辽师大版六年级上册综合实践-7. 水的净化-教案、教学设计(001).doc

1、地方课程地方课程淡水资源淡水资源教学设计教学设计 教学目标： 1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同 话题。 2、激发学生节约用水的道德情感，明确节约用水是我 们每个公民应尽的义务。 3、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。 教学重难点：激发学生节约用水的道德情感， 教学准备： 1、八只苹果，八把小刀。 2、制作标语用的彩纸 3、调查生活中浪费水资源的现象。 教学过程： （一）导入新课 同学们，今天老师带来了两个谜语，请大家开动脑筋， 猜一猜谜底是什么？ （课件：1、太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起 像青烟，遇冷结成小冰点） （二）联系实际，感受淡水对生活的重要性 师：同

2、学们猜对了，这个谜语的谜底就是“水”，下面 请同学们小组讨论一下，生活中那些地方需要水？ 师：除了生活用水，还有其它的地方用到水吗？比如在 工业、农业的生产中（发电、造纸、种田、盖楼房、生产钢、 铁、洗衣粉、奶粉） 师：听你们这么一说呀，我觉得这水的用处可真大呀！ 看来我们的生活真的离不开水，因为有了水，才有了这如诗 如画的美丽景色。 （课件：美丽景色） 师：刚才的景色美吗？可是如果我们不节约用水，随意 的浪费和污染水资源，有一天地球上没有水了，我们生活的 环境又会变的怎样呢？你们想一想，然后告诉老师。 （课件：缺水的景象） 师：同学们，通过你们刚才的汇报让我知道了水真的很 重要，生活中真是一

3、时一刻也离不开水。可是，老师现在有 一个问题不明白了，我们生活中所用的水是淡水还是海水 呀？（淡水） 师：我们为什么不能用海水洗脸、刷牙、洗衣服呢？ （海水又咸又涩是不能被人类直接利用的） 师：同学们，在我们这个蓝色星球上， （课件：海水与 淡水的比例图）尽管 70%的面积覆盖着水，但是大部分都是 不能直接利用的海水，淡水仅占水资源总量的 3.5%，剩下的 96.5%全部都是海水。那么，地球上所有的淡水资源都可以 直接利用吗？（不能）因为大部分淡水资源都以固体形式存 在于北极和南极，其余的在我们身边的又有一大部分被污染 了，那么人类实际可以利用的淡水资源到底还有多少呢？下 面我们就来做一个游戏

4、 （三）小游戏体验淡水资源严重匮乏 1、你们看，这是什么？（出示一个苹果）今天我们不 把它看成苹果，看成是地球淡水资源的总量。那么人类可以 利用的淡水资源到底有多少呢？下面我们开始做游戏。 （每 个小组派组长上台领一个苹果，老师交待注意安全等问题） 2、把苹果切至十六分之一，再取一块薄薄的苹果皮 师：同学们，实际上人类可以利用的淡水资源占全球淡 水总量的 0.3%也就是相当于这个大苹果上一张小小的薄薄 的苹果皮，而我们中国淡水资源占有率还不到世界平均值的 一半（再切下苹果皮的一半）看吧！这么一小片就相当于 13 亿中国人可以利用的淡水资源,由此可见,中国比任何一个 国家都面临严重的缺水问题。

5、师：同学们，看到这里你的心情怎样呢？想说点什么 吗？ 师：淡水资源如此匮乏，可是还有一些人不注意节约用 水，同学们，你想不想说一说你自己或是你身边的人有那些 浪费用水的现象！ 同学们说了那么多浪费用水的现象，真是让我触目惊 心，本来我们的淡水资源就非常有限，许多人还不注意节约 用水。我们真应该从自我做起，从现在做起，杜绝那些浪费 水的现象，那么我们怎么样才能有效的利用现有的淡水资源 呢？下面就让我们跟随节水小卫士一起走进节水总动员。 （出示课件节水总动员） 1、你有什么节约用水的好办法吗？ （小组讨论，制定节水金点子） 同学们想出了这么多节约用水的好办法，节水小卫是他 有什么好办法吗？ 2、节水金点子。 3、设计节水广告标语。 我们每个同学都想了那么多的好办法来节约用水，可是 在我们身边还有一些人不知道水的宝贵，所以我们就来设计 一条节水广告标语来提醒大家。 （直接用彩笔写出一句话，花边课后再画，展示节水广 告标语） 师：通过这节课的学习你学到了什么，今后打算怎样做 呢？ 结束语：同学们，水是生命的源泉，没有水就没有生命！ 我们不但自己要节约用水还要向你身边的人宣传节水的好 办法，让所有的人都能珍惜水源，爱护环境。