八年级数学下册-第20课《唐雎不辱使命》课件-鲁教.ppt

1、唐雎不辱使命唐雎不辱使命人物形象人物形象课文翻译课文翻译课文朗读课文朗读内容分析内容分析文学常识文言字词文言字词拓展训练拓展训练 战国策战国策是战国时期游说之士的策是战国时期游说之士的策谋取和言论的汇编，又名谋取和言论的汇编，又名国策国策、国国事事。西汉刘向编订为。西汉刘向编订为33卷，分东周、西卷，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策，其叙事年代起于战国初卫、中山十二策，其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。治、外交、军事等方面的状况和社会面

2、貌。唐雎不辱使命唐雎不辱使命是一篇历来为人们所称是一篇历来为人们所称道的佳作。它流传甚广，差不多称得上道的佳作。它流传甚广，差不多称得上“家传户诵家传户诵”，文艺性很强，直接可当作，文艺性很强，直接可当作文学散文甚或小说来读。文学散文甚或小说来读。唐唐雎雎 怫怫然然 韩韩傀傀 免冠徒免冠徒跣跣缟素缟素 庸庸夫夫 色色挠挠 以头以头抢抢地地 j fgu xinGo yngNo qing 分小组讨论翻译、置疑并释疑。（共四张）秦王派人对安陵君说：秦王派人对安陵君说：“我我打算用五百里的土地换取安陵，打算用五百里的土地换取安陵，希望安陵君能答应我！希望安陵君能答应我！”安陵君安陵君说：说：“承蒙大王

3、给予好处，拿大承蒙大王给予好处，拿大块土地来换取小的，那很好；虽块土地来换取小的，那很好；虽然这样，可我从先人手里继承了然这样，可我从先人手里继承了这块土地，愿意始终守住它，不这块土地，愿意始终守住它，不敢拿它交换。敢拿它交换。”秦王不高兴，安秦王不高兴，安陵君因而派唐雎出使秦国。陵君因而派唐雎出使秦国。秦王对唐雎说：秦王对唐雎说：“我用五百里的土地来换取安陵，我用五百里的土地来换取安陵，安陵君却不听从我，为什么呢？再说，秦国灭掉安陵君却不听从我，为什么呢？再说，秦国灭掉了韩国和魏国，而安陵君凭着五十里的地方能保了韩国和魏国，而安陵君凭着五十里的地方能保存下来，是因为安陵君是个年高德劭的人，所

4、以存下来，是因为安陵君是个年高德劭的人，所以我不想打他的主意。如今我拿十倍的土地（来交我不想打他的主意。如今我拿十倍的土地（来交换安陵），扩大他的领土，可安陵君却违抗我，换安陵），扩大他的领土，可安陵君却违抗我，（这）岂不是小看我吗？（这）岂不是小看我吗？”唐雎答道：唐雎答道：“不，不不，不是像您说的这样！安陵君从先王那里继承了上地，是像您说的这样！安陵君从先王那里继承了上地，并且守住它，即使拿一千里土地来，也不敢交换，并且守住它，即使拿一千里土地来，也不敢交换，何况（您）只拿来五百里呢？何况（您）只拿来五百里呢？”秦王勃然大怒，对唐雎说：秦王勃然大怒，对唐雎说：“你听说过天子你听说过天子发怒

5、吗？发怒吗？”唐雎回答道：唐雎回答道：“小臣没有听说过。小臣没有听说过。”秦王说：秦王说：“天子一发怒，将会有百万人死亡，血天子一发怒，将会有百万人死亡，血流千里。流千里。”唐雎说：唐雎说：“大王曾听说过平民发怒大王曾听说过平民发怒吗？吗？”秦王说：秦王说：“平民发怒，不过是摘掉帽子，平民发怒，不过是摘掉帽子，光着脚走，拿脑袋撞地罢了。光着脚走，拿脑袋撞地罢了。”唐雎说：唐雎说：“这是这是庸人发怒的样子。志土发怒可不是这样。专诸刺庸人发怒的样子。志土发怒可不是这样。专诸刺杀吴王僚的时候。彗星的尾扫过月亮；聂政刺杀杀吴王僚的时候。彗星的尾扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，有一道白光直冲太阳；要离刺杀

6、庆韩傀的时候，有一道白光直冲太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人，都是平忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人，都是平民中的有志之士，他们胸怀愤怒还没有发作的时民中的有志之士，他们胸怀愤怒还没有发作的时候，天上就降下了征兆，加上我，就有四个人了。候，天上就降下了征兆，加上我，就有四个人了。如果志士真的发了怒，将会有两具尸体倒下，血如果志士真的发了怒，将会有两具尸体倒下，血流五步，天下的人都将穿上白色孝服流五步，天下的人都将穿上白色孝服今天的今天的情况就是这样。情况就是这样。”（说罢）拔出宝剑站了起来。（说罢）拔出宝剑站了起来。秦王（顿时）脸色沮丧，秦王（顿时）脸色沮丧，挺身跪起向唐雎

7、道歉道：挺身跪起向唐雎道歉道：“先先生请坐，哪里至于这样！我懂生请坐，哪里至于这样！我懂了，韩魏灭亡而安陵却凭着五了，韩魏灭亡而安陵却凭着五十里的地方保存下来，仅仅是十里的地方保存下来，仅仅是因为有您唐雎先生啊。因为有您唐雎先生啊。”不辱不辱使使命命秦王秦王使使人人仓鹰击仓鹰击于于殿上殿上受地受地于于先王先王请广请广于于君君使唐雎使使唐雎使于于秦秦出使出使派派在在从从给给到、往到、往1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命

8、运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2023年7月2023-7-212023-7-212023-7-217/21/20237、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2023-7-212023-7-21July 21,20238、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2023-7-212023-7-212023-7-212023-7-21虽虽然然，受地于先王，受地于先王 秦王怫秦王怫然然怒怒以以头抢地耳头抢地

9、耳 以以五十时之地而存者五十时之地而存者徒徒以以有先生也有先生也 以以君为长者君为长者这样这样.的样子的样子用用凭凭因为因为把把课堂课堂1、用自己的话创造性地复述故事。、用自己的话创造性地复述故事。2、故事的人物有哪些？主要人物是谁？、故事的人物有哪些？主要人物是谁？3、故事的主要矛盾是什么？最后的结果、故事的主要矛盾是什么？最后的结果 是怎样的？是怎样的？4、你如何评价唐雎？、你如何评价唐雎？故事中人物有秦始皇、安陵故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。君、唐雎。主要人物是唐雎。主要人物是唐雎。故事的主要矛盾是对安陵故事的主要矛盾是对安陵的拥有。的拥有。故事的结局是秦始皇放弃故事的结局是秦始皇放

10、弃了吞并安陵的打算，唐雎没有了吞并安陵的打算，唐雎没有辜负出使之命。辜负出使之命。忠于使命，有勇有谋、不忠于使命，有勇有谋、不畏强暴、敢于献身、大义凛然畏强暴、敢于献身、大义凛然1、秦王以五百里地易安陵是出于、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么好心吗？易地的真正目的是什么？2、安陵君用什么理由拒绝了秦王、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？的要求？3、概括段意。、概括段意。秦王秦王不是出于什么好心，不是出于什么好心，而是而是 采取的采取的“以大易小以大易小”的欺的欺诈手段，企图不战而直接诈手段，企图不战而直接吞并吞并安陵小国。安陵小国。安陵君识破秦王的骗安陵君识破秦王的骗局而

11、婉言拒绝。不亢不卑局而婉言拒绝。不亢不卑中透着坚定，中透着坚定，“愿终守先愿终守先王之地，弗敢易王之地，弗敢易”，预示，预示着将会有一场大风雨。着将会有一场大风雨。秦王企图吞并安陵遭到拒秦王企图吞并安陵遭到拒绝而不悦。绝而不悦。交待唐雎使秦的原因，是故交待唐雎使秦的原因，是故事的开端。事的开端。1、秦王认为自己对安陵君是什、秦王认为自己对安陵君是什么态度？么态度？2、秦王说的是否是真心话？说、秦王说的是否是真心话？说说理由。说理由。3、唐雎是如何反驳的？、唐雎是如何反驳的？4、比较安陵君的理由和唐雎的、比较安陵君的理由和唐雎的理有何异同？理有何异同？有恩于安陵君有恩于安陵君 不是真心话。实际上

12、不是真心话。实际上是对安陵君恩威并施。说尊是对安陵君恩威并施。说尊其为长者而未吞并，是恩；其为长者而未吞并，是恩；粉饰欺诈而于是让安陵君扩粉饰欺诈而于是让安陵君扩大土地及于婉拒是逆寡人和大土地及于婉拒是逆寡人和轻寡人。轻寡人。先用语气极强的否定句先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试堵住秦王带有威胁意味的试问，然后正面回答秦王，最问，然后正面回答秦王，最后在对比中用一反问语气句后在对比中用一反问语气句子否定秦王的无耻要求。子否定秦王的无耻要求。相同点：都回绝了秦王的相同点：都回绝了秦王的无耻妄想。无耻妄想。不同点：地点、背景面对不同点：地点、背景面对的人物不同。便唐雎回答较安的人物不同。

13、便唐雎回答较安陵君更为坚定有力。陵君更为坚定有力。1、秦王说的、秦王说的“天子之怒天子之怒”的具体内容是什么？的具体内容是什么？2、秦王为什么要说、秦王为什么要说“天子之怒天子之怒”呢？呢？3、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？什么？4、“若士必怒若士必怒今日是也今日是也”表现了唐雎的什么精表现了唐雎的什么精神？神？5、你认为唐雎的、你认为唐雎的“怀怒未发，休怀怒未发，休 于天于天”正确吗？正确吗？伏尸百万、流血千里，即进伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争行残酷的战争 以武力威胁，想施以恐以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎臣服。吓而让唐雎臣服

14、。用他们干出的震惊天地的事用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样，为畏强暴，敢于献身，的勇士一样，为畏强暴，敢于献身，并为以后的行动作了铺垫。并为以后的行动作了铺垫。善于抓住斗争时机，视死如善于抓住斗争时机，视死如归，英气逼人，表现出他跟归，英气逼人，表现出他跟秦王拼命的内心活动。秦王拼命的内心活动。不正确，具有迷信观不正确，具有迷信观念念 亦或答正确，说出人亦或答正确，说出人个困苦的遭遇个困苦的遭遇1、秦王有什么样的言语和、秦王有什么样的言语和行动？行动？2、写出了秦王的什么心态？、写出了秦王的什么心态？神色木然而道歉（色挠，神色木然而

15、道歉（色挠，长跪而谢）长跪而谢）欺软怕硬、内心虚弱、卑欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝，色厉内荏、前倨后恭躬屈膝，色厉内荏、前倨后恭起起因因愿终守之愿终守之使唐雎使于秦使唐雎使于秦高高潮潮故不错意也故不错意也轻寡人与轻寡人与结结局局长跪而谢之长跪而谢之以地易安陵以地易安陵秦王不悦秦王不悦 发发展展非若是也非若是也虽千里不敢易虽千里不敢易天子之怒天子之怒布衣之怒布衣之怒问题问题 秦王色挠，长跪秦王色挠，长跪而谢之曰：而谢之曰：“先生先生坐！何至于此！坐！何至于此！安陵君不听寡人，何安陵君不听寡人，何也？也？而君逆寡人而君逆寡人者，轻寡人与？者，轻寡人与？布衣之怒，亦免冠徒布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢

16、地耳。跣，以头抢地耳。寡人以五百里之地易安陵寡人以五百里之地易安陵且秦灭韩亡魏，而君以五十里之且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意地存者，以君为长者，故不错意也也骄横狡诈骄横狡诈色厉色厉内荏内荏爱国忠君爱国忠君机智勇敢机智勇敢从容镇定从容镇定不畏强暴不畏强暴凛然正气凛然正气说话技巧说话技巧唐雎的唐雎的言之有言之有“节节”言之有言之有“据据”言之有言之有“力力”“否，非否，非若是若是也也”“而守而守之之”“士之士之怒怒”“而将而将四矣四矣”“今日是今日是也也”“挺剑挺剑而起而起”说话技巧在与人交往中，起着说话技巧在与人交往中，起着举足轻重的作用。举足轻重的作用。勇敢与善辩也是好的品质与能勇敢与善辩也是好的品质与能力。力。在平时要多锻炼自己的说话在平时要多锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧能力，培养自己的说话技巧。你能举出古今中外的你能举出古今中外的另一些不辱使命的人？另一些不辱使命的人？蔺相如蔺相如.荆轲荆轲.晏子、周晏子、周恩来等恩来等