教科版四年级上册综合实践-8.1.家乡的交通-教案、教学设计(配套课件编号：b0c88).doc

1、美化家园教案美化家园教案 一教学目标教学目标 情感与态度：情感与态度： 乐于参与垃圾分类处理的活动，在生活中愿意尝试做分类处理垃 圾。 行为与习惯：养成垃圾分类的好习惯；能有创意地利用废旧物 品，为美化家园、保护环境尽自己的一份力。 二二知识与技能：知识与技能： 初步知道如何进行垃圾分类。 懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境 的重要意义。 三三过程与方法：过程与方法： 通过调查、交流，初步提高学生分析问题的能力。 四四教学重点教学重点 ： 懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。 五五教学难点教学难点 ：身体力行, 为美化家园、保护环境尽自己的一份力。 六六教学准备教学准备 教师准备：垃圾分

2、类资料，垃圾对人们生活产生不利影响的图文、 音像资料。 学生准备：调查了解周围环境问题，收集可以变废为宝的废旧物品。 课时安排 2 课时。 第 1 课时完成话题“给垃圾找家”的教材内容。 第 2 课时完成话题“废旧物品再利用”的教材内容。 七七教学过程教学过程 第 1 课时 活动一 怎样的环境让人爱 1出示图片：怎样的环境让人爱 2提问：你喜欢怎样的环境呢？为什么？ 3提问：在我们生活中，你有过类似的感受吗？哪些环境让人感到 愉快、舒适，哪些环境让你感到脏和乱呢？ 引导学生结合情境进行 讨论：可引导学生比较教室在大扫除前后的变化、抽屉清干净后的感 觉， 还有吃过饭的餐桌在收拾前后给人留下的不同

3、印象与感受。 分析： 脏乱的环境之所以让人不愉快， 一方面可能是因为没有人打扫、 整理； 另一方面，则是因为垃圾的存在。 4小结：干净的环境让人感到舒服、心情愉快，不干净的环境让人 感到心烦，心情不愉快。我们都喜欢生活在干净、整洁的环境中。 活动二 谁在制造垃圾 1提问：那么生活中的垃圾从哪里来的呢？ 2提问：在课前的调查中，同学们看到自家里产生了哪些垃圾呢？ 3播放动画：谁在制造垃圾 （1） 讨论： 生活中， 在哪里可以见到垃圾？是谁在制造这些垃圾？ （2）讨论：看看你生活的周围，有没有乱扔垃圾的现象。 4小结：生活中许多地方，我们都可以看到垃圾，这些垃圾有的是 由动物制造的，如动物的粪便或

4、尸体；有的是由植物制造的，如凋零 的落叶、 腐烂的枯枝等； 但大量的垃圾还是由我们人类产生和制造的。 活动三 垃圾到哪里去了 1提问： 那么， 每天人们产生这么多的垃圾， 一般我们怎样处理呢？ 2播放动画：给垃圾找家 （1）讨论：该怎样给垃圾分类？为什么垃圾要进行分类？ （2）讨论：假如我们这里实行了垃圾分类，你会怎么做？ （板书： 给垃圾找家） 3小结：在我们丢弃的垃圾中，有些是经过加工还可以利用的可回 收垃圾，有些是有毒有害的垃圾。让我们一起了解一些垃圾分类的方 法，以便更好地处理不同的垃圾。 （板书：可回收垃圾、有毒有害 垃圾、其它垃圾） 4播放动画：垃圾的归宿 讨论：从视频中你了解到什么？ 活动四 垃圾对我们的生活有什么影响 1播放课件：垃圾的危害电池污染 2讨论：我们每天都在制造大量的垃圾，这些垃圾除了让我们产生 视觉上的不愉快外，还对我们的生活有什么影响？ 3小结：垃圾不仅给人们带来视觉污染，还会造成水污染，影响环 境卫生，并且占用宝贵的土地资源。如果处理不当，垃圾还会危害人 们的身体健康，如废电池的危害。知道了垃圾的危害这样多，我们更 要妥善地处理垃圾。 八八板书设计板书设计 给垃圾找家 （可回收垃圾、有毒有害垃圾、其它垃圾）