历史人教七年级上册（2016年新编） -第9课秦统一中国（教学设计）.docx

1、第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课 秦统一中国【教学目标】知道秦朝统一的基本史实。掌握秦始皇建立中央集权制度的具体措施，知道秦始皇巩固统一的具体内容。认识秦的统一符合历史发展潮流和人民愿望，是历史的进步。【教学重难点】重点:中央集权制度与巩固统一的措施难点:理解秦统一中国的历史意义【教学过程】环节一：导入新课秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。这是唐朝著名诗人李白的诗。大家知道诗中的“秦王”指的是谁？“扫六合”又是指什么历史事件么？答案提示:嬴政；秦统一中国这首诗全面评价了秦始皇的功过。开篇盛赞秦始皇的雄才大略和统一中国的业绩，而后讽刺他追求长生，残暴无道的荒唐行

2、为。下面让我们走进本课，一起来了解秦统一中国的历史史实。环节二：整体感知1、 问题探究：观察地图思考，战国七雄中谁实现了统一大业，统一后又是如何巩固统治的呢？答案提示：秦灭六国，建立秦朝；建立中央集权制度，实行巩固统一措施。环节三：新课教学（一）目标导学一：秦灭六国1、自主学习：结合课本P44，将表格内容补充完整。答案提示：秦灭六国时间：公元前230公元前221年顺序：韩、赵、魏、楚、燕、齐意义：结束了春秋战国以来长期争战混战的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。秦朝建立时间：公元前221年人物：秦始皇嬴政都城：咸阳教师指导：自长平之战以后，东方各国再也无力抵挡秦国的强大攻势。

3、从公元前230年至前221，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家秦朝。这里注意与夏朝进行区分，夏朝是我国历史上第一个国家（奴隶制）。2、 问题探究：阅读教材P44第一段内容，根据提示，思考为何秦能灭六国统一全国？ 答案提示：人民渴望统一;统一是历史的潮流。商鞅变法使秦国国富兵强。秦王嬴政善用人才。教师指导：经济的发展使各地区联系加强，相互依赖关系更为密切，实际上为统一奠定了基础。华夏共同体的不断发展壮大，时人已有“天下一统”的整体观念。长期战乱给社会带来巨大灾难,人民也渴望安定统一。秦国综合国力强大。秦孝公推动商鞅变法，秦国迅速崛起，国富兵强，具备统一天下的实力

4、。秦始皇采取奖励耕战的措施，大力招揽人才，出现了一大批运筹帷幄的忠臣和能征贯战的良将。3、核心素养：根据地图，结合所学知识，思考秦灭六国采用了什么策略？答案提示：制定了远交近攻、各个击破的战略战术。教师指导：秦国确定了先安抚魏楚两国，和燕齐两国交好，消灭赵韩两国然后各个击破的策略。最终秦国以一国之力击败了六个国家，建立了我国第一个封建集权制度的国家。秦国的胜利不单单是由于秦国的国力强盛，还和战略方针有很大的关系，正是由于秦国制定了正确的战争策略，才最终赢得了这场战争的胜利。（二）目标导学二：确立中央集权制度1、自主学习：结合右侧示意图以及课本P45-P46，将表格内容补充完整答案提示：皇帝、丞

5、相、御史大夫、军事、皇帝、郡县制、朝廷教师指导：秦始皇所创立的中央集权制度主要包括三个部分，皇帝制，三公九卿制以及郡县制。秦王嬴政统一全国后，认为自己德高三皇，功超五帝，王的称号已不能显示他的至高无上的权势和地位，于是更改名号，号称皇帝。秦朝的中央机关是三公九卿制。三公是丞相、太尉、御史大夫，分管政务、军事和监察。三公之间互不统属，相互制约，都直接为皇帝负责，使权力集中于皇帝一身。三公之下设九卿，具体是：奉常，掌管宗庙礼仪；卫尉，掌管皇宫保卫；郎中令，掌管宫廷警卫；太仆，掌管宫廷车马；典客，处理少数民族事务及外交；廷尉，负责司法；治粟内史，负责租税和全国财政；宗正，管理皇室亲族内部事务；少府，

6、掌管全国山河湖海税收和手工业制造；廷尉，负责司法和首都警卫。三公九卿均由皇帝任免，概不世袭。地方建立一套官僚体系叫郡县制，如郡设郡守、郡尉和监御史，分别掌管政务、军事和监察。一郡之内辖若干县，县设县令或县长，此外还有县尉、县丞。一县之内再分为若干乡，乡之下有亭、里等，构成了一套严密的地方机构。2、教师指导：封建专制主义是一种决策方式，是与民主政体相对立的概念，指一个人或少数几个人独裁的政权组织形式，是体现在帝位终身制和皇位世袭制上，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，汇集国家最高权力于一身，从决策到行使军政财政大权都具有独断性和随意性。而中央集权是相对于地方分权而言，其特点是地方政府在政治、经济、

7、军事等方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受控于中央。3、问题探究：阅读以下史料，概括皇帝制度的特点。材料一：朕为始皇帝。以计数，二世三世至于万世，传之无穷。材料二：天下之事无大小，皆决于上。材料三：天子独以印称玺”“命为制，令为诏，天子自称曰朕 答案提示：皇位世袭、皇权至上、皇帝独尊教师指导：通过材料可以得知皇帝的神圣地位和至高无上的权力，皇帝将国家的司法，立法和行政，军事等大权总揽于一人之手。4、问题探究：根据表格信息，小组讨论郡县制的实施有何历史意义？答案提示：有利于加强中央集权；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。教师指导：通过表格对比可知，分封制下诸侯爵位世袭，并拥

8、有封地，有很强的独立性，容易发展为割据势力。而郡县制下，官吏由皇帝任免、调动、无封地、不世袭，只是中央政府下属的的地方行政机构，更有利于加强中央集权，巩固国家统一。5、核心素养：材料：春秋时期，秦国已经置县。不过，此时的秦还是一个僻居西部的小国。至战国时期，秦对外扩张活动不断加剧，县的数目也越来越多。而秦国置郡，还仅见于战国时期的史料记载。秦帝国建立后，废除分封制，确立郡县制为帝国的地方行政制度。郡县制的发展，促使了地缘关系取代血缘关系。 摘编自秦汉郡县制、罗马行省制与古代中西文明的特点根据材料，简述郡县制的形成过程，并结合所学知识概括秦朝地方行政管理的变化。该变化有何历史意义？答案提示：过程

9、：春秋时期置县；战国时期置郡；秦朝建立后，确立郡县制。变化：郡县制取代分封制。意义：地缘关系取代了血缘关系，官僚政治取代了贵族政治；有利于加强中央集权，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。（三） 目标导学三：巩固统一的措施1、自主学习：结合课本P46-P48，将表格内容补充完整。答案提示：文字、小篆、有利于政令的顺利推行，有利于文化的交流与发展货币、圆形方孔半两钱、度量衡、有利于国家对经济的管理，促进各地经济发展车轨、驰道、灵渠、便利了交通往来，有利于维护国家统一岭南、蒙恬、长城、巩固了国家的统一2、问题探究：秦始皇的千秋功过历代都有评说。人称赞说：“今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内

10、为郡县，法令由一统，自上古以来未有，五帝所不及”。而也有人记载：“秦王贪狼暴虐.穷困万民，以适其欲也.你怎么看呢？答案提示：秦始皇是我国历史上一位杰出的皇帝，其功过是非都对我国历史产生了深远影响。功-统一六国，建立我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。首创中国历史上延续两千多年的专制主义中央集权制度。统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一的多民族国家。过-“焚书坑儒”钳制了思想，摧残了文化。广建宫殿，大修陵墓，耗费大量人力、物力等。实施暴政、刑罚残酷等，给人民带来深重灾难。教师指导：应当把秦始皇置于当时的历史条件下，客观公正，用发展眼光的去评价他的功过是非。先简要概括，再分别结合史实辩证论证其

11、功过表现与影响（以史为重，史论结合），最后总评。3、 核心素养：根据地图说一说秦朝的疆域。答案提示：北至长城一带，西到陇西，南达南海，东至东海。4、 核心素养：通过以下史料，你可以获取哪些历史信息？答案提示：统一货币为圆形方孔半两钱；统一文字为小篆、统一度量衡、修驰道教师指导：重视史料解读，学会依靠可信史料了解和认识历史。5、 核心素养：观察地图，你可以获取哪些历史信息？答案提示：图一：开凿灵渠，沟通了漓江和湘江，连接了长江和珠江两大水系。图二：修长城，抵御北方匈奴，长城起止点，西起临洮，东到辽东。【课堂小结】秦的统一，给我们带来的不光是疆域的统一，也不仅仅是制度和标准的统一，而是在这一切的背

12、后“大一统思想”所带来的民族认同感与民族凝聚力。【巩固练习】1（2022年河南）秦王朝的统治由朝廷下至郡、县、乡（亭）、里，层层控制，国家权力自上而下延伸，又自下而上集中。这也是秦以来中国历代王朝的基本统治模式。材料评论的是（ ）A秦朝疆域 B秦朝制度 C秦朝工程 D秦朝暴政2. （2022年江苏连云港）文字是文化认同的基础，秦朝促进文化认同的措施中能体现这一观点的是（ ）A. 推行小篆 B. 统一货币 C. 编制户籍 D. 颁行秦律3. （2022年四川南充）史记秦始皇本纪中记载，“一法度衡石丈尺”材料体现秦始皇巩固统一的措施是（ ）A 统一度量衡 B. 统一货币 C. 统一文字 D. 统一

13、车轨4（2022年四川眉山）下图是我国统一货币秦半两钱。下列对它的叙述正确的是（ ）A半两形制沿用至今 B“半两”字体是草书C春秋战国各国通用 D促进交流巩固统一5（2022年内蒙古包头）秦朝能够集中组织人力、物力和财力完成万里长城和秦始皇陵兵马俑修建的主要原因（ ）A中央集权制度的确立 B儒家思想的影响 C秦末农民起义的爆发 D统一六国的需要6（2022年江苏南通）在下图所示秦朝的行政系统中，负责掌管监察事务的是（ ）A丞相 B太尉 C御史大夫 D郡县长官皇帝制三公制郡县制答案提示：BAADAC【板书设计】中央集权制度秦朝建立秦灭六国巩固统一措施原因顺序意义地地点时间都城人物文化经济交通军事