高中50篇作文范文点拨（时评类 任务驱动类共90页）（2）.doc

1、 高考高中高考高中 5050 篇作文范文篇作文范文  （任务驱动型（任务驱动型+ +时评类）时评类）  1 1 随心逐梦，无悔人生随心逐梦，无悔人生  2 2 爱心与尊严爱心与尊严  3 3 老师给学生鞠躬，没问题但也老师给学生鞠躬，没问题但也 没必要没必要  4 4 后悔无药，前行有方后悔无药，前行有方  5 5 别让亲情飘在空中别让亲情飘在空中  6 6 做金钱的主人做金钱的主人  7 7 清华新规，鄙陋笑煞人清华新规，鄙陋笑煞人  8 8 职业打假非坏事职业打假非坏事  9 9“

2、有趣”的公益才最佳“有趣”的公益才最佳  1010 人生不设限人生不设限  1111“一带一路”需要“美食带”“一带一路”需要“美食带”  1212 人生考验中，高考是最轻松人生考验中，高考是最轻松 的那个的那个  1313 笔尖和键盘都在传承汉字文笔尖和键盘都在传承汉字文 化化  1414 冷面下的温柔冷面下的温柔  1515 致快递小哥的一封信致快递小哥的一封信  1616 外法内儒治乱象外法内儒治乱象  1717 最暖是温情最暖是温情  1818 划破黑暗的第一缕晨曦划破黑暗的第一缕晨曦  

3、;1919 摒弃传统观念摒弃传统观念 学艺报国学艺报国  2020 只见“月饼”不只见“月饼”不见人见人  2121 以专长跨界创业，上佳之选以专长跨界创业，上佳之选  2222“物质化”的悲哀“物质化”的悲哀  2323 别出心裁的诚信教育别出心裁的诚信教育  2424 人生不设限人生不设限  2525“有趣”的公益才最佳“有趣”的公益才最佳  2626 这剂药“治标而不治本”这剂药“治标而不治本”  2727 法律至上法律至上  2828 莫让法律毁人一生莫让法律毁人一生  2929 立德树

4、人，多元成才立德树人，多元成才  3030 文化传承从“心动”开始文化传承从“心动”开始  3131 时评类与哲理类时评类与哲理类  3232 发展经济诚可贵，闲适优雅发展经济诚可贵，闲适优雅 价更高价更高  3333 勿让圣洁学府成旅游圣地勿让圣洁学府成旅游圣地  3434 善自当重，恶必不姑善自当重，恶必不姑  3535 我们为何对敬老感到如此 “新我们为何对敬老感到如此 “新 鲜”？鲜”？  3636 网购车票胜似拦路虎网购车票胜似拦路虎  3737 活到老，学到老活到老，学到老  3838 让科技

5、之光照亮角落让科技之光照亮角落  3939 做一个“活到老学到老”的做一个“活到老学到老”的 新时代人新时代人  4040 差距不仅仅在一张差距不仅仅在一张票票  4141 莫让“购票难问题”寒了老莫让“购票难问题”寒了老 人心人心  4242 智能生活亦需温度智能生活亦需温度  4343 归路难，难在一票归路难，难在一票  4444 变则通，时代需要跟进变则通，时代需要跟进  4545 生有所栖生有所栖  4646 人性化服务，温暖回家路人性化服务，温暖回家路  4747 太阳不曾躲避草屋太阳不曾躲避草

6、屋  4848 抢票抢票  4949 智能化，更须人性化智能化，更须人性化  5050 智能时代应更具温情智能时代应更具温情  第一篇第一篇  任务驱动型作文任务驱动型作文  阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章（60 分）。 出生于音乐世家而如今成为美国证券界风云人物的苏珊说：“如果 重新选择，我会毫不犹豫地选择音乐，但我知道那只是美好的“假如”， 我只能把手头的工作做好。”自小喜欢建筑艺术的荆青说：“我因为放弃 了不喜欢的公务员职位，才在十年中设计出了今天大家看到的近千个独一   无二的楼房样板间。”歌

7、手王杰说：“我做过茶楼伙计、油漆工、的士司 机我喜欢并感恩做过的每一分工作。” 这三个人，你更欣赏谁？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、 权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作， 不得抄袭。 随 心 逐 梦 ， 无 悔 人 生随 心 逐 梦 ， 无 悔 人 生  段段 1 1  三个人代表了三种生活态度： 苏珊专注于当下的工作， 不惜牺牲自己的爱好； 荆青听从内心的招唤，追寻自己的兴趣与爱好；王杰则踏踏实实，认真对待每一 份工作。三者相比，我更欣赏荆青，因为这样的选择可以让我们更好地实现自己 人生的价值，筑就无悔的人生。 点评点评：开篇引入材

8、料，明确自己的态度。注意，引用材料要尽量压缩篇幅，千开篇引入材料，明确自己的态度。注意，引用材料要尽量压缩篇幅，千 万不能把材料完全抄下来。我们可以模仿红色字的格式。万不能把材料完全抄下来。我们可以模仿红色字的格式。  段段 2 2  苏珊的选择固然体现出一种可贵的职业精神，也让她在事业上获得了成功。 但放弃“音乐梦”毕竟是她一生的遗憾。其实，从某种意义上说，人生的成功无 关乎财富与名声，而是取决于自己的内心，心中留憾，难称完满。因此，我尊敬 苏珊，但不愿步其后尘。 点评点评：注意模仿关联词语的使用。平时要注意积累一些对人生的观点、看法。注意模仿关联词语的使用。平时要注意积

9、累一些对人生的观点、看法。 比如上文中蓝色字的部分，这是支撑比如上文中蓝色字的部分，这是支撑整个段落的观点句。整个段落的观点句。  段段 3 3  王杰的态度也确实可敬，这种踏实和认真，不仅历来为人们所称道，而且在 我们这个有些喧嚣浮躁的时代也着实可贵。但是，毕竟尺有所长，寸有所短，人 的能力毕竟是有限的，在那些不适合的岗位上，你再踏实，再认真，又怎能实现 自己的价值？更何况，这种踏实背后，往往也少了一种个性，少了一种“我的人 生我做主”的豪气。所以，虽并重，我却不会去做第二个王杰。 点评点评: :注意积累蓝色字部分的观点。议论文最可贵的还是观点的鲜明、正确。注意积累蓝色字

10、部分的观点。议论文最可贵的还是观点的鲜明、正确。  段段 4 4  回头再看荆青，他与苏、王二人最大的不同就是勇于追随己心，不妥协，不 放弃， 最终在自己最喜欢的岗位上彰显了自己生命的价值。他身上所闪耀的青春 之光，令我为之击节赞叹。 点评点评: :通过比较，提出自己的观点，为后文的议论设置方向。通过比较，提出自己的观点，为后文的议论设置方向。  段段 5 5  首先是他无畏的勇气。公务员是一个令很多人羡慕的安稳的职业，但他知道 这不是他想要的，于是他毅然舍弃了这份安逸，而甘心踏上一条未卜之途，这份 勇气值得赞赏。再就是他执着的梦想。他深知人生不可无梦，

11、无梦人生必将使生 命沉沦，于是他不向现实妥协，执着向梦想进发，这份执着，着实可敬。还有他 张扬的激情。青春就应有自己的个性，青春就应不甘平庸，这种激情是一笔最可   宝贵的财富，让他富有活力，勇于创新，并最终走出了自己的路，闯出了自己的 一片天空。这样的激情人生，的确最为令人向往。 点评点评: :红色字部分体现了议论的层次，文章的节奏很好，读来也觉得议论得很厚红色字部分体现了议论的层次，文章的节奏很好，读来也觉得议论得很厚 实。蓝色字涉及了人生中的关键词，这些都是成功的主要因素。实。蓝色字涉及了人生中的关键词，这些都是成功的主要因素。  段段 6 6  当然，荆青

12、的成功，并不意味着所有追逐梦想的人都能获得成功，毕竟天下 没有通往成功的坦途。那么在追逐梦想的过程中，我们决不可少了苏珊的执着、 王杰的认真与踏实，否则，你就会变得虚浮、狂妄。同时，你还得学会坚强，学 会直面挫折，忍辱负重，只有具备了这些品格，你才有可能成为或者超越荆青。  点点评评: :任何观点都免不了存在些许漏洞，文章结尾就有必要去修补漏洞。不要让任何观点都免不了存在些许漏洞，文章结尾就有必要去修补漏洞。不要让 自己的观点显得偏激。自己的观点显得偏激。  段段 7 7  无论如何，我还是欣赏那句话：“要嫁就嫁给梦想，要输就输给追求。”我 愿如荆青，追随我心，全

13、力以赴，即便是输，我也无悔。 点评点评：简洁结尾，重申观点。简洁结尾，重申观点。   第 二 篇 时 评 类 作 文第 二 篇 时 评 类 作 文  阅读下面的材料，根据要求写一篇小少于 800 字的文章。 有位青年，第一次跟着长辈去街头献爱心，他带去很多美味的面包分给街头 流浪汉， 有的人感激地收下了， 有的人犹豫地接受了， 也有一些人直接拒绝了 第二次去时，该青年装扮成魔术师，请流浪汉帮自己完成一个魔术。只见他举着 一个托盘，让流浪汉点燃托盘中的火焰，再轻轻一吹，扣上盖子，再打开时，一 个美味的面包就出现了。把这些在流浪汉帮助下“变出”的面包再赠给他们，所 有人都欣然收

14、下。 要求：综合材料内容及含意，选好角度确定立意，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭。   爱 心 与 尊 严爱 心 与 尊 严  段段 1 1  我们不必怀疑富翁的捐助，毕竟普施爱心，善莫大焉，它是一种美；我们也 不必指责苛求受捐者的冷漠的拒绝，因为人总是有尊严的，这也是一种美。正如 费孝通先生说的“美美与共， 天下大同”。 既然捐助， 捐助者应该有博大的胸怀， 相信能够理解受捐者的心态，领者欣然，拒者敬然。爱心不仅仅是财与物的施舍 求助，也应该包括对人的尊严的爱护关怀。 点评点评：辩证看待捐助者和被捐助者的表现，就势提出中心论点。辩证看待捐助者和被捐助者

15、的表现，就势提出中心论点。  段段 2 2  曾几何时，慈善家陈光标高调捐款，抛洒钱财，可谓爱心无限，然而这种无 视受捐者尊严的行为也令许多人唏嘘； 还有我们许多地方的政府部门高调公开贫   困户的名单和展现他们受捐的场面，真实令人呼吸困难。有谁考虑过这些受捐者 他们的感受呢？且不说古有“廉者不受嗟来之食”的美誉， 至少拒绝了受捐的一 家认为这是一种施舍，这背后当然他认为是尊严的丧失。希望工程发起人、南都 公益基金会理事长徐永光认为， “如果以丧失受赠人的尊严来获得自己的某种满 足，这是一种慈善的暴力行为”。如今假日“扎堆”献爱心成为一种普遍现象。 记得五一节，某

16、福利院老人们一天要接待四五拨志愿者，据说光洗脚一天就 5、 6 次，反反复复聊天，反反复复被推出去晒太阳，令老人们不堪其扰。这样的爱 心成了一种幸福的负担，老人们俨然成了丧失尊严的道具。 点评点评：这一段论据十分丰富，且都是发生在身边的事件，说服力很强。徐永光这一段论据十分丰富，且都是发生在身边的事件，说服力很强。徐永光 的话尤其有分量，值得积累。的话尤其有分量，值得积累。  段段 3 3  如果我们没有考虑到捐赠对象的想法和需求，把并不需要的东西强加于对 方，以致造成反感和抵触情绪；甚至一些爱心捐赠带有明显的功利色彩，或是为 完成某项任务，那么其结果会使得受赠人丝毫感受不

17、到真挚的关心，而更像是一 种道具任人摆布。扶危济困是中华民族的传统美德，但无论是帮助他人和被他人 帮助，其地位都应是平等的。我们不能因为自己付出了，就理所当然获得某种道 德优越感，从而居高临下，颐指气使，苛求对方全盘接受，俯首帖耳。别忘了， 受捐者亦有自己的尊严，对于自己不需要和造成困扰的献爱心活动，也有说不的 权利。须知，献爱心是要真切让人感到“被爱”，而不是“被迫接受爱”。 点评点评：这段评论非常到位，结尾一句或也十分有力精当。蓝色这段评论非常到位，结尾一句或也十分有力精当。蓝色的词语可以作为的词语可以作为 这一话题的关键词收入你的词库。这一话题的关键词收入你的词库。  段段 4

18、 4  在北京四惠地铁，许多路人都会把自己看过的报纸送给收报纸的 70 多岁李 大爷，而李大爷给每位过往的路人发这张感激卡片，上面还写着“再怎么急，也 别忘了吃早饭。 ”表示在收报纸期间受到大家不少的帮助，一个老人质朴的感恩 心情跃然纸上。这是一个爱与尊严交织的温馨的画面。很多时候人在接受别人帮 助后都需要展现自己的尊严，无论是断然拒绝还是过后的偿还，正如古人云“穷 且益坚，不坠青云之志”，这其中的“志”就包含了人的尊严。于是在汶川大地 震中我们看到了唐山救援队的身影， 在雅安地震中我们也看到了汶川救援队的存 在。 点评点评：再用身边的事例证明前面的观点，并形成观点的升华再用身边的事

19、例证明前面的观点，并形成观点的升华爱心接力。用爱心接力。用 接受帮助的感恩之心去帮助其他需要帮助的人们。接受帮助的感恩之心去帮助其他需要帮助的人们。  段段 5 5  社会需要爱心，就像天边的白云之于大地；人需要尊严，如同水之于生命。 虽说“云在青天水在瓶”，但唯一不变的是它们纯净的颜色，无论怎样的姿态， 它们都是我们生活中不可缺少的。 点评点评  运用比喻，简洁生动地扣题，关于爱心与尊严的议论就此结束。运用比喻，简洁生动地扣题，关于爱心与尊严的议论就此结束。    总评总评  时评类作文还是使用时事作为论据更有说服力，古代的例子如果

20、不是特别恰当时评类作文还是使用时事作为论据更有说服力，古代的例子如果不是特别恰当 便不使用。外国的例子有空间的缓冲可以忽略年代。文章议论便不使用。外国的例子有空间的缓冲可以忽略年代。文章议论的是爱心和尊严的是爱心和尊严 之间的关系， 属于关系型论题， 不可仅仅议论其中一个话题， 如果仅仅抓住之间的关系， 属于关系型论题， 不可仅仅议论其中一个话题， 如果仅仅抓住“尊尊 严严”来议论就有偏题甚至跑题的危险。文章的语言很熟练，几乎没有多余的话，来议论就有偏题甚至跑题的危险。文章的语言很熟练，几乎没有多余的话， 值得我们模仿学习。全文分为五段显得呆板了些，可以拆成七到九段。值得我们模仿学习。全文分为

21、五段显得呆板了些，可以拆成七到九段。   第三篇时评类作文第三篇时评类作文   阅读下面材料，完成一篇不少于 800 字的文章。 8 月 30 日，一条微博引发热议：贵阳一小学，老师穿戴整齐，给入校的学生 们鞠躬。有人支持说这是培养孩子懂礼貌好的做法，有人质疑这是学校在作秀。 现场视频显示，在老师给学生鞠躬行礼过程中，学生也纷纷给老师鞠躬回礼。校 方称，此举只为引导孩子从小树立恭敬之心。 该事件引发了你怎样的思考？请写一篇不少于 800 字的文章。 要求：角度自选，自定立意。标题自拟。不得抄袭、套作。  老 师 给 学 生 鞠 躬 ， 没 问 题 但 也 没 必

22、要老 师 给 学 生 鞠 躬 ， 没 问 题 但 也 没 必 要  段段 1 1  近日，网上一幅老师集体给学生弯腰鞠躬的照片，引发围观。事发贵阳花果 园第三小学，老师穿戴整齐，站在校门口给入校的学生们鞠躬。校方表示，此举 已持续一年时间，只为引导孩子从小树立恭敬之心。 注注  开篇引入材料，叙述简明。开篇引入材料，叙述简明。  段段 2 2  老师给学生鞠躬的画面，得到了部分网友的支持，认为老师的言传身教，会 让孩子更加懂礼貌，但也有网友觉得学校在作秀，并留言，已经没有底线！老 师给小学生鞠躬， 到底是为了培养学生的好学生还是贬低老师人格 ？

23、习惯了学 生给老师鞠躬，角色互换一下，总感觉不适应，这也正常。但这不等于，学生永 远只能给老师鞠躬，老师就不能为孩子弯腰。 注注  摆出对此事的各种看法并简评摆出对此事的各种看法并简评。  段段 3 3  以为人师表、人格平等的角度审视，老师给学生鞠躬，与学生向老师鞠躬， 本质上并无区别，并不是像网友所言，这样就贬低了老师人格。我倒认为，能弯 腰给学生鞠躬，这样的老师，人格更加高大让人敬佩，恰恰，那些总觉得为人师 高学生一等的人， 才是人格上的侏儒。 所以， 我们要为贵阳这所小学的老师点赞。 如果非要说这是作秀，我  觉得这个秀，作作亦无防。 注注 &n

24、bsp;反驳网友观点，确立自己观点。指出老师、学生人格平等的实质。退一步反驳网友观点，确立自己观点。指出老师、学生人格平等的实质。退一步 说，即使鞠躬是作秀，也有积极意义。说，即使鞠躬是作秀，也有积极意义。    段段 4 4  老师鞠躬也好，学生鞠躬也好，都是一次礼仪，都在表达一种态度。学生对 老师的敬重感谢， 老师对学生的关心爱护。 前者对成人来说， 可能只是一种仪式， 但后者对孩子来说，意味着  成长礼 ，可能影响一生。 注注  进一步指出鞠躬的积极意义。进一步指出鞠躬的积极意义。  段段 5 5  而现实是，一些地方

25、个别老师的人格品质有待提高。这两年，老师殴打、侵 害学生的现象，也不时被曝光。所以我们该反思的是师德。这么些年我们喊多了 尊师重教，而对学生基本的尊重和善待，做的恐怕不那么好。至少一点，扪心自 问，有多少老师做到  有教无类 ? 注注  联系现实问题，指出师德问题，与鞠躬的老师做对比。联系现实问题，指出师德问题，与鞠躬的老师做对比。  段段 6 6  因此，我们更希望，老师对孩子们的关爱，能够润物细无声，溶入于日常。 比起鞠躬，我们更想看到，老师平时教学对待学生，多些人格的尊重，善待成绩 不好的孩子，能让每个学生都感受到老师对他 ( 她 ) 的用心。 师

26、德的力量，激起孩子内心的触动，最深刻。而这恐怕是鞠躬难以达到的。 注注  鞠躬毕竟是表面文章鞠躬毕竟是表面文章，真正能够帮助学生的，是良好的师德。，真正能够帮助学生的，是良好的师德。  总评总评  文章摘自文章摘自“太子头上太子头上”的新浪博客，看起来不像是学生的习作，但分析问题的的新浪博客，看起来不像是学生的习作，但分析问题的 思路简单明了，语言简明流畅，非常适合我们模仿。对于时事的评论客观冷静，思路简单明了，语言简明流畅，非常适合我们模仿。对于时事的评论客观冷静， 观点不偏激。先表明观点不偏激。先表明“鞠躬鞠躬”的行为值得肯定，即使真的是作秀也是积极的，的行为

27、值得肯定，即使真的是作秀也是积极的， 比师德低下的老师的某些行为好很多。然而，比师德低下的老师的某些行为好很多。然而，“鞠躬鞠躬”毕竟只是表面工作，如毕竟只是表面工作，如 果是作秀，就更加不会产生更大的价值。文章最后给出出路果是作秀，就更加不会产生更大的价值。文章最后给出出路提高师德。整提高师德。整 个分析过程体现出辩证思维，这是我们写文章常常欠缺的，学会这种思维将可个分析过程体现出辩证思维，这是我们写文章常常欠缺的，学会这种思维将可 以有效提高作文的分数。以有效提高作文的分数。   第四篇：时评类作文第四篇：时评类作文  阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的

28、文章。（60 分）  大一寒假，被国内一所著名高校高分录取的小王，见到他高中最要好的同学 小刘，聊起各自的大学生活。小王说，他进了大学才发现：身边有不少人不但学 习拔尖，而且多才多艺，课余生活也很丰富；在这里，自己引以为豪的高考分数 变得苍白无力。他后悔自己高中三年多数时间都在“题海”中度过了。 小刘对他说，不要这样轻易地否定自己的过去，如果没有曾经的付出，你如 今连说后悔的机会都没有。 要求：结合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭，不得泄漏个人信息。     后 悔 无 药 ， 前 行 有 方后 悔 无 药 ， 前 行

29、有 方  段段 1 1  看着身边不少同学学习拔尖，且多才多艺，课余生活十分丰富；对比自己， 在这里，自己引以为豪的高考分数变得苍白无力。大一新生小王心中既对身边人 羡慕嫉妒恨， 又对自己没有将高中三年在“题海”中度过的部分时间拿来发展兴 趣爱好而懊悔不已。不过，也许在小王后悔时，不少人也许在后悔高中没有全力 拼战题海，以致自己没有上到心仪的大学。因此，我想对小王说：后悔无药，前 行有方。 注注 开篇引入材料，说明自己对事件的看法，观点明确。开篇引入材料，说明自己对事件的看法，观点明确。  段段 2 2  诚然，对比之下，同是从高中来，小王自感高中生活的

30、单调、枯燥和乏味， 除了高考高分，似乎别无收获，而别人却才艺学习多丰收，这直接影响到自己现 在大学生活的质量和自己的发展，对自己悔不当初也在是人之常情。 注注  开始分层次分析：首先肯定小王现在的感受是正常的。开始分层次分析：首先肯定小王现在的感受是正常的。  段段 3 3  不过，正如小刘所说，曾经的付出和努力不该被否定，至少它保证了自己拿 到进入名校的门票。试想，如果自己不苦战题海，是否能保证拿到这张门票呢。 伟大的印度诗人泰戈尔有言：“天空没有留下翅膀的痕迹，但我已飞过。”走过 的路，付出的努力，都是一段漂亮的舞蹈。 注注  同时也肯定当初的埋头题

31、海是有必要的，也是无需后悔的。同时也肯定当初的埋头题海是有必要的，也是无需后悔的。  段段 4 4  后悔无药，逝去的，已经无法追回。高中时，眼中心中只有分数，有自己为 了人生目而做的取舍，也有身边环境影响使然。高考的独木桥，有千军万马想要 最先通过。身处其中，如奈何哉？在素质教育和应试教育的 PK 中，自己被动地 处于素质教育的春风雨露之外而跻身应试教育，绝大部分的责任不在小王自己， 而在社会。何况在题海中的苦战，也是对自己意志和精神的淬炼！ 注注  层次进了一步：分析造成如今的遗憾的原因层次进了一步：分析造成如今的遗憾的原因考试制度、评价体系的不考试制度、评价

32、体系的不 合理。提出观点、点名题目合理。提出观点、点名题目“后悔无药后悔无药”。  段段 5 5  前行有方。正在到来的，能够也更应该抓住。进入大学，看到身边人才学兼 优，生活多姿，这时候该有的不是懊恼和悔恨，而是学习，追赶。已经有了比他 人更强大的意志力， 那么合理安排自己的大学生活， 在大学全面发展， 犹未为晚。  注注  层次推进：提出可行性建议层次推进：提出可行性建议努力学习、追赶他人。提出观点、点名标努力学习、追赶他人。提出观点、点名标 题题“前行有方前行有方”。  段段 6 6  目光从小王身上收回，触目弥望的是“小王们”

33、。对他们，我也该充任一回 “小刘”。为应试教育全覆盖的普通高中教育，亚洲高考工厂“毛坦厂中   学”“衡水中学”“绵阳中学”正在夜以继日地塑造着甚至制造着一个又 一个的“唯分数”者。 注注  联系现实，使文章具有时代感和现实意义。联系现实，使文章具有时代感和现实意义。  段段 7 7  我们呼唤教育制度和大学招生制度的改革，让素质教育真正落地开花结果。 但在这变革尚未真正落实素质教育的时候，身处高中题海中的“小王们”，是 “才学兼顾”还是“分数唯我高”，则当深思之。而已经挤过了独木桥进入大学 的“小王们”，是继续追寻学问的珠峰，还是丰富自己的人生，也需深

34、思慎取。  注注  呼唤改革，但改革不能一蹴而就，抛弃应试，拥抱素质也不是轻易可以做呼唤改革，但改革不能一蹴而就，抛弃应试，拥抱素质也不是轻易可以做 出的选择。作为高中生，能够看到问题并思考解决问题的方向也就难能可贵了。出的选择。作为高中生，能够看到问题并思考解决问题的方向也就难能可贵了。  段段 8 8  不过，无论怎样的情形和选择，都只为，不要为将来后悔埋伏笔；也不为过 去寻悔药。重要的是抓住今天，向自己选择的方向以最佳的方式和速度前行！是 谓：后悔无药，前行有方！ 总评总评  我们对应试教育的批判已将近我们对应试教育的批判已将近 2020

35、 年了， 然而至今没有一套可行的改革策年了， 然而至今没有一套可行的改革策 略，悲观一点来说，眼下到来的高考改革也未必会有什么益处，各高中将进行略，悲观一点来说，眼下到来的高考改革也未必会有什么益处，各高中将进行 的的“走班制走班制”除了制造混乱，恐怕难以有什么作为，各高中领导层已经做好了除了制造混乱，恐怕难以有什么作为，各高中领导层已经做好了 “换汤不换药换汤不换药”的应对之法。所以，改革之难，难于上青天！这个问题抛给高的应对之法。所以，改革之难，难于上青天！这个问题抛给高 中生，原本也没想得到什么真正可行的建议，所以，我们只要冷静地分析问题，中生，原本也没想得到什么真正可行的建议，所以，我

36、们只要冷静地分析问题， 提出希望就可以了。千万不可大骂应试教育，高喊废除高考，以免陷入观点偏提出希望就可以了。千万不可大骂应试教育，高喊废除高考，以免陷入观点偏 激。请大家仔细品味本激。请大家仔细品味本文的议论语言，其点到为止的火号值得我们借鉴。文的议论语言，其点到为止的火号值得我们借鉴。   第五篇时评类作文第五篇时评类作文  阅读下面的文字，按要求作文。（60 分） 母亲节这一天，一早打开朋友圈、微博、QQ 空间，到处都是祝福母亲节 日快乐的，夹杂着晒自己和母亲的照片，转发各种母爱伟大的故事等，热 闹非凡。这时候你不赶紧表达一下对母亲的感情，都不好意思给别人点赞。 &n

37、bsp;面对网友们向母亲们疯狂的“示爱”方式，一半以上的母亲表示并 不知情。因此有网友调侃：“什么地方儿女最孝顺？朋友圈”“你妈知道 你在网上这么孝顺么？”。也有不少网友表示：“平时不习惯和父母交流 情感，或者不好意思表达感激，用这样的方式说出心里话，也不失为一种 好方法。”还有网友认为，比起隔空抒情，能回家给妈妈做顿饭、陪妈妈 聊聊天，给妈妈买点实在的礼物，才是表达祝福的更好方式。 以上文字引发了你怎样的思考，请结合材料内容与含意，写一篇议 论文，发表你的看法，体现你的思考。要求选好角度，确定立意，完成写 作任务。不少于 800 字。       别让亲情飘在空

38、中别让亲情飘在空中  段段 1 1  母亲节的祝福霸占了网络荧幕，可这些隔空抒情的祝福却大多被遗忘于虚拟 空间，没能温暖母亲的心。别再让亲情的暖意被冰冷的屏幕阻隔，陪伴才是最实 在的暖心祝福。 点评 开篇引入材料，说明自己对事件的看法，观点明确。 段段 2 2  陪伴，让生活回归。历史上战争的硝烟没能攻陷人们对生活的追求，网络却 轻而易举地攻占我们的生活空间中一大部分。 虚拟空间的快捷看似拉近了人与人 之间的距离，却悄然滋生了众多的“低头族”。网络使用过度的现象屡屡出现， 显示了网络所带给人们情感间的隔阂。 虚拟生活举起它耀武扬威的拳头给予真实 生活一下又一下的重

39、击，而陪伴，这一最朴素无华的感情表达方式，就是真实生 活对网络的精彩反击。 点评点评  提出观点：陪伴可以消除人们情感上的隔阂。提出观点：陪伴可以消除人们情感上的隔阂。  段段 3 3  母亲节的祝福霸了屏，却没让子女对母亲的爱霸住生活的屏。网络是十分高 效快捷的工具，它让网友对母亲的“示爱”变得轻易且容易夸大效果。正因它的 快捷与夸大作用，网友们只看到了无数的点赞，却忽略了祝福的真正接受者 母亲们。 母亲们大多不是网络的高频使用者， 日复一日的操劳磨掉了她们的棱角， 也让她们回到了生活的深处。网络上的一片祝福之音、溢美之词，为我们构造了 一派和乐融融的假象，却让

40、我们进一步沦陷于虚拟，忘却了母亲在真实生活中盼 子归的身影。 点评点评 具体分析刷屏晒祝福不能给母亲以慰藉的原因。具体分析刷屏晒祝福不能给母亲以慰藉的原因。  段段 4 4  隔空抒的情， 只会永远飘在空中。 对母亲的爱， 却不应只是通过网络来表达， 而应实实在在地在生活里，让母亲感受到她身边萦绕着的情。 点评点评  略做总结，重复自己观点。略做总结，重复自己观点。  段段 5 5  母亲们最需要的是朴素真切的陪伴，而非网上哗众取宠的“晒”式示爱。母 亲们用最美的年华陪伴你我的成长，长大后的我们，难道不应以陪伴回应这份深 情吗？许多孩子别扭于在

41、真实生活中对母亲直白的示爱，那么，亲手做的一桌好 菜、一些实在的礼物，哪怕只是陪母亲在公园里散个步。难道这些举动不比网络 空间那搁浅的爱意来得更加含蓄而真实暖心吗？ 点评点评  提出切实可行的建议，体现了作者对于陪伴母亲方式的思考，展现了提出切实可行的建议，体现了作者对于陪伴母亲方式的思考，展现了 解决问题的诚意。解决问题的诚意。  段段 6 6    虚拟空间里终究只是一件工具，别让亲情沾染太多那冰冷的机器味儿。网络 易使情感变得浮夸而轻飘飘，就像幼时手里那永远握不住的红气球，更像时光长 河里偶尔泛起的浮光掠影，激不起人心湖里一点涟漪。 点评点评 &n

42、bsp;恰当地运用了比喻修辞，为严肃的论述加入些许美感，并借此动人。恰当地运用了比喻修辞，为严肃的论述加入些许美感，并借此动人。  段段 7 7  陪伴，是最长情的示爱，是最珍贵的祝福。请别再让你的一份深情搁浅于冰 冷的虚无中，别再让时光无情磨损那些美好。下一个母亲节，只愿更多的母亲能 享儿女承欢于膝下的幸福，更多的儿女选择以陪伴珍惜亲情。 点评点评  语文资源共享，加群微信语文资源共享，加群微信 ywgx688 ywgx688 备注：语文备注：语文  重申观点，提出号重申观点，提出号召。召。  总评总评  文章并没有新颖的观点，没有

43、创新的结构，但清晰的逻辑和通顺的语言就足文章并没有新颖的观点，没有创新的结构，但清晰的逻辑和通顺的语言就足 够得到不错的分数。够得到不错的分数。  1 1、朋友圈晒祝福不能慰藉母亲。、朋友圈晒祝福不能慰藉母亲。  2 2、网络虚拟的过度使用造成了情感隔阂，一定程度上妨碍了情感的沟通。、网络虚拟的过度使用造成了情感隔阂，一定程度上妨碍了情感的沟通。  3 3、母亲需要的是真正的陪伴。、母亲需要的是真正的陪伴。  4 4、做顿饭、散散步都是很好的陪伴。、做顿饭、散散步都是很好的陪伴。  5 5、期望下一个母亲节我们可以做得更好。、期望下一个母亲节我

44、们可以做得更好。  文章流畅地完成了表明观点、分析问题、提出建议、发出号召的过程，值得文章流畅地完成了表明观点、分析问题、提出建议、发出号召的过程，值得 模仿。模仿。     第六篇时评类作文第六篇时评类作文  阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（60 分） 英国一位 17 岁女孩买彩票获得了 100 万英镑大奖。她领取奖金后购置 了两套物业，吃喝不愁。周围的人都羡慕她，但百万富豪的身份让她内心 焦虑，压力很大，生活并不如意。四年后，她起诉彩票公司，称彩票毁了 自己的生活，希望回到获奖前的生活。彩票公司最后聘请财务顾问为她提 供理财

45、服务。 要求：结合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标 题；不要套作，不得抄袭。    做 金 钱 的 主 人做 金 钱 的 主 人  段段 1 1    从前我听过一则英语寓言说一个富翁临死前抱着他生前积累的一大袋金条, 希望到了天堂后能派上用场,结果发现天堂的地砖都是用金条砌的。这个富翁极 度看重财富， 何其可悲,而中奖女孩宣称彩票毁了自己的生活更是既可悲又可怜。  点评点评  开篇引述寓言故事引入材料，这本身就是对材料的议论。简洁生动入题并表开篇引述寓言故事引入材料，这本身就是对材料的议论。简洁生动入题

46、并表 明对这一事件的态度。明对这一事件的态度。 段段 2 2  女孩买彩票中奖又起诉彩票公司， 看似矛盾， 其实反映了她金钱观的不正确。 首先，买彩票的人本就是为了获利，是一种不劳而获的心态。对于一个 17 岁的 青少年而言，这是应是奋斗拼搏的时期，这种不劳而获的心理加上巨额奖金让她 一时间失去了奋斗心放松自我浪费了拼搏的最佳时期， 究其根本是因为她对金钱 的过分看重与追。延伸至中国彩票事业，有多少彩民费尽心思研究每期数字希望 中大奖，彩民们对金钱的极度渴望反映了他们金钱观的扭曲。其次，女孩领奖后 便购置两套物业，不得不说她很有经济头脑，也反映了物质至上的社会现实。但 女孩只把钱投到

47、物质消费，物质与精神消费脱节是其内心空虚的重要原因。她获 得大奖令人艳羡，但她不应因此失去拼搏之心，沉迷物质享受，如此彩票奖金只 会成为恶魔，她也只会沦为金钱的奴隶。 点评点评  针对购买彩票本身进行分析，指出了不劳而获的心态，并联系我国彩民的现针对购买彩票本身进行分析，指出了不劳而获的心态，并联系我国彩民的现 状，有时代感。状，有时代感。  段段 3 3  可能正因为意识到彩票对她生活的破坏，她选择起诉彩票公司，便我认为这 十分可笑。她一句“毁了自己的生活”把责任推得一干二净，没有谁能彻底毁掉 一个人， 毁掉她的生活的是她自己的心态。她已拥有两套物业却说想回到获

48、奖前 的生活更像是在说风凉话，她大可把 100 万奖金用于慈善，自己便能回归从前。 她的起诉要么是想获取更多利益，要么是想引起关注。但归根结底她始终未明白 影响她生活质量的是自己，要改变生活需先改变自己，成为金钱的主人，而不是 归咎于彩票公司。 点评点评  犀利地分析了女孩起诉彩票公司的心理，指出了其行为的不合理，提出了面犀利地分析了女孩起诉彩票公司的心理，指出了其行为的不合理，提出了面 对金钱的心态问题。对金钱的心态问题。  段段 4 4  当然这件事也带给了我们诸多启示。我们不能完全否定女孩，因为她及时意 识到金钱的不利影响，渴望摆脱其束缚。对于个人而言，做金

49、钱的主人要树立正 确的金钱观，将钱用到有价值的地方，同时要有“空杯心态”，及时调整自己的 心态，正确对待金钱与财富，达到“逍遥”的人生境界。本觉得彩票公司被起诉 很无辜，现在看来公司给中奖者提供理财服务十分必要，引导中奖者正确利用金 钱， 同时对于大笔奖金可以“分期支付”，避免巨额奖金对中奖者的生活产生巨   大冲击。应用于中国福利彩票，既然是福利彩票便要体现慈善性，国家可提高彩 票奖金税率，用于扶贫或者引导中奖者参与到精准扶贫项目，对口帮扶困难户让 他们明白金钱来之不易，树立正确观念，做金钱的主人。 点评点评  部分肯定部分肯定女孩的做法，防止观点偏激。肯定了彩票公司的做

50、法，并为我国彩女孩的做法，防止观点偏激。肯定了彩票公司的做法，并为我国彩 票事业提出建设性建议，体现了对社会的思考能力。票事业提出建设性建议，体现了对社会的思考能力。  段段 5 5  “我们生活在最好的时代，也是最坏的时代”，金钱本不是恶魔，重要的是 我们要有正确的金钱观，做金钱的主人。 点评点评  简洁收尾，照应标题。引用恰当，令人回味。简洁收尾，照应标题。引用恰当，令人回味。  总评总评  文章的优点在于：对事件的评论由浅入深、有理有据，论述过程中联系生活文章的优点在于：对事件的评论由浅入深、有理有据，论述过程中联系生活 实际，使文章的观

51、点不停留在理论。时评类作文要的就是高中生对于生活的正实际，使文章的观点不停留在理论。时评类作文要的就是高中生对于生活的正 确认知和思考，和分析问题的正确逻辑。文章并没有华丽的辞藻和创新的结构，确认知和思考，和分析问题的正确逻辑。文章并没有华丽的辞藻和创新的结构， 但读来让人信服，这就是好文章。（张帆老但读来让人信服，这就是好文章。（张帆老师点评）师点评）     第七篇任务驱动型作文第七篇任务驱动型作文  阅读下面材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分)  近日，清华大学推出新规:从 2017 级开始，清华大学学生必须通过入学后的 游泳

52、测试或参加游泳课的学习并达到要求，否则不能获得毕业证书(特殊情况除 外)。 规定一出，人们议论纷纷:有人认为清华大学这不仅延续了 90 多年前的老校 规，而且游泳锻炼效果好，同时也是一种危急生存技能，是重视体育、强身健体 的好办法; 也有人认为运动项目应该多样化，此规定强制“学生会游泳”过于苛 刻，可能会扼杀人才。 以上材料引发你怎样的思考?请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意， 明确文体，自拟标题:不要套作，不得抄袭。    清华新规，鄙陋笑煞人清华新规，鄙陋笑煞人  段段 1 1  很多人读过一个西方小故事： 乘客说不懂音乐、 不懂哲学生命的意义

53、就没了， 船夫说不会游泳现在生命就没了。 不知道制定清华此新规和赞成清华此新规的人 会不会、是不是在这故事里获得了圣旨？但是，也有国学大师的清华不知道荀子 说的“假舟楫者，非能水也，而绝江河”吗？当年钱钟书数学不及格清华尚不拒   之，现在学生游泳达不到要求就不能毕业，真是清华观念进步、水平提升了？无 独有偶，前几年一大学花巨资建高尔夫球场，理由是高尔夫球技能是高端人士的 通行证！ 点评点评  用一个恰当的小故事与材料内容做对照，生动、有趣，又借势提表露了自己用一个恰当的小故事与材料内容做对照，生动、有趣，又借势提表露了自己 的看法。引用劝学中的句子体现了对课文的活学活用。问句的使用能够引的看法。引用劝学中的句子体现了对课文的活学活用。问句的使用能够引 发读者的思考，而答案不言自明。发读者的思考，而答案不言自明。  段段 2 2、3 3  清华大学是中国顶尖大学，这样的大学该着眼于什么自不待言。游泳是生存 技能， 煮饭也是生存技能吧？清华是不是还要加条新规：不会煮饭也不能毕