六三制青岛版二年级科学上册4《金属》教学设计.doc

1、 金属教学设计金属教学设计 【教材分析】【教材分析】 金属是青岛版二年级上册常见的材料单元的第四课时。本节课以学生生活中常 见的、 在生活中应用广泛的金属制品为载体， 指导学生利用多种感官或者简单的工具， 观察、 描述金属的特点，学会辨别生活中常见的材料。 教材由三部分组成： 第一部分活动准备， 教科书呈现了本课探究活动所用到材料的实物 照片，旨在提示学生做好课前准备，准备铜条、铁条、铝条等金属材料和打磨金属材料用到 的砂纸等；第二部分活动过程，引导学生列举生活中以金属为材料的制品，利用感官和工具 观察不同的金属，发现金属材料的特点；第三部分拓展活动，观察家中的物品，找一找哪些 是用金属制成的

2、，认识不同金属材料更多的特点。 本课通过简单的观察和比较等体验活动，让学生在倾听、表达的基础上，知道金属是一 种生活中的常见材料，具有金属光泽、延展性等一般特点，初步了解金属材料在日常生活中 的应用。 【学生分析】【学生分析】 二年级学生已经接触到生活中很多常见的材料，对这些材料的轻重、厚薄、颜色、表面 粗糙程度、形状等特征有了直观感受。铜、铁、铝等材料是学生生活中经常见到的一些金属 材料， 生活中有很多以金属作为材料制成的物品。 怎样观察常见金属？常见金属材料有哪些 特点？这些是学生还需要进一步明确的。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1.知道金属是一种生活中的常见材

3、料，具有金属光泽、延展性等一般特点。 科学探究目标：科学探究目标： 1.在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察金属的特点。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1.能在好奇心的驱使下，对金属材料表现出探究兴趣。 2.愿意倾听，乐于表达、讲述自己的观点。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 1.初步了解金属材料在日常生活中的应用。 【重【重 难难 点】点】在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察金属的特点。 【器材准备】【器材准备】 学生准备学生准备：铜条、铁条、铝条、砂纸、小铁锤 教师准备教师准备：铁砧子、课件、评价表 【教学过程】【教学过程】 一、导入一、导

4、入 1.PPT 3 PPT 3 出示出示 出示铜、铁、铝等金属制品。 2.教师提出问题： 这些物品都是日常生活中常用的一些物品， 请同学们仔细观察一下它 们都是由什么材料制成的？ 3.学生观察并回答。 4.PPT 4 PPT 4 出示出示 教师指导：铜、铁、铝都是金属，金属可以作材料。 5. PPT 5 PPT 5 出示出示 教师提出问题：在生活中，你还见过哪些金属物品？ 6.学生举例。 教师导入新课：金属在我们生活中用途非常广泛，它们是我们生活中不可缺少的材料， 今天我们就来研究金属。（教师板书课题） 二、探究活动二、探究活动 （一）观察金属的金属光泽（一）观察金属的金属光泽 1.教师提出问

5、题：今天老师给大家准备了铜丝、铁丝、铝丝，但是它们在空气中放久了 容易生锈，让我们看不到它原来的面貌，我们要观察一下它们原来的样子，应该怎么办呢？ 2.PPT 6 PPT 6 出示出示 学生讨论交流观察金属表面样子的方法。 3.PPT 7 PPT 7 出示出示 教师指导学生汇报观察方法：用砂纸打磨金属可以帮我们看清金属的真 面目。可以用砂纸打磨一下铜丝、铁丝、铝丝，然后观察一下它们的表面是怎样的？ 4.学生分组活动。 5.小组展示研究成果。 PPT 8 PPT 8 出示出示 教师总结：金属具有金属光泽。 （二）观察金属的延展性（二）观察金属的延展性 1.教师提出问题：用小锤敲一敲铜丝、铁丝、铝

6、丝，又会有什么发现呢？ 2.PPT 9 PPT 9 出示出示 教师活动：在铁砧子上用小锤敲一敲铜丝、铁丝、铝丝。 3.学生观察敲击后的现象：敲击后，铜丝、铁丝、铝丝延伸成细丝而不断裂，被碾成薄 片而不破裂。 4.学生讨论交流发现。 5.小组展示研究成果。 PPT 10 PPT 10 出示出示 教师总结：物体在外力作用下能延伸成细丝而不断裂的性质叫延性，在 外力作用下能碾成薄片而不破裂的性质叫展性。金属具有延展性。 PPT 11 PPT 11 出示出示 补充资料介绍。 三、课堂小结三、课堂小结 教师指导学生从观察金属材料的方法、观察发现等方面说一说本节课的收获。 四、拓展活动四、拓展活动 PPT 12 PPT 12 出示出示 布置课下拓展探究任务，指导学生课下用我们学到的方法观察辨别家中 金属材料物品，继续探究生活中更多金属材料的特点。 【板书设计】【板书设计】 金属金属 具有金属光泽、延展性具有金属光泽、延展性 【记录表】【记录表】