首师大版四年级上册综合实践 10、创作“公益标志”-教案、教学设计(配套课件编号：3035c).doc

1、 创作公益标志活动案例创作公益标志活动案例 创作公益标志活动案例创作公益标志活动案例 一、一、 活动目标：活动目标： 1 1 知道什么是公益标志，公益标志的设置地点和作用。 2 设计并制作学校或社区中需要的公益标志。 3 通过制作公益标志，培养学生动手能力、设计能力以及社会实践能力。 二、二、 活动重点：活动重点： 设计、制作公益标志 三、 活动准备：活动准备： 教师准备：课件（各种标志的图片） 、公益标志设计表 学生准备：1、搜集社区内设置的公益标志。 2、 水彩笔、彩纸、吹塑纸、剪刀、铅笔、橡皮、尺子、胶棒 四、 活动时间：活动时间：一课时 五、五、 活动过程：活动过程： 一、一、 通过游

2、戏，认识公益标志通过游戏，认识公益标志： 1、师：大家喜欢做游戏吗？下面我们来进行一次比赛，比一比哪个组的观师：大家喜欢做游戏吗？下面我们来进行一次比赛，比一比哪个组的观 察力、记忆力、分析力最好。比赛共分三项，每一项中答对的小组将获察力、记忆力、分析力最好。比赛共分三项，每一项中答对的小组将获 得奖励，哪组得到的奖励最多，哪组就获胜。得奖励，哪组得到的奖励最多，哪组就获胜。 （课件出示）第一项：我的记忆力最棒！抢答：10 秒内说出你看到的标志， 说得准确的小组奖励一个标志。 第二项，我的观察力最强！说出上述标志在什么地方出现？有什么作用？ （师相机补充： 紧急出口：一个小小的标志，在关键时刻

3、能够挽救人的生命，我们平时可紧急出口：一个小小的标志，在关键时刻能够挽救人的生命，我们平时可 真不能忽视商场里的标志。据说，国外的顾客到商场购物，先要观真不能忽视商场里的标志。据说，国外的顾客到商场购物，先要观 察商察商场里是否设有紧急出口的标志；如果没有，就不在这里购物。场里是否设有紧急出口的标志；如果没有，就不在这里购物。 公用电话：出门如果忘带手机，遇到急事、突发事件，看到这个标志，可公用电话：出门如果忘带手机，遇到急事、突发事件，看到这个标志，可 以马上找到电话。以马上找到电话。 当心触电：这个标志告诉我们电是老虎，千万摸不得呀！当心触电：这个标志告诉我们电是老虎，千万摸不得呀！ 禁止

4、吸烟：为了他人的身体健康，在公共场所禁止吸烟。禁止吸烟：为了他人的身体健康，在公共场所禁止吸烟。 第三项 我的分析力最好！说说上述标志有什么共同点？(引导学生说出：设 2 置地点：公共场所 作用：为人们服务，不以盈利为目的。相机区分 商品标志和交通标志) 2、 师总结：某某小组获得的标志最多，获得胜利，我们向他们表示祝贺。师总结：某某小组获得的标志最多，获得胜利，我们向他们表示祝贺。 刚才通过游戏，我们认识了一些标志。像这些设置在公共场刚才通过游戏，我们认识了一些标志。像这些设置在公共场所、为所、为 人们服务、不以赢利为目的的标志就是公益标志。今天这次活动课，人们服务、不以赢利为目的的标志就是

5、公益标志。今天这次活动课， 就让我们一起来创作公益标志。 （板书课题就让我们一起来创作公益标志。 （板书课题） （二） 调查公益标志 1、师谈话：、师谈话：在我们的日常生活中，还会看到其它的公益标志。在我们的日常生活中，还会看到其它的公益标志。课前，老师请同课前，老师请同 学们对社区内设置的公益标志做一番调查，并将你们找到的标志记学们对社区内设置的公益标志做一番调查，并将你们找到的标志记 下来。这个任务完成得怎样呢？下来。这个任务完成得怎样呢？ 2、生汇报： （1）在什么地方寻找到公益标志？这个标志有什么作用？（注：学 生站在原位置上汇报，不要重复） 三、联系生活，创作公益标志三、联系生活，创

6、作公益标志 （1）发现问题，设计公益标志 1、师过渡：看来通过调查，同学们收获不小。在搜集标志的时候，、师过渡：看来通过调查，同学们收获不小。在搜集标志的时候，你们注意到你们注意到 没有：虽然我们的社区内设置了一些公益标志，可是在居民区却能没有：虽然我们的社区内设置了一些公益标志，可是在居民区却能 看到从天而降的垃圾；楼道内随手乱扔的果皮纸屑；绿化带内种的看到从天而降的垃圾；楼道内随手乱扔的果皮纸屑；绿化带内种的 花草被拔掉种上蔬菜等现象。花草被拔掉种上蔬菜等现象。 2、师提问：想一想，在社区和学校这些地方你还看到过哪些类似的现象呢？想一想，在社区和学校这些地方你还看到过哪些类似的现象呢？ 3

7、、学生自由回答自己看到的现象。 4、师提问：你们对此有什么想法你们对此有什么想法？（学生答：根据需要再设计一些公益标志。 ） （2）总结公益标志的特点 师：同学们的想法很好！要想师：同学们的想法很好！要想创作出好的公益标志，必须先了解它的设计特创作出好的公益标志，必须先了解它的设计特 点：同学们观察一下这些公益标志的图案、颜色与形状各有什么特点？点：同学们观察一下这些公益标志的图案、颜色与形状各有什么特点？（课件 出示：图案简洁、色彩鲜艳醒目、形状圆形、三角形和方形） （3）创作公益标志 3 师：明白了公益标志设计的特点了，师：明白了公益标志设计的特点了，现在让我们赶快行动起来，设计出我们现在

8、让我们赶快行动起来，设计出我们 需要的标志吧！需要的标志吧！今天我们要选出最佳设计师。相信同学们一定能创作出优秀的今天我们要选出最佳设计师。相信同学们一定能创作出优秀的 作品，你们有没有信心？作品，你们有没有信心？ （出示课件）温馨提示： （1）可以单独设计，也可以两人以上合作设计。 （2）合理地利用工作纸，使得整体版面清晰、美观。 （3）设计的标志要新颖，形象、直观。 （4）图形、字体、颜色的搭配合理。 （5）设计好后在小组内交流每个同学的设计图，选出一幅优秀设计图贴在 相应位置上。 4 学生设计标志，师巡视指导。 四、展示汇报 1、师过渡：看到同学们设计的这些形象直观的标志，我非常想采访这

9、几位设计看到同学们设计的这些形象直观的标志，我非常想采访这几位设计 者。者。 2、组织汇报： 1）设计者说说自己的想法。 2）评出最佳设计者：听了几位设计者的介绍，你们最喜欢哪个标志，为什么？听了几位设计者的介绍，你们最喜欢哪个标志，为什么？ 五、活动总结，延伸课外 师：听了大家的汇报，我真佩服同学们丰富的想象力，这么好的设计来源于 我们对生活的观察，针对生活中发现的问题而设计的，那么我们设计的标志应该 回到生活中去检验。那么，我们应该怎样去做呢？ 生自由回答把我们设计的标志放到合适的地方去 回家再继续改进。 师：课下把我们的设计利用一些合适的材料制作出来，放到相应的位置上，然后 根据标志设置的效果，不断改进，进行记录。 4 板书设计： 创作公益标志 图案简洁、清晰 色彩鲜艳、醒目 形状圆形、三角形、方形