教科版四年级上册综合实践-6.1.生活中的声音-教案、教学设计(配套课件编号：301c1).doc

1、多彩的声音世界教学设计多彩的声音世界教学设计 一、活动目标：一、活动目标： 1、了解声音的产生原因、声音的特征、声音的利用、噪声的危、了解声音的产生原因、声音的特征、声音的利用、噪声的危 害和控制的相关知识， 并了解这些知识和我们生活的关系。 通过活动害和控制的相关知识， 并了解这些知识和我们生活的关系。 通过活动 使学生学会简单的研究方法。使学生学会简单的研究方法。 2、通过实践活动，培养学生的耐心和持之以恒的精神，使他们、通过实践活动，培养学生的耐心和持之以恒的精神，使他们 认识到做任何事情都要认真、细心。让学生学会认识事物的两面性，认识到做任何事情都要认真、细心。让学生学会认识事物的两面

2、性， 更客观、科学地看待事物和问题。激发他们热爱生活、保护环境的热更客观、科学地看待事物和问题。激发他们热爱生活、保护环境的热 情。情。 二、活动类型二、活动类型 选题指导选题指导 三、活动过程三、活动过程 1、游戏游戏导入，感知声音。导入，感知声音。 玩一玩玩一玩 让一位学生蒙上眼睛站在中间， 其他同学站在周围。 中让一位学生蒙上眼睛站在中间， 其他同学站在周围。 中 间的同学不能动， 轮流间的同学不能动， 轮流说一句话让他辨认。 你是怎么辨认出来的呢？说一句话让他辨认。 你是怎么辨认出来的呢？ 请你听一听这是什么声音？请你听一听这是什么声音？ 无论是自然界还是人类，都离不开声音：森林中的鸟

3、语虫鸣，大无论是自然界还是人类，都离不开声音：森林中的鸟语虫鸣，大 海里惊涛怒吼，以及生活中的音乐声、工厂里机器轰鸣声等等，声音海里惊涛怒吼，以及生活中的音乐声、工厂里机器轰鸣声等等，声音 在我们生活中无处不在，今天这堂课就让我们一起走进声音的世界，在我们生活中无处不在，今天这堂课就让我们一起走进声音的世界， 探索声音的秘密吧！探索声音的秘密吧！ 2、关于本次活动你们肯定有许多的疑问，你们都想研究关于声、关于本次活动你们肯定有许多的疑问，你们都想研究关于声 音的哪些内容呢， 下面以小组形式进行讨论， 每组写出两到三个组内音的哪些内容呢， 下面以小组形式进行讨论， 每组写出两到三个组内 觉得值得

4、研究的问题，写在卡纸上。 （前后桌为一小组）觉得值得研究的问题，写在卡纸上。 （前后桌为一小组） 3、小组展示（把自己组写的纸条贴黑板上去）、小组展示（把自己组写的纸条贴黑板上去） (每个组的问题都展现在这里了，一共有每个组的问题都展现在这里了，一共有（ ）个问题，那么那些）个问题，那么那些 是值得我们进一步研究的呢，现在我们一起来筛选一下。是值得我们进一步研究的呢，现在我们一起来筛选一下。) 64、 师生共同筛选真正可以进行研究的课题都有哪些？ （师板书）、 师生共同筛选真正可以进行研究的课题都有哪些？ （师板书） （筛选过程中筛除过小和过大的主题， 确定符合实际的本次活动（筛选过程中筛除过

5、小和过大的主题， 确定符合实际的本次活动 子课题） （预设： （子课题） （预设： （1） 、声音是如何产生的？（身边的声音是怎么产生） 、声音是如何产生的？（身边的声音是怎么产生 的）的） （2） 、 声音的特征以及这些特征由什么因素决定的， 这些特征在） 、 声音的特征以及这些特征由什么因素决定的， 这些特征在 生活中有什么应用。 ） （生活中有什么应用。 ） （3） 、声音的分类以及它们在生活中的应用？） 、声音的分类以及它们在生活中的应用？ （4） 、噪声的产生、危害、防治？） 、噪声的产生、危害、防治？ ） 7 学生选择自己感兴趣的课题进行结组，并选出本组组长。 （结学生选择自己感兴

6、趣的课题进行结组，并选出本组组长。 （结 组过程中有些组的人过多或过少，组过程中有些组的人过多或过少，教师适当调节）教师适当调节） 8、各小组在组长带领下撰写活动的实施方案。 （教师巡视指导）、各小组在组长带领下撰写活动的实施方案。 （教师巡视指导） 9、小组展示自己的实施方案，其它同学认真倾听并提出改进意、小组展示自己的实施方案，其它同学认真倾听并提出改进意 见。 （各组的实施方案都已填写完成，下面进行交流，在交流的过程见。 （各组的实施方案都已填写完成，下面进行交流，在交流的过程 中其他组的成员要注意倾听， 等汇报的同学完毕后其他组的组员可以中其他组的成员要注意倾听， 等汇报的同学完毕后其他组的组员可以 给予补充。 ）给予补充。 ） 10、 教师总结 （各组同学结合教师和其它同学的意见继续完、 教师总结 （各组同学结合教师和其它同学的意见继续完 善本组的实施方案，下节课继续汇报）善本组的实施方案，下节课继续汇报）