首师大版五年级上册综合实践 13、追寻名人的足迹-教案、教学设计(配套课件编号：87438).doc

1、教学内容：教学内容： 首师大课标版综合实践五年级上册第 13 课追寻名人的足迹 教学目的教学目的： 1.了解中华名族悠久的历史、辈出的人才和丰厚的文化底蕴，增强学 生对名人文化的积绽，陶冶道德情操。 2.培养学生的收集资料、汇报展示的能力 3.追寻名人的足迹，激活成才的动力。 教材分析：教材分析： 这是一次整合了搜集、阅读、口语交际等多项实践方式的综合性 学习活动，目的在于进一步围绕该单元的重点，拓展了解对中华文化 史有重大影响的人物，通过搜集、整理、展示名人资料等活动形式， 提高学生获取信息、处理信息以及动脑、动手、动笔、动口的综合实 践能力。 教学准备：教学准备： 学生课前准备： （1）利

2、用网络、图书馆、报刊等信息渠道获取资料，并汇总、整理资 料。 （2）动手制作精美的名人档案，摘抄名人故事、名人语录等，书写读 后感。 （3）各小组准备别具一格的汇报材料。 教师准备： 1、多媒体课件 2、学生课前准备的名人资料 教学重难点：教学重难点： 激发学生查阅资料、整理资料的兴趣，能自信地汇报出自己收集的成 果。 教学方法：教学方法： 经历了调查了解阶段、采集资料阶段、交流学习阶段、展示评比 阶段。调查了解阶段、采集资料阶段在课前小组合作完成，给予一星 期的准备时间。交流学习阶段、展示评比阶段在课堂上施展。 活动中，教师重视学生全员参与，引导学生合作交流，以网络等 为平台，以课件为突破口

3、，精心准备汇报材料，有特色地汇报展示成 果。整个实践活动从读名人、议名人到学名人，师生不仅沐浴了名家 思想的洗礼，综合性学习的能力也得到了提高。为了体现综合性学习 自主性、开放性、综合性等特点，我们采用了学生自评互评的评价方 式，有针对性的设立了：最佳设计、最佳排版、最佳合作、最佳采集、 最佳创意、最佳文采等奖项。教师对积极参与和表现突出的学生给予 了鼓励和表扬。 教学过程：教学过程： （一）激情谈话，渗入活动。 在华夏五千年的历史长河中无数人被载入史册的名人。今天，我 们继续走进名人，倾听他们的故事，学习他们的精神。 （课件） 1931 年的一天，清华大学迎来了以为二十岁左右的年轻人 ，它

4、有腿疾，走路一瘸一拐的，谁也没有想到，这个因腿有残疾，而步履 艰难的年轻人，将成为清华大学前无古人的奇迹。这个年轻人名叫华 罗庚，踏入清华之前，他是杂货店的伙计，踏入清华之后，他成为现 代数学之父。从杂货店伙计到现代数学之父，华罗庚是如何创造这一 奇迹的呢？ （二） “小讲述者”讲述华罗庚生平。 （配合课件） “讲述者”讲述简要介绍华罗庚的一生及主要事迹。 师总结：华罗庚一生历经坎坷，遇到困难没有退缩；遇到挫折， 没有放弃，在逆境中一路前行，追求自己梦想，他一生硕果累累，他 是.可是在这些辉煌的背后是什么数百倍的汗水和付出。谁愿 意分享你课下搜集了解到的华罗庚的故事 （三）小组展示，各显神通。

5、 各小组协力制作了不同风格的汇报方式，请一展身手吧！ 分小组出示课件 组长向同学们简要介绍 （1）着重介绍华罗庚勤奋刻苦的小故事。 （2）生活的艰难没有动摇他学习数学的热情的故事。 （3）着重介绍华罗庚身残志坚的故事。 （4）华罗庚自学成才的故事。 （5）与恩师熊庆来、王维克的故事。 （四） “小朗读者”课件配乐讲-梁园虽好不如故国的故事。 （五）回顾华罗庚的一生讲生命最后的演讲 。 （六） “我想对你说” 华罗庚一生为人民服务，工作到生命的最后一刻，他用行动时间 了自己的诺言，此时此刻，你想对他说些什么？ 学生谈论收获 （七）朗读华罗庚的名言。 （八）思考我的理想、我的名言。 1、学生汇报 2、教师小结 （九）作业：1、写出我的理想、我的名言。 2、在网络百度中寻找更多名人的事迹。