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教科版四年级上册综合实践-第二单元访谈-第二单元访谈（通用）-教案、教学设计(配套课件编号：83c11).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：656749

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资源描述：: 1、教学目标：教学目标： 1.通过学生调察爷爷奶奶、爸爸妈妈的童年游戏,收集现在小学生的游戏,明确可以玩哪些游戏?并制定游戏准则。 2.培养学生分析问题、解决问题的能力、获取和整理信息的能力、锻炼学生的合作意识、协调能力,培养学生的团队精神。 3.让学生体验到游戏所带来的快乐,身心放松。重点难点：重点难点： 1.教学重点：收集材料、加工整理，并进行相互交流和展示； 2.教学难点：共同探究、制定游戏准则阶段。教学过程：教学过程：一、寻长我们的游戏：一、寻长我们的游戏：第一阶段第一阶段: :活动主题、制定活动方案活动主题、制定活动方案任务一任务一: :揭题揭题你快乐吗?你最快乐
2、的事是什么?你想每天都快乐吗? 这三个问题,一石激起千层浪,学生心扉顿开,童趣充盈在课堂之中,引出主题“寻找我们的游戏” 。任务二任务二: :整理出子主题整理出子主题, ,成立活动小组成立活动小组, ,研究活动方案研究活动方案通过讨论,从哪里寻找游戏,整理出三个子主题,成立了三个活动小组: 谈访五六十年代人的童年游戏的“夕阳”组谈访七八十年代的童年游戏的“骄阳”组谈访 90 和 00 后的童年游戏的“朝阳”组。在自愿组合的基础上,教师适当指导,以综合素质较高的学生为龙头,建立研究性学习的小组。这样适当的搭配,便于带动能力较差的学生,也便于实践活动的开展。小组成立后,学生自主
3、选择组长,自主分工,制定活动方案。从内容、形式、方法、手段、时间、空间上掌握着这次综合实践活动的主动权。第二阶段：收集材料、加工整理第二阶段：收集材料、加工整理在组长的调配下,各小组按制定活动方案,开始调查,并随时记录和交流出现的问题,制定解决办法,有困难求助老师。通过学生大量的走访特定的人群,再把信息加工整理,为下一步的交流探讨打下了基础。第三阶段：共同探究、制定游戏准则第三阶段：共同探究、制定游戏准则任务一任务一: :初步交流收集的材料。初步交流收集的材料。任务二任务二: :在教师的指导下在教师的指导下, ,选材取材。选材取材。任务三任务三: :汇总判断游戏的取舍的
4、标准汇总判断游戏的取舍的标准, ,制定游戏准则制定游戏准则各小组汇报后,老师做出充分的肯定,并指导总结游戏准则。通过准则的制定,让学生也懂得了是非,学会了自律,也为下一步, 学生展示游戏和对学校、家长表达自己的意原奠定了基础。第四阶段：相互交流、成果展示第四阶段：相互交流、成果展示学生依照自己制定的准则,寻找适合的游戏,并且组织展示游戏。（室内游戏展、室外游戏展、用文具自创游戏展）书面游戏展。学生游戏的展示使课堂成为了欢乐的海洋,也影响到了以后的学生的学校生活。第五阶段：活动总结与反思第五阶段：活动总结与反思任务一:学生拟写了致家长、老师的一封信,畅谈了自己活动的感受。任务二:学生自评、小组互评、小组自评。

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