富庶，原因：自然条件优越。 社会比较安定。 北人南迁，给江南地区输送大量的劳动力，也带来了先进的生产工具和生产技术。 政府重视农业发展。教师指导：材料一记载在当时楚国越国那样的地方，地域辽阔居住的人少，吃稻谷喝鱼汤，耕种用火烧，灌溉用水，居住的人没有积累，因此多数人比较贫穷。可以看到当

10、时江南地区的落后。而材料二可以看到另一番景象，江南繁荣昌盛,土地广茂,田野肥沃，老百姓勤劳而且本份于自己的工作，一年的丰收,能够让很多郡县都不愁吃喝。渔业，盐业和矿业都很发达，能够供应各地需求，丝绸布匹棉花的富饶,能够让天下老百姓都穿上衣服。可见江南变得繁华富庶。3、自主学习：阅读教材P91-92页的内容，思考江南开发具体表现有哪些？填充表格内容答案提示：4、问题探究：根据材料思考，江南地区开发对经济格局有和影响？经过自东吴以来至南朝刘宋时期二百余年南北人民的共同开发，三吴地区的生产发展已经赶上并局部地超过北方，并在实际上形成了我国的一个新的经济中心江南经济区。 程民生：我国古代经济重心南移的

11、研究答案提示：南方经济迅速发展，使南北经济趋向平衡，为中国古代经济重心南移奠定基础。5、核心素养：根据以下史料图片可以获得什么历史信息？答案提示：江南经济发展，农业、手工业、商业繁荣。6、问题探究：江南经济开发的过程对我们今天的经济建设有何启示？答案提示：提供安定的社会环境；重视人才和科技的发展；保护环境，坚持可持续发展；统治者的重视和政策的调整。【课堂小结】三国两晋南北朝时期是我国政权分立时期，从这一时期开始，我国南方经济逐渐发展起来并赶上北方，到两宋时期，我国的经济重心南移完成。【巩固练习】1（2022年湖北宜昌）晋书记载东晋后期南方的情形是：“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎

12、家给人足矣。”该记载表明当时南方社会经济发展的重要原因是（ ）A民族的大交融 B海外贸易日益繁盛C社会相对安定 D北方人口大量南迁2 （2022年江苏盐城）三国两晋南北朝时期政权更迭频繁。下图处的政权是（ ） A西晋 B东晋 C北魏 D北齐3（2022年河南）317一589年，在这二百多年间，江南农业生产从火耕水耨发展到施用粪肥。这主要体现了江南地区（ ）A生产技术的进步 B环保意识的增强C水利工程的兴修 D自然条件的优越4（2022年山东临沂）王导是琅琊郡临沂县人，他曾上书说：“教化万民的根本在于正人伦，正人伦的关键措施在于兴办学校。学校兴办起来了，人们才得以明晓五教之礼，成教化，定风俗，没有比这更重要的事了。”司马睿览奏后，听从了王导的建议。该上书反映了（ ）A王导主张健全法制 B东晋王朝重视发展教育C东晋朝廷重文轻武 D司马睿善于向平民纳谏答案提示：CBAB东晋-宋-齐-梁-陈政治政权更替【板书设计】原因江南表现经济：江南开发影响