三年级语文上册第四单元13《孔子拜师》课件1鲁教版三年级语文上册第四单元13孔子拜师课件.ppt

1、丹徒区一小三年级语文上册第四单元丹徒区一小三年级语文上册第四单元13 13孔子拜师孔子拜师课件课件1 1鲁教版三年级语文上册第四单元鲁教版三年级语文上册第四单元13 13孔子拜师课件孔子拜师课件1 1 作作 者：者：日日 期：期：孔子，名丘，字仲尼，生活孔子，名丘，字仲尼，生活在两千多年前的春秋时代，在两千多年前的春秋时代，他是我国伟大的思想家和教他是我国伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。育家，儒家学派的创始人。生字学习生字学习兼兼 仆仆 纳纳丘丘差差 毫毫 授授 佩佩jinpnqi兼职兼职扑倒扑倒接纳接纳山丘山丘chihoshupi出差出差毫米毫米教授教授佩服佩服生字学习生字学习洛洛

2、驾驾 袍袍 迎迎等等 境境 品品lujipoyng洛阳洛阳驾车驾车袍子袍子迎接迎接dngjngpn等待等待边境边境品味品味仆仆p p（前仆后继）（扑倒）（前仆后继）（扑倒）（仆人）（仆从）（仆人）（仆从）闷闷mn mn（闷热）（闷气）（闷热）（闷气）（郁闷）（闷闷不乐）（郁闷）（闷闷不乐）远近闻名远近闻名 相距相距 学问学问 风尘仆仆风尘仆仆 纳闷纳闷 迎候迎候 保留保留 传授传授 敬重敬重 品行品行 止境止境 长进长进 请教请教yun jn wn mng fng chn p p xing j n mn yng hu zh jng zhng jn qng jio bo li chun shu

3、jng zhng pnxng xu wn 老老子子 他是道教的创他是道教的创始人，后世道教始人，后世道教将他尊奉为将他尊奉为“师师祖祖”。他总觉得自己的知识还他总觉得自己的知识还不够渊博不够渊博,三十岁的时候三十岁的时候,他离开家乡曲阜他离开家乡曲阜,去洛阳去洛阳拜大思想家老子为师。拜大思想家老子为师。总觉得总觉得渊博渊博 曲阜和洛阳相距上千曲阜和洛阳相距上千里里,孔子风餐露宿孔子风餐露宿,日日夜兼程夜兼程,几个月后几个月后,终终于走到了洛阳。于走到了洛阳。风餐露宿风餐露宿日夜兼程日夜兼程终于终于上千里上千里曲阜曲阜洛阳洛阳兖州济宁商丘开封郑州偃师 曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，曲阜和洛

4、阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。曲阜曲阜洛阳洛阳兖州济宁商丘开封郑州偃师 曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。子全白了，看上去很有学问。孔子孔子老子老子 孔子想：这位老人大概就是我孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行要拜访的老师吧！于

5、是上前行礼，问道：礼，问道：“老人家，您就是老老人家，您就是老聃先生吧？聃先生吧？”孔子孔子老子老子 孔子想：这位老人大概就是我孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：礼，问道：“老人家，您就是老老人家，您就是老聃先生吧？聃先生吧？”孔子孔子老子老子“你是你是”老人看见这位风尘仆仆的年老人看见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生吧。见老师，请收下我这个学生吧。”老老子说：子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，你就是仲尼啊，

6、听说你要来，我就在这迎候。研究学问你不比我差，我就在这迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？为什么还要拜我为师呢？”孔子孔子老子老子 孔子听了再次行礼，说：孔子听了再次行礼，说：“多多谢老师等候。学习是没有止境的。谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。会大有长进的。”孔子：孔子：“老人家，您就是老聃先生吧？老人家，您就是老聃先生吧？”老子：老子：“你是你是”孔子：孔子：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这 个学生吧。个学生吧。”老子：老子：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿你就是仲

7、尼啊，听说你要来，我就在这儿 迎候。研究学问你不比我差，为什么还要迎候。研究学问你不比我差，为什么还要 拜我为师呢？拜我为师呢？”孔子：孔子：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的多谢老师等候。学习是没有止境的。您的 学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”孔子孔子老子老子 从此，孔子每天不离老师左从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的右，随时请教。老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。学问毫无保留地传授给他。每天每天随时请教随时请教毫无保留毫无保留传授传授孔子孔子老子老子 人们佩服孔子和老子的学问，人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行

8、。也敬重他们的品行。三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。敏而好学，不耻下问。敏而好学，不耻下问。知之为知之，不知为不知，是知也。知之为知之，不知为不知，是知也。学而时习之，不亦说乎？学而时习之，不亦说乎？l 民无信不立。民无信不立。孔子孔子l 诚信为人之本。诚信为人之本。鲁迅鲁迅l 精诚所至，金石为开。精诚所至，金石为开。王充王充l 如果要别人诚信，首先要自己诚信。如果要别人诚信，首先要自己诚信。l 莎士比亚莎士比亚l 人之所助者，信也。人之所助者，信也。周易周易l 诚信者，天下之结也。诚信者，天下之结也。管子管子2121*我不能失信我不能失信 “信信”是什么意是什么意思？思？“失信失信”

9、呢？呢？l 学习导语：请大家默读导语，想想课文学习导语：请大家默读导语，想想课文可能讲了什么。可能讲了什么。l 回顾方法：这单元，我们学习了哪些理回顾方法：这单元，我们学习了哪些理解难懂句子的方法？（联系上下文、结解难懂句子的方法？（联系上下文、结合生活实际）合生活实际）l 明确目标：这节课，我们继续运明确目标：这节课，我们继续运用联系上下文、结合生活实际等用联系上下文、结合生活实际等方法来理解句子。方法来理解句子。自由朗读课文，读准字音，读通句子，说自由朗读课文，读准字音，读通句子，说说课文主要讲了一件什么事，讲清时间、说课文主要讲了一件什么事，讲清时间、地点、人物、事件。地点、人物、事件。

10、宋庆龄给你留下了什么印象？宋庆龄给你留下了什么印象？诚实守信、讲信用诚实守信、讲信用 默读课文，画出体现宋庆龄诚实守信默读课文，画出体现宋庆龄诚实守信的句子。的句子。“不行！不行！我走了，小珍来了会扑不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手庆龄边说边把手抽回来。抽回来。“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！信了！”庆龄坚定地说。庆龄坚定地说。庆龄仰起脸回答道：庆龄仰起脸回

11、答道：“一个人在家，是很一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。信。”这几句话都是语言描写。这几句话都是语言描写。这是宋庆龄回答爸爸的话，通过联系上下这是宋庆龄回答爸爸的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄认为爸爸提的改天教小文，我们知道宋庆龄认为爸爸提的改天教小珍叠花篮的建议是不讲信用的。从关键词珍叠花篮的建议是不讲信用的。从关键词“不行不行”“”“抽抽”和三个叹号感受到宋庆龄是和三个叹号感受到宋庆龄是个讲信用的孩子。个讲信用的孩子。读了这几句话，说说你的感受。读了这几句话，说说你的感受。这是宋庆龄回答妈妈的话，通过联系上这是宋庆龄回答妈妈的

12、话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄认为妈妈的话也不下文，我们知道宋庆龄认为妈妈的话也不对，不能自欺欺人，表现了宋庆龄诚实守对，不能自欺欺人，表现了宋庆龄诚实守信的高尚品格。信的高尚品格。这是宋庆龄说的话，通过联系上下文，这是宋庆龄说的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄虽然空等了一上午，但我们知道宋庆龄虽然空等了一上午，但她不后悔，因为她认为诚信最重要。她不后悔，因为她认为诚信最重要。分角色朗读这些句子，注意人物的语气。分角色朗读这些句子，注意人物的语气。爸爸爸爸妈妈妈妈小庆龄小庆龄慈爱慈爱亲切亲切坚决坚决你有什么话对宋庆龄说？你有什么话对宋庆龄说？“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空不行！不行

13、！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回庆龄边说边把手抽回来。来。“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！信了！”庆龄坚定地说。庆龄坚定地说。庆龄仰起脸回答道：庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。失信。”读一读，说说这几句话形式有什么不同？读一读，说说这几句话形式有什么不同？一句完整的语言描写

14、：一句完整的语言描写：提示语提示语+人物说的话人物说的话+正确的标点符号正确的标点符号 提示语在前、在中、在后，标点符号有相提示语在前、在中、在后，标点符号有相应的变化，表达的情感也会发生变化。应的变化，表达的情感也会发生变化。小结：人物对话的提示语位置不同，小结：人物对话的提示语位置不同，不仅使对话形式多样，而且能体现不仅使对话形式多样，而且能体现人物不同的心情。人物不同的心情。第二天，小珍遇见庆龄，得知她一第二天，小珍遇见庆龄，得知她一直在家等着自己，她会怎么想？怎么直在家等着自己，她会怎么想？怎么说？庆龄又会怎么回答？注意人物说说？庆龄又会怎么回答？注意人物说话的动作、神态。话的动作、神态。小珍小珍_，对庆龄说：，对庆龄说：“_“_。”“_“_。”庆庆龄龄_地说。地说。“_“_。”小小珍地说，珍地说，“_“_。”生活中，你有没有遇到生活中，你有没有遇到类似的事情？你是怎么做类似的事情？你是怎么做的呢？的呢？课外阅读诚信的故课外阅读诚信的故事。事。准备去伯伯家准备去伯伯家心情喜悦心情喜悦怕小珍扑空怕小珍扑空坚持留坚持留下来下来履行诺言履行诺言诚实守信诚实守信庆龄庆龄改天再教改天再教爸爸爸爸回来再解释回来再解释妈妈妈妈我不能失信我不能失信没等到小珍没等到小珍不后悔、守信不后悔、守信