道德与法治人教版七年级上册（2016年新编）6-2师生交往（教学课件）.pptx

1、教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。（传承文明的作用）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。（教书育人的作用）温故知新承认老师的差别，发现不同风格老师的优点。了解老师教育行为的目的。主动交往。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。无论什么风格的老师都应该受到尊重。学习目标知识目标：知识目标：能力目标：能力目标：情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：重点：正确与老师交往难点：学会正确处理与老师的矛盾自主学习一(

2、5min)认真阅读课本65-70页内容，思考：要求：1.大字精读，小字通读；2.围绕目标思考题找出答案；3.圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。1.？2.3.如何正确看待老师的表扬与批评？4.师生交往的良好状态是怎样的？5.如何建立良好的师生关系第 一 目教学相长我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生）我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。（老师）教学相长引领指导表扬鼓励肯定、期待自我激励 学习发展师生交流 新资源 共同进步 主动参与 勤学好问 小东是班里的数学“学霸”，经常踊跃地举手回答问题。小东解题的新方法也时常得到数学老师的肯定和表扬，有时他还会发现老师的解题思路上的误区，这

3、让老师也很受启发，老师把小东不太成熟的想法进行完善，并鼓励小东把好的方法在班里和同学们一起分享。现在，小东学习数学可带劲儿了主动参与勤学好问积极分享情景一：一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”小丽，从小成绩优秀。进入中学后，她认为学习生活只靠自己就能解决问题，上课时，老师精心的引领和指导，她觉得老师啰嗦，总是心不在焉的神态。面对老师的问题，她从不积极主动的表达。有些自己觉得难点的知识就课下买些参考书在家自己啃。可结果半年后她的成绩不但没有进步，在班级的排名倒退了许多。班主任针对她的问题，对她进行了批评指正之后，她认为班主任针对她，更是

4、无心学习。思考：1、你认同小丽的观点吗？2、小丽接下来应该怎么办呢？（态度上，行动上）正确对待老师的表扬和批评情景二：面对老师的引领和指导，要主动参与、勤学好问。（态度）真诚恰当的向老师表达自己的观点和见解。（行动）与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。（行动）学会正确对待老师的表扬和批评。（态度）一次我在上课时，发现小鑫走神开小差打瞌睡，当我提问时，却慌乱中就拿起同桌的本子作答，我当众狠狠的批评了他.可之后，我发现，他变了，在我的课上头也不抬，变得沉默寡言，也不再认真了，成绩一路下滑，甚至在单元测试考试中他只考了51分，我非常的生气和不解.如何看待老师与小鑫发生的事情？情

5、景三：（小组合作）出谋划策假如你是小鑫的同学，你能给小鑫提出怎样的建议？表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。一天上学路上，小丽由于送一位盲人到亲戚家，晚到学校近二十分钟，因而受到老师的严厉批评，并罚站课室外面。小奇觉得委屈，心想做了好事还挨批评，于是在课堂上跟老师大吵一架。（1）你怎样评价小奇的做法？（2）假如你是小奇，你会怎做？答:（1）小奇的做法是不对的，没有做到尊重老师，而且这样做会伤害到师生关系。（2）假如

6、我是小奇，我会认识到自己的错误，课下主动与老师沟通，解释晚到原因，争取得到老师的谅解。情景四：自我反思，冷静、客观的分析原因相信善意，多些宽容和理解坦诚相待，注意沟通方式求同存异，主动关心4.如何化解师生间的矛盾？p69方法与技能-第 二 目亦师亦友01020304你心目中理想的师生关系是怎样的？这是一种什么样的师生关系？亦师亦友的师生关系 学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态。l直接称呼老师的名字l在课堂上和老师开玩笑l从背后突然拍打老师；l打听老师的隐私；l见到老师不问候；l进办公室不敲门、不报到；l背后说老师坏话l这些做法合适吗?彼此尊重

7、，是我们与老师建立良好关系的开始尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。(是什么)师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。(为什么)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。(怎么做)尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以

8、和老师成为朋友。我们应该主动关心老师、理解老师。学会正确处理与老师发生的矛盾。怎样建立“教学相长”的 师生关系？怎样建立“亦师亦友”的 师生关系？百年大先生教师，可以为一个民族做什么？回首百年风华，先生们用一生留下回答，点亮了历史的璀璨星空。教师，可以为一个民族做什么？回首百年风华，先生们用一生留下回答，点亮了历史的璀璨星空。风格不同的老师了解教师的职业课堂小结教学相长的含义如何正确对待老师的表扬和批评如何建立教学相长的师生关系师生交往的良好状态如何建立亦师亦友的师生关系1、“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰，教学相长也。”对于“教学相长”，下列认识正

9、确的是（）A教比学更加重要 B教和学本来就是一回事 C教与学是师生相互陪伴、相互促进的过程 D师生之间是平等关系，也是利用关系课堂练习课堂练习C2（2022湖南怀化）小奇喜欢文学创作。某天上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿，小奇闷闷不乐。我们应该这样开导他（）要正确对待老师的批评，老师的出发点是好的理解老师的良苦用心，尊重老师的劳动老师的批评意味着关心、提醒和劝诫可以不理睬老师，该干什么就干什么A.B.C.D.A3.（2022湖南湘潭）小李喜欢文学创作，经常得到语文老师的肯定与表扬，但又因为在其他学科课堂上偷偷写小说，常常被其他老师批评。对此，小李应该（）严格遵守课堂纪律与要求 对抗常批评自己的那些老师正确对待老师的表扬与批评 理解不同老师的要求与用心A.B.C.D.D