八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1框我与社会课件1新人教版.ppt

1、1.1 我与社会我与社会我们的社会生活绚我们的社会生活绚丽多彩丽多彩一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。置身于广阔的社会中，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，为准备为之分忧。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥19201920年，在印度加尔各答东北的一个年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种有一种“神秘的生物神秘的生物”出没于附近森出没于附近森林，它们尾随在三只大

2、狼后面。后来林，它们尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个这两个“怪物怪物”，原来是两个女孩。，原来是两个女孩。其中大的年约七其中大的年约七 八岁，小的约两岁。八岁，小的约两岁。它们生活习性与狼一样；用四肢行走；它们生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，白天睡觉，晚上出来活动，怕火、怕火、光和水；不会讲话，每到午夜后像狼光和水；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过似地引颈长嚎。卡玛拉经过7 7年的教年的教育，才掌握育，才掌握4 54 5个词，勉强地学几句话，个词，勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估

3、开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有计已有16 16岁左右，但其智力只相当岁左右，但其智力只相当3 3、4 4岁的孩子。岁的孩子。狼孩的故事呆在家里，不愿意出呆在家里，不愿意出门或者极少出门的人，门或者极少出门的人，在家里购物、玩游戏、在家里购物、玩游戏、看书等等。害怕与人看书等等。害怕与人面对面的交往也不善面对面的交往也不善于与人沟通交流。离于与人沟通交流。离开了电视、手机、电开了电视、手机、电脑等就像没了命！脑等就像没了命！宅男宅女“狼孩”与“宅男宅女”有什么相同的地方？又有哪些不同呢？探究与分享相同：都是人，不善于与人交往。都是人，不善于与人交往。不同：（1 1）“狼孩狼孩”是外界原因

4、造成的是外界原因造成的,脱离了社会。脱离了社会。（2 2）宅人是自身原因造成的，并未完全脱离社）宅人是自身原因造成的，并未完全脱离社 会，借助现代的科技手段与社会联系。会，借助现代的科技手段与社会联系。生物的我 社会的我 社会化适应、融入、服务和适应、融入、服务和奉献社会奉献社会每个人都是社会的一员衣衣食食住住行行 个人离不开社会 我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的衣食住行用等都要从社会中获取。社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的 物质和精神生活产品。个人是社会的有机组成部分个人是社会的有机组成部分 人在生产生活和交往过程中

5、，逐渐人在生产生活和交往过程中，逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些社会形成了错综复杂的社会关系，这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。关系构成了人类赖以生存的社会。如果把个人看成点，把人与人的关如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种社会关系连接系看成线，那么，由各种社会关系连接成的线就织成一张成的线就织成一张“大网大网”，每个人都，每个人都是是“社会社会”这张这张“大网大网”上的一个上的一个“结结点点”。在超市在超市是？是？在家里在家里是？是？.老师身份大揭秘到底是到底是谁？谁？在家里在家里在学校在学校在超市在超市在医院在医院在公交在公交车上车上我我在家里在家里在学校在学校在超市

6、在超市在医院在医院在公交在公交车上车上我我你知道自己为什么有这些身你知道自己为什么有这些身份吗？份吗？结论：结论：人的身份是在社人的身份是在社会关系中确定的。会关系中确定的。在不同的社会关系在不同的社会关系中，我们具有不同中，我们具有不同的身份。的身份。了解了我们与社会的关系后，请同学们仿照教材上的示意图，相互交流制作自己的社会关系网图.制作我的社会关系制作我的社会关系网网动手实践1.1.这些人通过哪些方式这些人通过哪些方式与你产生联系？与你产生联系？2.2.他们的存在对你产生他们的存在对你产生了怎样的影响？了怎样的影响？3.3.结合你结合你你绘制的社会你绘制的社会关系网络图和生活经验，关系网

7、络图和生活经验，说说你如何理解个人与说说你如何理解个人与社会的关系？社会的关系？小组交流 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。（1）血缘关系（2）地缘关系直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。（3）业缘关系以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。同同学学 父母给予我生命，哺育我成长；父母给予我生命，哺育我成长；老师教给我知识，教我做人的道理；老师教给我知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要性；同学让我懂得了友谊的重要性；公交车司机为我出行提供了方便。公交车司机为我出行提供了方便。（2）他们的存在对你产生了怎样的影响？（3）结合你你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说

8、你如何理解个人与社会的关系？（1 1）个人是社会的有机组成部分；）个人是社会的有机组成部分；（2 2）人的身份是在社会关系中确定的）人的身份是在社会关系中确定的 同学之间分组、分角色扮演不同的身同学之间分组、分角色扮演不同的身份分别作自我介绍，感受一下不同身份份分别作自我介绍，感受一下不同身份的不同社会关系！的不同社会关系！每个人的存在和发展每个人的存在和发展都离不开社会，我们都离不开社会，我们要主动融入绚丽多彩要主动融入绚丽多彩的社会生活，设身处的社会生活，设身处地为他人着想，只要地为他人着想，只要人人献出一点爱，世人人献出一点爱，世界将变得更加美好！界将变得更加美好！2023-7-21精选

9、最新中小学教学课件编后语 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上

10、留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。2023-7-21精选最新中小学教学课件thank you!