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类型桂科版三年级上册综合实践-观察与发现-1. 学会观察-教案、教学设计(配套课件编号:80d56).docx

  • 上传人(卖家):小黑
  • 文档编号:656744
  • 上传时间:2020-07-25
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    桂科版三年级上册综合实践_观察与发现_1. 学会观察_教案、教学设计配套课件编号:80d56 桂科版 三年级 上册 综合 实践 观察 发现 _1 学会 教案 教学 设计 配套 课件 编号 80 d56 下载 _三年级上册_桂科版_综合实践_小学
    资源描述:

    1、小名片大学问小名片大学问 一、活动目标:一、活动目标: 1. 通过看视频了解名片的发展历史,培养学生捕捉信息的能力。 2. 通过测量、观察,掌握名片的尺寸和构成要素以及名片的用途。 3、通过活动学习名片的递送礼仪,促进人与人之间的交往,提升学生的生活服 务能力。 二、活动重点二、活动重点: 掌握名片的尺寸和构成要素以及名片的用途。 三、教学难点:三、教学难点:探究名片的构成要素,掌握名片的用途。 四、活动准备:四、活动准备:教师准备:名片若干张、多媒体课件等。 五、活动过程:五、活动过程: 课前热身活动课前热身活动: 师:早就听说你们班的同学会倾听,善于观察和思考,敢不敢来接受老师的挑战 挑战

    2、?(生:敢) 出示图片一:你能在五秒中之内记住多少动物?(生汇报) 出示图片二:加大难度哦!你又记住了哪些词语?(生汇报) 出示图片三:难度更大了哦!你记住了多少数字?(生汇报) 出示图片四:你看到了什么? 师:看来孩子们的观察能力真是不容小觑。希望你们在接下来的课堂中也能这样 认真观察,动脑思考。好,咱们开始上课! 一、谈话导入走进名片一、谈话导入走进名片 1.刚才你们认识了我,我也很想在短时间里认识你,你们有什么好办法吗? 生:做一个名牌放在桌上(名牌的确能让我一眼就能知道你的名字,可是我还想 进一步对你有所了解啊!) 生:发名片 2. 揭示课题这位同学提供的方法非常有效, 在日常生活中我

    3、们需要认识很多 人,往往我们就会借助这个小工具名片,预先印好一些个人名片,需要用的 时候就发出去,既省时又省力。名片虽小,可它隐含着许多学问呢!今天就让我 们一起走进小名片、大学问探寻名片中的奥秘!(师出示板书:小名片、大 学问) 二、探究名片二、探究名片 1、初识名片:同学们,你们了解名片吗?(生交流) 2、看视频捕捉古代名片的构成要素 听一听名片的历史(5 分钟)你们知道吗?名片在什么时候出现的吗?就让 我们一起来了解它的发展历史吧!(出示视频) 听完了介绍,你对名片又有了哪些了解?(师出示表格,生汇报)古代的名 片上都有哪些内容呢? 师出示板书:古代竹片、木片姓名官职 3、观察手中的名片

    4、探究构成要素 (1)量一量名片的尺寸(2 分钟) 名片经历了一个漫长的演变过程,由最初的竹片,演变成了现在承载许多信 息的矩形纸片,细心的你知道现在的名片究竟有多长、多宽吗?孩子们请拿出你 们收集的名片,量一量。(生汇报) 经过大家的测量,我们发现名片大约长 9CM,宽约 5CM,这些都符合名片的 标准尺寸,你们可知道古时候的名片长约 7 寸、宽约 3 寸(1 寸约 3.33CM),现 在的名片为什么要采用这样的尺寸呢?(生交流)你们说的都有一定的道理,它 不仅便于携带, 而且这样的尺寸符合美学上的黄金分割率 (长宽比: ) , 是最和谐的矩形。(出示 PPT) (2)看一看名片的构成(15

    5、分钟) 小小的名片尺寸都有如此的学问,它上面包含的信息更值得我们探究(师出 示小组活动,并抽生读一读) 小组活动: 看一看名片的正面和反面都有哪些信息; 小组内共同完成表格,并推选 1 人记录,1 人汇报; 交流时声音轻柔动听。 生汇报,教师相机总结 (生汇报:姓名、地址、公司名称、电话、QQ、网址等) 这些文字内容可都是构成名片的要素哦!(师板书:文字) 这些文字内容中哪些信息最醒目?(生:姓名、单位) 姓名、单位名称是文字内容中的主题文字,要在字体和尺度上与其他的辅助 说明文字有所区别,要重点突出! 名片上的留的是持有人哪里的联系方式和地址?(公司、单位)为什么不留 私宅地址? 除了文字,

    6、还有别的发现吗? (生汇报:单位的标识) 这些图片或字母构成的 logo 可是每个企业独有的标识哦! 生:漂亮的图片 师:这些图片有什么特点?(漂亮衬托主要信息、与名片持有者的工作有关) 师:这些漂亮的图片不仅使名片的主题突出,更加吸引我们的注意力,有时还起 到宣传自己的作用呢! 师:随着社会的飞速发展,名片也在不断地发展与更新,我们通过手机扫描 名片上的二维码和微信公众号,就能了解更多更丰富的信息。动态的二维码让静 止的名片信息生动丰富起来,有的公司或个人还会随时更新信息,以便他人得到 跟多的信息!(出示二维码和链接) (3)对比了解名片中不可或缺的要素姓名、职务 从古至今名片在材料和形状上

    7、都有所改变,但是那些内容没有变?(生观察 古代和现代的名片构成要素汇报:姓名和职务都存在于名片上)现在的名片比古 代的名片增加了哪些内容?(生交流)它的功能也比原来的名片用途更大。 4、情景探究名片的分类和用途(、情景探究名片的分类和用途(5 分钟)分钟) 师:名片是现代交往的重要媒介,在生活中我们往往会收到许多精美的名片, 这不小明的爸爸正为他手中许多的名片发愁呢!每次出差找宾馆、订餐、联系公 司的业务员都会用到,可是由于名片数量太多了混在一起,没办法快速找到他想 要的名片,你能帮他整理一下吗?你有什么好办法?说说你的理由(生:给名片 分分类) 师小结:像这种用于商业用途的名片,我们称它为商

    8、业名片。(板书) 师出示一组个人名片:这些名片和商业名片有何不同?(生交流)像这种用 于工作业务联系或朋友间交往的名片,我们称为个人名片(师板书:个人名 片) 三、畅想未来的名片三、畅想未来的名片 随着时代的进步,科技的发展,名片也不局限于纸质印刷,它们在材质和形 式上不断推陈出新,现在的日常生活中还出现了这些名片:(抽生给大家介绍) PVC 名片、折卡名片、金属名片、镂空名片、LED 名片、手机名片等,我们可以 用手机蓝牙面对面传输电子名片,更加方便快捷。 在网络科技的迅速发展的今天,我们相信名片还会不断的发展与变革,孩子 们请你来想象一下未来的名片可能会是什么样的?请你与同桌相互讲一讲。(

    9、生 交流汇报)生汇报并板书(未来(材料)是的,一切皆有可能(播放 视频) 四、学一学名片递送礼仪四、学一学名片递送礼仪 1、看视频、学礼仪 (1)师模拟情景递送名片:你好这是我的名片,请多关照。(递送三个学生) (2)他们在收名片和我递送名片时你注意到了什么?他们做的好吗?其实名片 的递送礼仪也非常有讲究,让我们一起来看一看吧!(出示视频)从视频中你知 道递送名片需要注意什么?(生交流:双手拇指和食指执名片角,让文字正面朝 向对方,双手奉上,眼镜注视对方,面带微笑) 就让我们一起来学做互赠名片的礼仪。(左边的同学递送名片,右边的同学 回赠名片) 五、课后拓展五、课后拓展(2 分钟分钟) 看来小名片还真是隐含大学问,我们今天不仅了解了名片的历史、名片的构 成要素,也学习了名片的礼仪,可快乐的时光总是短暂的,学习和探索的旅程也 还没有结束。比如名片的制作,课后孩子就请自己动手设计一张名片吧!下课! 板书设计:板书设计: 小名片小名片 大学问大学问 古代 现代 未来 竹片、木片、纸质 纸质、塑料、金属 姓名 姓名 姓名 官职 职务 单位 电话 QQ

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