部编五年级上册 第二单元 5 搭石(第二课时).pptx

1、第二课时 5 搭石 课文课文中的哪些画面给你中的哪些画面给你 留下了深刻印象留下了深刻印象？试着用简试着用简 洁的词语概括这些画面洁的词语概括这些画面。 进入进入秋天，天气变凉，家乡的人们会秋天，天气变凉，家乡的人们会 根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整 方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小 溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过， 这就是搭石这就是搭石。 话搭石话搭石 上了上了点儿年点儿年岁的人，无论怎样急岁的人，无论怎样急 着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，着赶路，只要发现哪块搭石不平稳

2、， 一定会放下带的东西，找来合适的石一定会放下带的东西，找来合适的石 头搭上，再在上边踏上几个来回，直头搭上，再在上边踏上几个来回，直 到满意了才肯离去。到满意了才肯离去。 风景一：老人及时调整搭石风景一：老人及时调整搭石 摆搭摆搭石石 生动地刻画了老人认真细致的动作，生动地刻画了老人认真细致的动作， 表现了老人表现了老人淳朴、善良、淳朴、善良、一心为他人着想一心为他人着想 的优秀品质。的优秀品质。 上上了了点儿年点儿年岁的人，岁的人，无论怎样无论怎样急着赶路急着赶路 ，只要只要发现哪块搭石不平稳，发现哪块搭石不平稳，一定一定会放下带会放下带 的东西，找来合适的石头搭上，再在上面的东西，找来合

3、适的石头搭上，再在上面踏踏 上几个来回，直到满意了才肯离去上几个来回，直到满意了才肯离去。 每当上工、下工，一行人走搭石每当上工、下工，一行人走搭石 的时候，动作是那么的时候，动作是那么协调有序协调有序！前面的抬！前面的抬 起脚来，后面的紧跟上去起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的，嗒嗒的声音，声音， 像轻快的音乐像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰清波漾漾，人影绰绰，给，给 人画一般的美感。人画一般的美感。 风景二：一行人协调有序地过搭石风景二：一行人协调有序地过搭石 走搭走搭石石 比喻句比喻句 每当每当上工、下工，一上工、下工，一 行人走搭石的时候，动作行人走搭石的时候，动作 是那么协调有序！前面的

4、是那么协调有序！前面的 抬起脚来，后面的紧跟上抬起脚来，后面的紧跟上 去去，嗒嗒的嗒嗒的声音，像轻快声音，像轻快 的音乐的音乐；清波漾漾，人影；清波漾漾，人影 绰绰，给人画一般的美感。绰绰，给人画一般的美感。 比喻 将将脚步声比喻成脚步声比喻成 轻快的音乐，突出轻快的音乐，突出了了 人人们走搭石的协调有们走搭石的协调有 序，显示出了美感。序，显示出了美感。 前面前面的抬起脚来的抬起脚来， 后面的紧跟上去后面的紧跟上去，嗒嗒嗒嗒 的的声音声音，像轻快的音乐像轻快的音乐。 比喻 如果有两个人面对面同时走到溪边，如果有两个人面对面同时走到溪边， 总会在第一块搭石前止步，招手示意，总会在第一块搭石前止

5、步，招手示意， 让对方先走，等对方过了河让对方先走，等对方过了河，两人，两人再说再说 上几句家常话，才相背而行。假如遇上上几句家常话，才相背而行。假如遇上 老人来走搭石，年轻人总老人来走搭石，年轻人总要俯下要俯下身子背身子背 老人过去，人们把这看成理所当然的事。老人过去，人们把这看成理所当然的事。 风景三：两人相遇，招手礼让。风景三：两人相遇，招手礼让。 风景四：遇见老人，背负过溪。风景四：遇见老人，背负过溪。 礼让礼让 谦让谦让 经常到山里的人，大概都见过这样经常到山里的人，大概都见过这样 的情景：如果有两个人面对面同时走到的情景：如果有两个人面对面同时走到 溪边，溪边，总会总会在第一块搭石

6、前止步，招手在第一块搭石前止步，招手 示意，示意，让对方先走，让对方先走，等对方过了河等对方过了河，两，两 人人再说上几句家常话，才再说上几句家常话，才相背而行相背而行。 脸朝下，弯下腰脸朝下，弯下腰 尊老尊老 假如遇上老人来走搭假如遇上老人来走搭 石，年轻人总石，年轻人总要要俯下俯下身子身子 背老人过去，人们把这看背老人过去，人们把这看 成成理所当然理所当然的事。的事。 一排排搭石，任人走，任人踏，它一排排搭石，任人走，任人踏，它 们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们 美好的情感。美好的情感。 象征着村民们一颗颗善良的心象征着村民们一颗颗善良的心 借借物喻人，

7、表达出了作者对故乡纯朴物喻人，表达出了作者对故乡纯朴 民风的向往，以及对故乡的思念之情。民风的向往，以及对故乡的思念之情。 赞搭赞搭石石 为他人着想为他人着想 相互谦让相互谦让 尊老爱老尊老爱老 搭石，构成家乡一道美丽风景。搭石，构成家乡一道美丽风景。 你你能按照写作顺序用能按照写作顺序用 简洁的语言概括一下这些简洁的语言概括一下这些 印象深刻的画面？印象深刻的画面？ 话搭话搭石石 摆搭摆搭石石 走搭走搭石石 溪边礼让溪边礼让 赞搭赞搭石石 有有的题目点出了画面的内容，有的题目点出了画面的内容，有 的题目让我们感受到了流淌在搭石上的题目让我们感受到了流淌在搭石上 的情感。只要能够体现出我们对课

8、文的情感。只要能够体现出我们对课文 的感悟、理解，就可以采用不同的方的感悟、理解，就可以采用不同的方 式为画面命名。式为画面命名。 根据词语提示，简要复述课文内容。根据词语提示，简要复述课文内容。 集中注意力，快速记住下列词语。集中注意力，快速记住下列词语。 第一组：汛期第一组：汛期 秋凉秋凉 平整方正平整方正 间隔间隔 平稳平稳 第二第二组：平衡组：平衡 协调协调有序有序 招手招手示意示意 理所当然理所当然 联联结结 情情感感 用以上两组词用以上两组词语简要复述课文内语简要复述课文内容。容。 每年每年汛期汛期来临来临, ,河水猛涨。河水猛涨。秋凉秋凉以后，人们以后，人们 就在就在溪水中溪水中

9、摆放摆放上一块上一块块块平整方正平整方正的石头的石头, ,按照按照 二尺左右的二尺左右的间隔间隔，平稳平稳地放地放好好。 走走搭石的时候，要走得快才能保持身体的搭石的时候，要走得快才能保持身体的平衡平衡。 一行人走搭石，动作必须一行人走搭石，动作必须协调有序协调有序。如果两个人面。如果两个人面 对面同时走到对面同时走到溪边，会溪边，会互相互相招手致意招手致意，让对方，让对方先过先过. . 年轻人背老人过河，人们也看成是年轻人背老人过河，人们也看成是理所当然理所当然的事情。的事情。 搭石，搭石，联结联结着故乡的小路，也着故乡的小路，也联结着联结着乡亲们之间美乡亲们之间美 好的好的感情感情。 文章

10、文章的结尾说搭石“联结着故的结尾说搭石“联结着故 乡的乡的小路，也小路，也联结着乡亲们美好的联结着乡亲们美好的 情感”情感”, ,你你休会休会到这种情感了到这种情感了吗？吗？ 从从哪些语句体会到哪些语句体会到的？的？ 一、感受一、感受乡亲们美好乡亲们美好的的品品质质 看出摆搭石已经成为家乡人的生活常态。看出摆搭石已经成为家乡人的生活常态。 如果如果别处都有搭石，唯别处都有搭石，唯 独这一处没有，人们会谴责独这一处没有，人们会谴责 这里的人懒惰。这里的人懒惰。 第二自然段：第二自然段： 看出看出老人摆搭石时的认真细致，老人摆搭石时的认真细致，从中我从中我 看出乡亲们看出乡亲们纯朴善良、与人为善的

11、品质。纯朴善良、与人为善的品质。 无论无论怎样急着赶路，只要发现哪怎样急着赶路，只要发现哪 块搭石不平稳，一定会放下带的东西，块搭石不平稳，一定会放下带的东西， 找来合适的石头搭上，再在上边找来合适的石头搭上，再在上边踏踏 上上几个来回，直到满意了才肯离去。几个来回，直到满意了才肯离去。 看出看出老人摆搭石时的认真细致，老人摆搭石时的认真细致，从中我从中我 看出乡亲们看出乡亲们纯朴善良、与人为善的品质。纯朴善良、与人为善的品质。 无论无论怎样急着赶路，只要发现哪怎样急着赶路，只要发现哪 块搭石不平稳，一定会放下带的东西，块搭石不平稳，一定会放下带的东西， 找来合适的石头搭上，再在上边找来合适的

12、石头搭上，再在上边踏上踏上 几个来回，直到满意了才肯离去。几个来回，直到满意了才肯离去。 看出看出摆搭石的摆搭石的 老人，为别人着想老人，为别人着想 的精神。的精神。 让让我看到了一幅美好的画面：清晨我看到了一幅美好的画面：清晨或者或者 傍晚，清澈傍晚，清澈的溪水倒映着走搭石的人的的溪水倒映着走搭石的人的一行一行 倒影，轻快倒影，轻快的脚步声和着清脆的鸟鸣声的脚步声和着清脆的鸟鸣声 第三自然段：第三自然段： 从从这一段，我不仅看到了美的画面，这一段，我不仅看到了美的画面，更更 体现出体现出美的情感。你看，走搭石需要先后美的情感。你看，走搭石需要先后照照 应，动作应，动作“协调有序”“协调有序”

13、，这，这不正是一种人不正是一种人与与 人之间人之间的和谐关系的体现吗？的和谐关系的体现吗？ 第三自然段：第三自然段： 二、乡亲们之间美好的感情二、乡亲们之间美好的感情 第四自然段：第四自然段： 面对面面对面的两人溪边让路，年轻人背的两人溪边让路，年轻人背老人老人 走走搭石搭石，我，我看到了乡亲们互助友爱、尊老看到了乡亲们互助友爱、尊老爱爱 幼的幼的情感。情感。 从从两个“总”体会出，在家乡，互助两个“总”体会出，在家乡，互助友爱友爱 已经已经成了一种风气。成了一种风气。 如果如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前 止步，招手示意，让对方

14、先走，等对方过了河止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，两人，两人再说上几再说上几 句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要要 俯下俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 第四自然段：第四自然段： 指导朗读指导朗读 家乡家乡有一句有一句“紧“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原 本本就是天然就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保 持平衡。持平衡。人们走人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果搭石不能抢路，也

15、不能突然止步。如果 前面的人突然停住前面的人突然停住，后边，后边的人没处落脚，就会掉进水里的人没处落脚，就会掉进水里。 写写的是走搭的是走搭石石 的的规矩和要领。规矩和要领。 这这部分要用介部分要用介 绍的语气朗读。绍的语气朗读。 指导朗读指导朗读 每当每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那 么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒，嗒嗒 的的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画 一般的美感。一般的美感。 写写的是走搭的是走搭石石 的的美好场景

16、。美好场景。 要读出欣赏态度。要读出欣赏态度。 指导朗读指导朗读 人们人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面 的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。 长长句短句搭配浑然天成，句短句搭配浑然天成， 富有韵律；有美景，有人物；富有韵律；有美景，有人物； 有声音，有动作有声音，有动作勾勒出勾勒出 一幅和谐美好的生活画面。一幅和谐美好的生活画面。 要注意读出画面感和韵律美。要注意读出画面感和韵律美。 朗读朗读时要一边时要一边 读一边想象，读出读一边想象，读出 画面和语言节奏的画面和语言节奏的 美。美。

17、搭搭石是一些普普通通的石头，石是一些普普通通的石头， 但它们又极不普通，。在大家的心但它们又极不普通，。在大家的心 目中，搭石又是什么呢？拿起笔来，目中，搭石又是什么呢？拿起笔来， 写一写你心中的搭石吧！写一写你心中的搭石吧！ 小练笔小练笔 搭石，联接起故乡的小路；搭石，联接起故乡的小路； 搭石，是乡亲们美好情感的见证；搭石，是乡亲们美好情感的见证； 搭石，搭石， 搭石，搭石， 联接你我之间的友好感情；联接你我之间的友好感情； 是你我与家乡互通的桥梁。是你我与家乡互通的桥梁。 结构梳理结构梳理 搭搭 石石 话搭石话搭石 摆搭石摆搭石 走搭石走搭石 赞搭石赞搭石 心想他人心想他人 无私奉献无私奉

18、献 作者通过描绘 、 等生活中 的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉 献精神,同时也赞美了 和 。 主题概括主题概括 摆搭石 走搭石 乡亲们无私奉献的精神 一心为他人着想的传统美德 _ _ _ _ _ 上了点儿年岁的人上了点儿年岁的人， 怎样怎样急着赶急着赶 路路， 发现发现哪块搭石不平稳哪块搭石不平稳， 会会放放 下带的东西，找下带的东西，找来来 ，再在再在上上 边边 ，直到满意了才肯离去。直到满意了才肯离去。 一、根据课文内容填空。一、根据课文内容填空。 课堂练习课堂练习 无无论论 只要只要 一定一定 合适的石头搭上合适的石头搭上 踏上几个来回踏上几个来回 _ _ _ _ _ 例： 进

19、入秋天，天气变凉，家乡的人们从河 的两岸找来一些的石头，在小溪里摆上一排，让 人们从上面踏过，这就是搭石。 仰望天空仰望天空，雨后的天空碧蓝碧蓝的雨后的天空碧蓝碧蓝的，太阳出太阳出 来了来了，天上飘出了一条彩带天上飘出了一条彩带，这就是彩虹这就是彩虹。 二、请仿照例句为你熟悉的景色写一段话。二、请仿照例句为你熟悉的景色写一段话。 三、说说加点字有什么含义。三、说说加点字有什么含义。 搭石，构成了家乡的一道风景。 此处的风景有特殊的含义：一是指搭石此处的风景有特殊的含义：一是指搭石 是一道自然风景，二是指搭石是体现人情美是一道自然风景，二是指搭石是体现人情美 的风景。的风景。 四四、如果请你来当小导游，你想向游客、如果请你来当小导游，你想向游客 介绍你家乡的什么？介绍你家乡的什么？ 家乡的独木桥家乡的独木桥 家乡的邻里关系和睦。家乡的邻里关系和睦。 那条山路那条山路 家乡的小河家乡的小河 还可以介绍哪些？还可以介绍哪些？ 家乡的风俗、美食家乡的风俗、美食