八年级生物上册-第六单元-第20章-第2节-性状遗传的物质基础课件-(新版)北师大版.ppt

1、归纳总结归纳总结学习目标学习目标自主预习自主预习合作学习合作学习课后练习课后练习随堂检测随堂检测第第2020章章 第第2 2节节 性状遗传的物质基础性状遗传的物质基础【学习目标学习目标】【重难点重难点】1.1.简述染色体、简述染色体、DNADNA和基因和基因的关系；的关系；2.2.举例说出生物体中染色体举例说出生物体中染色体的数目是特定的，并且成对的数目是特定的，并且成对存在；存在；3.3.简述基因的重要作用。简述基因的重要作用。基因的概念和功能。基因的概念和功能。【学习目标学习目标】【自主预习自主预习】请仔细阅读课本，在课本上将答案勾画出来请仔细阅读课本，在课本上将答案勾画出来（一）、染色体

2、、（一）、染色体、DNA和基因的关系和基因的关系 1.染色体：在染色体：在 中可以找到染色体，它是中可以找到染色体，它是遗传物质的载体。染色体的主要成分是遗传物质的载体。染色体的主要成分是 和和 。其中起遗传作用的是。其中起遗传作用的是 ，是性状遗传的物质基础。，是性状遗传的物质基础。2.DNA：是长链状的分子，每条染色体上一般：是长链状的分子，每条染色体上一般只有只有 个个DNA分子，一个分子，一个DNA分子上包含分子上包含 个基因。个基因。3.基因：在基因：在DNA上有上有 的片断叫的片断叫基因，它控制生物体的性状表现，是基本遗传基因，它控制生物体的性状表现，是基本遗传单位。单位。细胞核细

3、胞核 DNA 蛋白质蛋白质DNA 一一 多多 包含遗传信息包含遗传信息 【自主预习自主预习】（二）、染色体和基因在体细胞中成对出现（二）、染色体和基因在体细胞中成对出现1.每一种动物或植物的体细胞中，染色体的数每一种动物或植物的体细胞中，染色体的数目是目是 的，并且通常是的，并且通常是 存在。例存在。例如，人的体细胞中有如，人的体细胞中有46条（条（对）染色体。对）染色体。这些成对的染色体，一条来自这些成对的染色体，一条来自 ，一条来，一条来自自 。2基因和染色体一样，在体细胞中也是基因和染色体一样，在体细胞中也是 存在。存在。一定一定 成对成对 23 父方父方 母方母方 成对成对 【自主预习

4、自主预习】（三）、基因组（三）、基因组 1.基因组：基因组：生物的生物的 不同基因所组成不同基因所组成的一套基因，就是这种生物的基因组。的一套基因，就是这种生物的基因组。（四）、基因蓝图（四）、基因蓝图1.基因蓝图：基因就好像盖房子的蓝图，它规基因蓝图：基因就好像盖房子的蓝图，它规划了细胞、组织、器官和个体的划了细胞、组织、器官和个体的 、，甚至，甚至 和和 。2.蛋白质是生命活动的主要承担者，基因就是蛋白质是生命活动的主要承担者，基因就是通过指导蛋白质的合成来表达自己所携带的通过指导蛋白质的合成来表达自己所携带的 ，从而控制生物个体的，从而控制生物个体的 表现。表现。一种一种 全部全部 生长

5、生长 发育发育 衰老衰老 死亡死亡 遗传信息遗传信息 性状性状 【自主预习自主预习】3不同部位和功能的细胞，能将遗传信息表不同部位和功能的细胞，能将遗传信息表达出来的基因不同。例如骨细胞和骨骼肌细胞达出来的基因不同。例如骨细胞和骨骼肌细胞的基因表达就大不相同。的基因表达就大不相同。4基因虽然能够控制生物性状，但也不能控基因虽然能够控制生物性状，但也不能控制生物体的全部生命活动。有很多性状表现是制生物体的全部生命活动。有很多性状表现是由由 和和 共同作用的结果。共同作用的结果。遗传物质遗传物质 环境环境 探究一探究一.性状遗传的物质基础性状遗传的物质基础1.1.你能在图片方框中准确填入染色体、你

6、能在图片方框中准确填入染色体、DNADNA和基因吗？和基因吗？【合作学习合作学习】基因基因 DNA 染色体染色体 2.2.在横线上用在横线上用“”、“=”=”补充染色体、补充染色体、DNADNA和基因三者关系：和基因三者关系：组成关系：染色体组成关系：染色体_DNADNA_基因基因数量关系：染色体数量关系：染色体_DNADNA_基因基因【合作学习合作学习】=3.3.小明能卷舌，母亲也能卷舌，但是父亲不能卷舌。小明能卷舌，母亲也能卷舌，但是父亲不能卷舌。有人说，小明只接受了母亲基因，没有接受父亲的基有人说，小明只接受了母亲基因，没有接受父亲的基因，这种说法对吗？因，这种说法对吗？【合作学习合作学

7、习】不对，因为小明接受了父母两者的基因不对，因为小明接受了父母两者的基因 【归纳总结归纳总结】（一）（一）.染色体、染色体、DNA和基因和基因1.遗传物质在染色体上。遗传物质在染色体上。2.染色体由蛋白质和染色体由蛋白质和DNA组成。组成。3.基因是基因是DNA分子片段，携带特定的遗传信息。分子片段，携带特定的遗传信息。（二）（二）.基因是生物体结构和功能的蓝图基因是生物体结构和功能的蓝图1.基因通过指导蛋白质合成表达遗传信息。基因通过指导蛋白质合成表达遗传信息。2.生物体的主要构件生物体的主要构件蛋白质；结构和功能的蓝图蛋白质；结构和功能的蓝图基因。基因。【随堂检测随堂检测】知识点一：知识点

8、一：染色体、DNA和基因的关系1（2017秋大兴区期末）如图是关于细胞核、染色体、DNA、基因四者关系的图解，图中1、2、3、4依次表示（）A基因、DNA、染色体、细胞核BDNA、基因、细胞核、染色体C细胞核 染色体 DNA 基因D染色体、细胞核、基因、DNAA2（2017秋抚州期末）染色体的组成成分包括（）ADNA和蛋白质B糖类和DNAC脂质和蛋白质D糖类和蛋白质【随堂检测随堂检测】A3（2017秋郓城县期末）下列有关染色体、DNA、基因的叙述，错误的是（）A每条染色体中有一个DNA分子B每条染色体中有多个DNA分子C每个DNA分子上有多个基因D基因控制生物的性状【随堂检测随堂检测】B知识点

9、二：知识点二：基因、基因组与基因蓝图4（2017秋邹城市期末）下列关于基因的描述，正确的是（）A基因只存在于生殖细胞中B基因数和染色体数一样多C基因在生殖细胞中成单存在D一个基因包含所有遗传信息【随堂检测随堂检测】C5基因好比设计汽车的蓝图基因表达自己所携带的遗传信息，从而控制生物个体的性状表现，是通过指导下列哪项实现的？（）ADNA的合成B蛋白质的合成C细胞的分裂 D染色体的复制【随堂检测随堂检测】B6（2017秋大兴区期末）在人类ABO血型系统中，有A型、B型、AB型和O型四种血型。决定人的血型特定遗传功能单位是（）A细胞核B染色体CDNA D基因【随堂检测随堂检测】D知识点三：基因与环境

10、共同控制生物的现状知识点三：基因与环境共同控制生物的现状 7（2017秋市南区期末）如图，同一株水毛茛，裸露在空气中的叶和浸在水中的叶，表现出两种不同的形态，前者呈扁平状，后者深裂而呈丝状，这种现象说明（）A生物的性状不受基因影响B生物性状是基因和环境相互作用的结果C生物的性状只受基因影响D生物的性状只受环境影响【随堂检测随堂检测】B夯实基础夯实基础8（2017秋定陶县期末）下列哪项在不同种的生物细胞内，形态、结构和数目是固定的（）A染色体B蛋白质C叶绿体D液泡【课后练习课后练习】A9（2017秋马山县期末）人的遗传物质的载体是（）A蛋白质BDNAC细胞核D染色体【课后练习课后练习】D10（2

11、017秋松桃县期末）下列有关基因的描述，正确的是（）A基因在体细胞中成对存在B基因只存在于生殖细胞中C基因数与染色体数一样多D生物的某一性状由一个基因控制【课后练习课后练习】A11（2017秋泸西县校级期末）如图为染色体、DNA 和基因关系的示意图下列说法错误的是（）ADNA 上储存着遗传信息B一个 DNA 上只有一个基因C染色体由 DNA 和蛋白质组成D基因是具有遗传效应的 DNA 片段【课后练习课后练习】B12（2017秋平谷区期末）玉米的体细胞内含有10对染色体，那么其生殖细胞和受精卵内的染色体数目依次为（）A10条、20条B20条、10条C10条、40条D20条、40条【课后练习课后练

12、习】A13（2017牡丹区校级模拟）如果把生物体比喻为一个建筑物，那么建造这个建筑物的“蓝图”和“主要构件”分别是（）A基因（组）和蛋白质 B细胞和细胞核C受精卵和遗传信息DDNA和染色体【课后练习课后练习】A14（2017秋抚顺县期末）同卵双胞胎长得几乎完全一样的根本原因是（）A来自相同的父母亲B细胞内所含基因几乎完全一样C生活在相同的环境里D体内都在不断进行着细胞分裂【课后练习课后练习】B15（2018中山市校级模拟）科学家通过转基因技术将人的胰岛素基因成功地转移到细菌的DNA上，培育出可以产生胰岛素的工程菌以上事实说明（）A细胞中的基因有显性与隐性之分B生物的性状由基因控制C基因存在于染

13、色体上D细胞中的基因是成对存在的【课后练习课后练习】B能力提升能力提升16（2017春万州区期末）下列关于基因的叙述不正确的是（）A基因是染色体上控制性状的基本遗传单位B基因是包含遗传信息的DNA分子片段C基因是生物体结构和功能的蓝图D基因是由染色体、DNA和蛋白质共同组成【课后练习课后练习】D17（2017秋平谷区期末）学习了遗传的知识后，四个同学对基因和性状的关系表明了自己的观点。甲同学：“基因相同，性状一定相同”。乙同学：“基因和环境都能影响性状”。丙同学：“基因和性状之间关系不大”。丁同学：“性状相同，基因一定相同”。甲、乙、丙、丁四个同学的观点中，正确的是（）A甲B乙C丙D丁【课后练

14、习课后练习】B18（2018中山市校级模拟）如图是与遗传有关的概念简图，下面描述正确的是（）A同种生物的受精卵与体细胞的数目相同B容易被碱性染料染成深色的是C一个DNA上有一个D就是指生物体的形态结构【课后练习课后练习】A19（2017秋市南区期末）下列是与遗传有关的结构示意图，相关叙述正确的是（）A正常人体的所有细胞中，染色体的数量都为23对B染色体是由DNA和基因组成的CDNA是遗传物质的载体D基因是具有特定的遗传效应的DNA片段【课后练习课后练习】D20（2017春靖江市校级月考）如图是表示染色体和DNA之间关系的示意图，请根据图回答【课后练习课后练习】（1）图中A、B、C指代DNA、蛋

15、白质、染色体，其中的A表示的是 ；B表示的是 ，C表示的是 （2）A物质主要由 和 两部分组成，人体中有 对A 物质（3）在C上，有许多具有控制生物性状的小片段叫做 【课后练习课后练习】染色体染色体蛋白质蛋白质DNADNA蛋白质蛋白质23基因基因（4）请将染色体、DNA、基因三者概念上的大小关系补充完整：基因【课后练习课后练习】染色体染色体 DNA21（2018春淅川县期末）玉米幼苗白色与绿色一一对相对性状，以杂合体产生的种子做实验，将400粒播种在暗处，另400粒播种在有光处，数日后种子萌发成幼苗，如表所示，据此回答：【课后练习课后练习】环境幼苗数量绿色白色黑暗0391有光29998（1）所

16、得的幼苗在黑暗处的是 ，在有光处的是 （2）此实验说明生物的性状受 控制，同时又受 的影响【课后练习课后练习】白色白色绿色、白色绿色、白色 基因基因环境环境编后语 折叠课件作用 向学习者提示的各种教学信息;用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理;为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息;用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说，POWERPOINT是个最佳的选择。因为操作上非常简单，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花心思在如何在课件中贯彻案例的设计意图上、如何增强课件的实效性上，既是技术上的进步，也是理论上的深化，通过几个相关案例的制作，课件的概念就会入心入脑了。折叠多媒体课件 多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、音频、动画)图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势。2023-7-21352023-7-2136谢谢欣赏！