首师大版五年级上册综合实践 14、改进自己的学习方法-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：90dc8).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：659035

上传时间：2020-07-27

格式：DOCX

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资源描述：: 1、逃家小兔教案设计学习目标： 1、通过阅读整本书，培养学生最基本的阅读能力。 2、学会运用“如果你变成，我就变成”的句式说话，培养学生的口头表达能力和创新想象能力。 3、感受母爱的伟大。重点难点： 1、引导学生发现文本在语言表达上的特点，并学会运用“如果你变成，我就变成”补编故事。 2、引导学生通过页面形式的对比，从中体会母爱的伟大。一、阅读绘本封面，猜内容、师：封面是我们进入故事世界的第一把钥匙，封面的图像可能会介绍书中角色或提供内文的重要信息，所以我们要用心阅读。（板书：读封面）请仔细观察这本书的封面，说说你看到了什么？看到封面你猜想到兔妈妈和小兔子在说什么？
2、（引导学生从文字、画面谈感受）、了解作者二、师生共读故事（读内文）穿过第一扇门，我们就进入了一个奇妙的世界，开始读内文（板书）了，同学们要做到（提出要求：1、认真听，用心看画面。 2、绘本中你觉得最有意思的，画面最有趣的是什么？）提出要求后，师生穿插读。老师读第一、二次对话，学生读后两次。三、表演绘本，体会母爱（读中演）选一段最感兴趣的内容在小组内练习表演，然后派代表上台表演。演员要求：1、仪态大方 2、把兔妈妈和小兔子的动作、表情、语言生动地表现出来。四、挖掘语言秘密，训练口头表达（读中练） 1、我的发现：故事中反复出现的一个句式是什么？ 2、分组变身游
3、戏：练习运用句式“如果你是我就是”想象故事内容。五、引导页面对比，升华母爱主题（读后想） 1、大家再仔细观察这个故事，你又画面上发现了什么？（两张黑白钢笔画，而紧随其后的两页，则是一张全景似的横长的彩色跨页，没有对白，只有一幅色彩浓烈的想像画面。）黑白表达兔妈妈的心情，彩色表示妈妈找到孩子后的欣喜若狂的感受 2、为什么兔妈妈要穿着漂亮的裙子打着伞：兔妈妈心里想什么？（我要快，快点捉到小兔，把它带回家）师：为了小兔子，为了孩子，她总是那么认真，那么正式，是 “盛装” 的，竭尽全力的。 3、这个胡萝卜象征着什么？ 4、读后想：逃家小兔这个故事想要告诉我们什么？（
4、母爱）母爱脚下无艰险，母爱能走通一切路。母爱可以到天涯海角！小结：绘本的阅读不仅仅是文字，画面是文字的完美补充，同学们以后不要光看文字，还要学会看画面，它里面藏着好多的秘密。 5、读封底：如果要用一种颜色来表达母爱，你觉得应该用什么颜色呢？（红色）让我们把目光定格在故事最后一道门上封底。当我们合上书时，我们看见了浓浓的母爱红色。小结：从绘本的封面到内文到封底，宛如一出电影，有时你在封底也会有惊奇的大发现，所以同学们读完故事后，不要忘记看看封底。（板书：读封底）六：课后作业：共创儿童诗，制作我们的绘本要求：1、每个组员用“如果就”写一句话，并配上图。 2、组长负责封面的设计结束语：合上这本兔子故事的书，我想每一个人心得里都已经是自己的声音的甜甜的喊：妈妈，想你，爱你！最后让我们歌曲世上只有妈妈好中结束这堂课吧！

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