桂科版三年级上册综合实践-观察与发现-1. 学会观察-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：119f1).docx

1、五官争功 1. 认识到观察事物要全方位、多角度地观察，认识到每个感官都在观察过程中发挥重要作用 2. 尝试使用多种感官参与到观察过程中来，并能有意识地运用到日常生活 3. 在活动中体验到多感官参与观察更有利于观察效率的提高 教学教学重点：重点： 1. 帮助学生认识到多感官观察的重要性，认识到观察不仅要用眼，每个感官都应该参与。 2. 帮助学生掌握每个感官在观察中所拥有的优势，并在日常观察中利用这些优势 教学教学难点：难点： 如何帮助学生综合利用多感官进行观察，并在日常学生生活中养成多感官观察的习惯 教学教学过程：过程： 一、热身：请你跟我这样做 老师做动作，学生模仿。 二、观察岛大闯关 小明是

2、一位勇敢、聪明的孩子，他决定去观察岛闯关，来赢取最后的宝藏。他有 5 个好帮手， 分别是眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、双手，在得知小明要去闯关后，每个帮手都要求小明带上自己， 每个人都开始向小明吹嘘自己的能耐： 眼睛说： “观察本来就是眼睛的事情，其他人来凑什么热闹，我眼睛可以帮你眼观六路。” 耳朵说： “谁说我不能观察，我可以帮你耳听八方。“ 嘴巴说：“那我还可以帮你尝尽酸甜苦辣呢。” 鼻子说：“我可以帮你闻各种味道，而且嘴巴尝味道也需要我鼻子的帮忙。” 双手说：“我可以帮你感受冷暖、软硬、干湿啊。“ 说着说着，五个人又都吵了起来，小明一气之下，决定谁都不带，只身上路了。 （一）第一关：画家的画作

3、 第一关，小明来到了一位画家的家，画家给小明出的难题是，他必须在两分钟之内从一幅画上 找出 7 种动物来。 问：“这一关需要谁的帮助？” 答：“眼睛” （二）第二关：生活协奏曲 第二关，小明来到了一位生活家的家里，生活家为了考验小明在日常的生活中有没有留心观察 过我们的周围，就给小明准备了几段录音，要求小明必须完全正确地分辨出这是什么发出的声音才 能给与通关。 每组准备四段声音，可能包括熟悉的人的声音（老师、同学）/天气/动物/交通/生活等 问：“这一关需要谁的帮助？” 答：“耳朵” （三）第三关：糊涂的郎中 1. 第三关，小明来到了一个郎中的药铺，这个郎中非常粗心，把药水的标签给弄丢了，郎中

4、 希望能通过小明的观察，分辨出这五瓶药水分别是什么。 准备：糖水、盐水、酒精 问：我们可以怎样来观察呢？ 答：闻/尝 那我们先请鼻子来帮忙（能够分辨出白酒） 剩下的鼻子分辨不了，怎么办？我们请嘴巴来帮忙。 （请同学上前品尝） 2. 郎中为了感谢小明，给小明准备了两杯白开水，小明要分辨出这两杯白开水的区别，才能 喝到它。 请同学到讲台观察，引导学生端起来，能够感知到两杯温度的不同。 师：没错，这一次是我们的双手在帮助小明，所以观察也不能离开双手。 （四）第四关：蔬果王国 蔬果王国盛产各种蔬果， 可是国王只喜欢其中一种， 小明能通过给出的线索， 结合自己的观察， 找出国王喜欢的那一种吗？ 提供蔬果：苹果、荔枝、红辣椒、洋葱、圣女果、毛桃（最终答案是苹果） 线索：看起来是圆的、红的 闻起来有一股淡淡的清香 尝起来是甜甜的、酸酸的 摸起来是光滑的 听起来（现场播放音效） 三、总结 在五个帮手的帮助下，小明顺利地闯过了观察岛，他的成功离不开“五官”的帮助，你能说说 每个感官在观察中发挥的作用吗？ 请同学总结五官对观察的重要性。 小明顺利闯关，得到了岛主赠送的观察秘籍，秘籍上写着：观察离不开你的每一个感官，在观 察中一定要善用你的眼、耳、口、鼻、手。最后，你在运用每一个感官观察时都不要忘记用心。