三年级上册美术教案-第五课 线的表现力 ︳湘美版 (6).doc

1、线的表现力授课教师：丘棠授课时间：1课时一、教学目标：1知识目标：欣赏大自然中的线条以及画家笔下的线条，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法。2能力目标：能运用有趣的线条创作出精美的作品。并运用这些线条对器物进行装饰，在线的疏密关系的对比处理中提高对形式美的认识和表现能力。3人文目标：观察自然界美丽的图形和纹理，感受线的韵律美、节奏美。二、教学重点: 以线条创作为造型训练的手段，引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。三、教学难点: 引导学生发现线条的秘密，感受线的韵律美、节奏美。四、教具准备：教科书、课件、绘画工具。五、教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。

2、六、教学过程：（一）谈话导入，激发学生的学习兴趣教师：“欢迎大家走进美术课堂和我一起探索学习美术知识。今天我们上的这节美术课和线条有关，（板书：“线”）谁能告诉我，你会画什么样的线条呢？”（根据学生回答，教师在黑板上画出线条。）教师：“其实，线条除了有长短、粗细、曲直外，如果把它们组合在一起，还有很多很多的变化。”（板书：“的表现力”，出示线条组合效果）（二）到大自然里寻找有趣的线条我们的大自然也是一位神奇的美术大师，她对线条的运用那是炉火纯青！现在让我们一起走进大自然，去看看都有哪些有趣的线条？1教师出示照片，请在这些图片中找一找线条，并说说都有哪些线条。2画家笔下的线条。分别出示宋画中第一

3、人李公麟白描作品五马图（局部），云南画派代表画家丁绍光重彩画作品摇篮曲。感受两位画家画作中的线条。3线给人的感受说说这几张图片中的线，能带给你什么样的感受？（ 三）学习游戏活动，完成作业我们认识、欣赏了线条的美，还明白了线条的组合会带给我们一些独特的感受。大自然用她的神奇，画家用笔画出了很多美丽的线条。下面我们做一个学习活动，不用笔也能画出线条呢。 1小游戏-有趣的线游戏步骤及要求：（1）把纸张放入小框内，摆放平整。（2）戴上手套，取出一颗玻璃珠。（3）把玻璃珠放入墨水里，戴上一次性手套取出后放入小筐内。（4）开始摇晃小框，让玻璃珠在纸张上随意滚动。（5）跟随音乐摇动，音乐响起时开始摇动。音乐

4、节奏快，摇动的就快；音乐节奏慢，摇动的就慢。音乐停止，摇动也停止。温馨小提示：在游戏过程中，不要让玻璃珠掉落，碎玻璃会伤害到我们。还要小心不要让墨水染到自己或同学的衣服，保持教室的干净整洁。2学生开始活动，教师相机指导，引导学生有规律、有意识地表现线条。3作品展示，学生自评、互评。4学习活动二：线条的运用活动步骤及要求：（1）取出一张略小的纸张，从中间对折，然后在折痕旁边画出半个罐子或花瓶的外形。（2）沿着铅笔痕迹撕开，纸张展开后得到了一个罐子或花瓶的外形。（取镂空的部分）（3）把它覆盖在先前游戏活动中创作的作品上。移动一下，找一找，看看放在那一个位置最漂亮。5作品展示，学生自评、互评。（说说谁创作的作品最精彩。）（四）课堂小结，拓展延伸1介绍中国宋代五大名窑：哥窑。以及哥窑瓷器的一些特征。2请学生回去后采用类似的方法，用不同的材料和色彩，和家人或同学一起，看看这些有趣的线条还能用在哪些地方进行装饰呢？（五）板书设计