依法行使权利课件部编版道德与法治八年级下册.pptx

1、探究与分享：情景一：晓明的妈妈参加某公同网上促销活动，购买了一套座椅按摩垫，却一直没收到货。晓明建议妈妈向消费者协会投诉。消协调査发现该公司构成虚假宣传及欺诈。经调解，该公司向晓明的妈妈返还了货款，并给予赔偿。情境二：网上发表言论，可以“乱写”？问题：同样是行使权利，为什么两种不同的情境下，行为不同，结果不同？第三课 公民权利依法行使权利1.如何依法行使权利?2.行使权利为什么要遵守法定程序？3.维护权利的方式有哪几种？学习目标遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。人民调解，是指在人民调解委员会主持下，以国家法律、法规、规章和社会公德规范为依据，对民间纠纷双方当事人进行调

2、解、劝说，促使他们互相谅解、平等协商，自愿达成协议，消除纷争的活动。行为：以牙还牙，以恶制恶；结果：助长侵权者的嚣张气焰，会让自己的合法权益继续受到伤害。（3）仲裁：是通过仲裁机构解决纠纷的方式。受伤的这位同学可以通过哪些方式来依法维护权利？消协调査发现该公司构成虚假宣传及欺诈。行为：以牙还牙，以恶制恶；（一）强行进入场内的；情境涉及角色：三名学生、三名学生的家长。通过合法程序向消协投诉（1）公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。结果：有效维护自己的合法权益，有效地惩戒了侵权者，有利于推进社会主义法治进程，弘扬社会正气。问题

3、：同样是行使权利，为什么两种不同的情境下，行为不同，结果不同？（五）向场内投掷杂物，不听制止的；（4）诉讼。结果：有效维护自己的合法权益，有效地惩戒了侵权者，有利于推进社会主义法治进程，弘扬社会正气。结果：助长侵权者的嚣张气焰，会让自己的合法权益继续受到伤害。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。一、行使权利有界限政治自由（言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由）“散布网络谣言，警方依法查处”与“公民依法享有政治自由”是否相违背？行使权利 滥用权利你听说过这则公益广告吗？汽车在出厂的时候本身具有远光灯的功能，但司机为什么还不能滥用远光灯？公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时

4、，可以申请仲裁。中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。甲乙两支球队正在鏖战。结果：有效维护自己的合法权益，有效地惩戒了侵权者，有利于推进社会主义法治进程，弘扬社会正气。（1）“算了吧，人家势力大，我们惹不起”。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。（2）仲裁裁决不同于法院判决，仲裁裁决不能上诉，一经作出即为终局，对当事人具有约束力。（二）违反规定，在场内燃放烟花爆竹或者其他物品的；同样是维权，你赞同哪一种方式？（1）与法院严格的诉讼程序和时间表相比，仲裁程序较为灵活。倘若三位家长就赔偿事宜协商不成，该事件又该如何处理？公民行使权利应依照法定

5、程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。（2）调解：是通过调解组织解决纠纷的方式。公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。走上街头，怒砸日系车辆公安机关迅速将扰乱秩序的人员带离现场，并依照治安管理处罚法的规定，以扰乱公共秩序为由，对他们作出行政拘留5至7日的处罚。司法调解，亦称诉讼调解，是我国民事诉讼法规定的一项重要的诉讼制度，是当事人双方在人民法院法官的主持下，通过处分自己的权益来解决纠纷的一种重要方式。遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。（4）承认及执行外国仲裁裁决公约，现有缔约国家和地区100多个。（一）强行进入场内的；结果：有效

6、维护自己的合法权益，有效地惩戒了侵权者，有利于推进社会主义法治进程，弘扬社会正气。当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。表达爱国的诉求固然可贵，但你是否觉得有些不妥？结果：有效维护自己的合法权益，有效地惩戒了侵权者，有利于推进社会主义法治进程，弘扬社会正气。公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。通过合法程序向消协投诉行为：以牙还牙，以恶制恶；情境涉及角色：三名学生、三名学生的家长、班主任、学校管理人员。中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。禁止破坏婚姻自由，禁止虐待老人、妇女和

7、儿童。遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。结果：不仅没有保护自己的合法权益，自己反而会触犯法律，受到法律制裁。课下参与活动：在双方家长协商失败的情况下，请你以班主任和学校管理人员的角色，运用调解的方式，解决上述纠纷。人民调解，是指在人民调解委员会主持下，以国家法律、法规、规章和社会公德规范为依据，对民间纠纷双方当事人进行调解、劝说，促使他们互相谅解、平等协商，自愿达成协议，消除纷争的活动。我国调解方式主要有人民调解、行政调解和司法调解。行使权利 滥用权利公安机关迅速将扰乱秩序的人员带离现场，并依照治安管理处罚法的规定，以扰乱公共秩序为由，对他们作出行政拘留5至7日的处罚

8、。行使权利为什么要遵守法定程序？消协调査发现该公司构成虚假宣传及欺诈。（3）运用法律手段，依照法定程序维护权益。我国宪法第五十一条规定，中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。1.如何依法行使权利?（1）公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。探究与分享：足球比赛现场，上万人的体育场座无虚席。甲乙两支球队正在鏖战。部分甲队球迷因对本队比分落后不满，迁怒于乙队，对乙队球迷破口大骂，随后投掷杂物，现场一片混乱。公安机关迅速将扰乱秩序的人员带离现场，并依照治安管理处罚法的规定，以扰乱公共秩序为由，对他们作出行政拘留5至7日的处

9、罚。甲队球迷的行为可能造成哪些危害？第二十四条：有下列行为之一，扰乱文化、体育等大型群众性活动秩序的，处警告或者200元以下罚款；情节严重的，处5日以上10日以下拘留，可以并处500元以下罚款：（一）强行进入场内的；（二）违反规定，在场内燃放烟花爆竹或者其他物品的；（三）展示侮辱性标语、条幅等物品的；（四）围攻裁判员、运动员或者其他工作人员的；（五）向场内投掷杂物，不听制止的；（六）扰乱大型群众性活动秩序的其他行为。走上街头，怒砸日系车辆表达爱国的诉求固然可贵，但你是否觉得有些不妥？集会：行使公民的政治自由日系车车主的财产权是否应受到尊重？（2）个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集

10、体利益为代价。同时，也不得损害其他公民合法的自由和权利。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。对于公民的申诉、控告或者检举，有关国家机关必须查清事实，负责处理。任何人不得压制和打击报复。禁止破坏婚姻自由，禁止虐待老人、妇女和儿童。中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定通过合法程序向消协投诉医闹同样是维权，你赞同哪一种方式？探究与分享：行为：忍气吞声，一味的容忍下去；结果：助长侵权者的嚣张气焰，会让自己的合法权益继续受到伤害。（1）“算了吧，人家势力大，我们惹

11、不起”。行为：以牙还牙，以恶制恶；结果：不仅没有保护自己的合法权益，自己反而会触犯法律，受到法律制裁。（2）“把伤养好以后，狠狠打他一顿！”行为：通过法律途径，依照法定程序维护自己的合法权益。结果：有效维护自己的合法权益，有效地惩戒了侵权者，有利于推进社会主义法治进程，弘扬社会正气。（3）运用法律手段，依照法定程序维护权益。公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。（3）公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。2.行使权利为什么要遵守法定程序？遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。二、维护权利守程序遵守正当的程序，有利于公民实

12、际享受权利，有效避免和化解纠纷。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。有程序无程序有程序无程序生活中的程序，在保护着我们的权利探究与分享：情境概述：课间休息时间，三名初一学生在楼道处追逐打闹，致使一名学生不慎跌倒，右小腿轻微骨折。受伤的这位同学可以通过哪些方式来依法维护权利？维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。3.维护权利的方式有哪几种？（1）协商：是当事人之间自行解决纠纷的方式。当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。日常生活中大量的权益争议是通过协商解决的。情境涉及角色：三名学生、三名学生的家长。倘若三位家

13、长就赔偿事宜协商不成，该事件又该如何处理？（2）调解：是通过调解组织解决纠纷的方式。调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。我国调解方式主要有人民调解、行政调解和司法调解。情境涉及角色：三名学生、三名学生的家长、班主任、学校管理人员。课下参与活动：在双方家长协商失败的情况下，请你以班主任和学校管理人员的角色，运用调解的方式，解决上述纠纷。人民调解，是指在人民调解委员会主持下，以国家法律、法规、规章和社会公德规范为依据，对民间纠纷双方当事人进行调解、劝说，促使他们互相谅解、平等协商，自愿达成协议，消除纷争的活动。

14、行政调解，是指由我国行政机关主持，通过说服教育的方式，民事纠纷或轻微刑事案件当事人自愿达成协议，解决纠纷的一种调解制度，通常称为政府调解。司法调解，亦称诉讼调解，是我国民事诉讼法规定的一项重要的诉讼制度，是当事人双方在人民法院法官的主持下，通过处分自己的权益来解决纠纷的一种重要方式。（3）仲裁：是通过仲裁机构解决纠纷的方式。公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。与其他争议解决方式相比，仲裁具有以下特点：（1）与法院严格的诉讼程序和时间表相比，仲裁程序较为灵活。（2）仲裁裁决不同于法院判决

15、，仲裁裁决不能上诉，一经作出即为终局，对当事人具有约束力。（3）仲裁案件不公开审理，从而有效地保护了当事人的商业秘密和商业信誉。（4）承认及执行外国仲裁裁决公约，现有缔约国家和地区100多个。根据该公约，仲裁裁决可以在这些缔约的国家和地区得到承认和执行。倘若刚才的纠纷通过协商和调解均未解决又不愿采用仲裁的方式，作为受害者的学生（及家长）还有怎样的维权方式？（4）诉讼。诉讼是通过人民法院解决纠纷的方式。公民可以依法向人民法院起诉，维护自身权益。公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以向人民法院提起民事诉讼；公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可以向人民法院提起刑事自诉；公民认为行政机关的行政行为侵犯了自己的权益，可以向人民法院提起行政诉讼。最后，作为受害者的学生（家长）可能向法院提起民事诉讼。