五年级美术下册教案-11. 石壁上的九色鹿2-湘美版.docx

1、第11课 石壁上的九色鹿（学习活动二）一、教学目标：1 教学生欣赏九色鹿，了解敦煌壁画的艺术特点，学习壁画的配色方式。2 能仿画一幅有动物场景的壁画和散花图案衬底的作品，具备小组合作及创造想象的能力。3 使学生能感受我国传统文化艺术博大精深的魅力，体会美术与生活的密切关系，表现出对世界多元文化的珍视与认同。二、 教学重点：学习壁画的色彩配置。三、 教学难点：四、 教具、学具：教具：课件、教师范画学具：绘画纸、油画棒五、教学过程：一、 故事导入1、 师：同学们，你们知道敦煌莫高窟吗？你对敦煌壁画了解吗？谁能把课前搜集的知识与大家分享一下。2、 生介绍搜集的关于敦煌壁画的知识。3、 敦煌壁画是敦煌

2、艺术最大的亮点，壁画上画了什么，如何欣赏？让我们带着这个问题，一起走进这座壁画艺术的殿堂，去寻宝，发现它的奥秘。4、 同学们看，这里是敦煌莫高窟第257窟，在它的石壁上绘制了一幅关于神鹿故事的壁画，想不想听听这个故事？5、 （课件）九色鹿的故事。6、导入课题：壁画大师们用他们的妙笔将这幅鹿王本生图画在佛洞的石壁上，千年不变地传通着九色鹿舍己救人的动人故事。这就是石壁上的九色鹿。（板书课题：11石壁上的九色鹿）今天，我们一起去敦煌看看壁画。（板书：壁画） 二、探究学习，了解壁画色彩1（课件）这幅壁画是敦煌莫高窟第329窟，初唐时期的作品夜半逾城。讲述的是：印度悉达多太子十九岁时，有感人世生老病死

3、各种痛苦，为了寻求解脱诸苦的方法，决定舍弃王族生活，托着马足飞奔腾空而去。2、教师小结：在敦煌壁画中，有像九色鹿这样的本生故事画，也有像夜半逾城的佛传故事，它们都以内容丰富、情节有趣、色彩带有浓重的域外或新疆风格而著称。3、（课件）请同学们欣赏壁画作品九色鹿狩猎图夜半逾城。分别说一说每幅画主要由哪几种颜色组成？4、生：5、教师小结：壁画一般都由土红、赭石、紫色、蓝色等颜色组成。颜色都是采用了平涂的方法。板书：色彩特点赭、紫、蓝、绿为主土红衬底。6、那么九色鹿和夜半逾城的色彩有什么异同的地方？7、学生分组自由讨论8、教师小结：九色鹿以深色（土红）衬底，而夜半逾城则由浅色衬底。它们的相同之处都是固

4、定的几种颜色搭配而成。9、教师引导学生欣赏西魏壁画斗鸡图，在一幅壁画中一般只有三到五种颜色为主要元素，色彩既有变化又统一。三、了解散花衬底1出示九色鹿局部线描图片，引导学生观察背景有什么特点？教师小结：整个画面背景空白处以小朵花瓣充满。这样的散花衬底使平涂的画面增加了趣味装饰。板书：散花衬底。2 出示同一幅作品，一张背景为土红的平涂，另一张背景装饰散花衬底。提问：两张画给你的感受有什么不一样？3 生：有散花衬底的画装饰趣味更强。五、教师示范绘画1、 师：学习了壁画的色彩特点，感受了散花衬底的装饰美，老师演示一幅以散花图案衬底的绘画作品，请同学们仔细观察。2、 教师示范画法步骤。第一步：构思，线

5、描起稿。第二步：背景画散花。第三步：涂主色：赭、紫、蓝、绿。第四步：涂背景色：土红。第五步：整理完成。六、学生作业1、作业要求：欣赏（九色鹿）的装饰色彩美，尝试以散花图案衬底创作一幅作品。2学生作业，教师巡视指导，及时表扬有装饰美的作品。六、作业展评1学生相互欣赏，评价作品。评一评：谁的作品色彩运用得好？谁的作品巧妙运用了散花衬底？2、教师从色彩以及散花衬底方面评价学生在创作过程中的表现。七、课堂小结师：历经千年风沙侵蚀的敦煌壁画今天仍日闪耀着神奇的光辉，我们应感到自豪和欣慰，但大自然的侵袭和人为的破坏也使得敦煌壁画有的已变色失去了光彩，也有许多艺术珍品遗失海外。敦煌壁画被联合国教科文组织列入

6、世界文化遗产保护项目，我们都有责任愛护与保护我们的国宝，同时在壁画中，我们也看到世界文化在这里交汇，有兴趣的同学课后还可以继续探究学习。敦煌壁画知识点：1、 敦煌是古代丝绸之路上的重镇，可谓大而盛。不仅仅是因为敦煌莫高窟是我国现存规模最大，保存最完好，内容最丰富的古典文化艺术宝库。2、壁画就是画在墙壁上的画。敦煌壁画博大精深，气魄宏伟，它不仅是民间壁画艺术的奇葩，也是中西文化交流的结晶。 3、如果按1米的高度连接起来，壁画长度可达30公里。可成为世界上最长的画廊。它是佛教艺术宝库的一颗璀璨的明珠。 4、敦煌壁画包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552个，有历代壁画五万多平方米，是我国也是世界壁画最多的石窟群，内容非常丰富。 5、敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分，规模巨大，技艺精湛。6、敦煌壁画的内容丰富多彩，它和别的宗教艺术一样，是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系以寄托人们善良的愿望，安抚人们心灵的艺术。