首师大版五年级上册综合实践 10、学习做个“小导游”-教案、教学设计(配套课件编号：70a9c).doc

1、学习做个学习做个“小导游小导游” 活动目标：活动目标： 1、让学生明白做好导游应具备的条件，懂得做导游的具体意义。 2、通过活动使学生分析能力、实际操作能力进一步扩展和提高，增 强对综合实践活动的兴趣， 并在生活中激发了学生介绍家乡风景的热 情。 3、通过查阅资料、拍摄照片、图片、录像片段等形式，培养学生自 主学习的能力参与意识。 活动准备活动准备： 1、学生收集有关的图片、照片、或者录像、或者自制的剪贴画、 挂图。 2、将教学内容可制成课件便于展示。 活动难点：活动难点： 以小导游的身份介绍名胜景区，了解其风光特色，感受它的美。 活动过活动过程：程： 一、谈话导入一、谈话导入： 大家好！你们

2、看我现在的身份是老师吗?(不是)对， （拿出旅行社 的牌子） 我是 “中信风” 旅行社的总经理， 今天我们旅行社要举行 “最 佳导游”选拔赛，同学们在节假日一定外出旅游过吧？那么你认为最 佳导游应该具备哪些条件呢？ 生：热情大方等等 师：那么你们想当这样的导游吗？（想）请每组推荐一名同学当 导游代表你们组参赛。 二、二、收集资料，汇报整理收集资料，汇报整理： 师：上节课我让大家分组收集了你认为最熟悉的地方的有关资 料，大家都带来了吗？现在每组来汇报你们收集的资料情况 1、第一组学生汇报：我们组收集的是洛浦公园的资料图片，我 和爸爸妈妈拿着照相机到牡丹广场把那里的风景全拍了下来并制作 成课件带到

3、课堂，让大家更了解我们洛阳的洛浦公园。第一组学生汇 报：我们组收集的是牡丹广场的图片，我们组的同学分别带着照相机 到牡丹广场取景，使大家能看到洛阳牡丹广场的美丽； 2、第二组学生汇报：我们组收集的是景华实验小学的图片，我 们组的同学带着照相机到学校的各个角落取美丽校园景， 使大家能看 到并了解景华实验小学的全貌。 3、第三组学生汇报：我们组收集的是洛阳的龙门石窟，我们组 通过收集图片，把它制作成粘贴板，让大家了解世界文化遗产龙门的 魅力，吸引中外游客前来参观游览。 4、第四组学生汇报：我们组收集的是有关洛阳白马寺的实况， 我们通过上网查阅和收集资料， 把这些文件做成光盘提前录制下来铐 制到老师

4、的电脑里供大家了解， 从而知道它被称作中国第一古刹的原 因。 5、展示汇报后教师总结：各小组通过多种形式汇总了你们的资 料，看来大家真是有备而来呀，接下来我们就分组准备，为自己组的 参赛代表出谋划策， 成为最佳的导游？那你们要做那些准备工作呢？ （出示课件：做好导游的准备工作） 6 播放轻松音乐，师相机引导，深入组内 三、活动的展示过程三、活动的展示过程 师：看到各组精心准备，到底谁会是最佳导游呢？请大家拭目以 待吧！先请各组推选的评为入席，大家鼓掌！ 1、第一号选手上台，大家欢迎！一号选手的助威口号请讲出来！ 导游：展示并解说（洛浦公园） 游客：给导游出示难题考验导游的素质（有人落水） 导游

5、：灵活解决的办法 师：这位导游把景点介绍的清楚，并且还具有应急解决问题的能 力，真的不错！请评委点评并打分 2、第二号选手上台，那么请响起你们组的支持口号吧！ 导游：展示过程 游客：出示障碍来考验导游的综合素质（找教室、找厕所） 师：相机总结概括，并请评委打分点评 3、请三号选手入场，请问你们组怎么支持他的？ 导游：展示过程（洛阳龙门石窟） 游客： 出示并表演情景剧来考验导游的应变能力 （乱刻乱画现象） 师：进行总结，评委点评打分 4、第四号选手上台，你们的支持口号呢？ 导游：展示过程（洛阳白马寺） 游客：进行质疑出示障碍来考验导游（孩子丢失、老人心脏病发 作） 师：可见我们的导游经验丰富，解

6、决问题方法多，请各位评委点 评并打分。 四、导游的具体要求四、导游的具体要求 师：各位游客请你们拿起手中的支持牌交给你认为最优秀的导 游，谁的支持率最高，谁就是今天的最佳导游！ （生上台给自己的心中的最佳导游送支持星） 师：我代表“自信快乐”旅行社给你颁奖，祝贺你！ 课件出示：(导游的必备条件) 1、口齿清楚，声音响亮，仪表端庄，热情大方； 2、考虑问题周到、注意细节、安全意识强； 3、能冷静处理突发问题的应变能力。 五、延伸活动、全员参与五、延伸活动、全员参与 师：我看到台下观众已经跃跃欲试，摩拳擦掌了，你们是不是也 想过把导游隐呢？请每位同学选一处你最熟悉的地方， 也来 当回导游把这个地方介绍给在坐的老师或者赵老师， 或者班 里你最好的朋友，好吗？ （播放轻松音乐） 六六、总结、总结 师：今天通过体验导游这个角色，你们觉得导游这个工作好干 吗？ 生：不好干，太辛苦了，不想我们想象的那样简单。 师：是啊，不管任何工作都需要付出汗水和努力，相信同学们通过你 的努力在不久的将来，你一定能成为一名真正的导游！