教科版四年级上册综合实践-6.1.生活中的声音-教案、教学设计(配套课件编号：7029b).doc

1、 生活中的声音生活中的声音 一、教学目标 1. 能力目标 通过活动提高学生收集、 处理信息的能力以及采访、 调查和与人交往的能力。 2. 情感、态度、价值观目标 （1） 激发学生乐于探究和发现周围事物奥秘的兴趣。 （2） 意识到声音对人类社会的发展既有积极作用也有消极作用。 3. 知识目标 了解声音的相关知识。 重点：认识不同的声音，了解声音利弊。 难点：能分辨不同的声音,会制造声音。 4、教具：课件、纸张 教学过程 二、活动过程 确定主题 (一)感受声音 师： 上课之前我们一起来玩个小游戏吧。 这个游戏的名字叫 “你听你猜” （出 示各种乐器发出的声音）大家都这么厉害啊，老师还有大家想听吗？

2、（出示课件 上的声音） 同学们的耳朵真灵敏呀，都听出了这些声音。 师：在我们的生活中有各种各样的声音，声音的世界是丰富多彩的，我们的 生活也离不开声音，你对声音有多少了解呢？今天让我们一起去走进声音的世 界。 （揭示课题：生活中的声音） 师：除了我们刚刚听到的声音，你们平时生活中你们还听到过哪些声音呢？ 生：汽车喇叭（嘀嘀嘀） ，哭声，风声，鸟叫声。 师：还有吗？ 生：读书声，游戏声，机器工作声，菜市场的声音，吵架声 师：看来同学们都有一颗发现生活美的心， ，有这么多不一样的声音。那么 大家都是在什么地方听到这些声音的呢? 现在我们来给这些声音找找家， 它们都 是哪里来的呢？我们分小组来讨论下

3、，分为教室队、马路队、家里队、校园队、 菜市场队、其他队，请小组讨论并完成下面这个表格。请小组代表上台汇报。 教室 马路 家里 校园 菜市场 其他 师：同学们真是生活的有心人，不仅收集了这么多的声音，而且都帮他们找 好了家。 （二）制造声音 师：我们已经听到好多的声音，有的来自自然界有的来自生活，那么同学们 会制造声音吗？你们能用身体制造什么声音呢？ 下面我们一起再来玩个小游戏，边玩边享受声音给我们带来的乐趣吧!我们 要玩的游戏叫做“甩炮”。一起来试试制作“甩炮” ，拿出一张纸，甩炮的折法： 长方形纸对折，再对折，将中间两层拉出即可。我们来比一比看谁的声音大。 师： 甩炮好玩吗？你还玩过其他关

4、于声音的游戏吗？请大家课后跟其他同学 交流。 （三）假如我们的生活没有声音呢？ 声音的世界这么的奇妙，我们可以从外界听到也可以自己制造。有这么一本 世界名著假如我只有三天光明让我们知道眼睛的重要，那么同学们有没有想 过假如有一天没有了声音我们的生活又会有什么不一样呢？ 请大家一起观看视频（出示无声视频） ，你们有什么想法，继续观看无声视 频，分享感受。出示有声视频，形成对比。 （我感受到了祖国的强大，中华人民 共和国经历了多少的艰难困苦，才有了今天的伟大成就啊！伴随着共和国逐步发 展壮大的步伐，如果没有他们，就不会有中国的今天了，我为自己是“中国的炎 黄子孙”而感到自豪。 ） 生：举例说明没有

5、声音的生活。 现在小组讨论：假如我们的生活没有声音呢？ 生：假如没有了声音，我们就听不到老师的讲课，无法读书了。假如没有了 声音，我们就不能听 MP3，无法欣赏美妙的音乐了。假如没有了声音，我们过马 路就听不到汽车的喇叭声了，很容易发生车祸事故。假如没有了声音，人们的沟 通就变得复杂了，我们只能用纸和笔来当“沟通员” 。假如没有了声音，我们远 在他乡的亲人，话语却无法使用，只能用电子信箱来表达自已的思念、情感、和 对亲人的祝福。假如没有了声音，我们的生活将从五彩缤纷、绘声绘色、有趣的 世界变成了一个黑白相间的无声世界。 师： 无声给我们带来了许多烦恼， 声音为我们人类传播着信息、 传递着情感，

6、 为我们人类的文明、进步、发展做出了很多贡献，我们不能没有声音，现在请同 学们再在看下面这个视频（关爱听障儿童） （伸出我的手，献出我的爱，关爱弱者） 声音对我们如此的重要，但是不是所有的声音都是对我们有利的呢？ 出示噪杂的视频，形成对比，分享感受。 生：听到音乐声、掌声、笑声很开心，听到吵架声、机器工作声不开心 生：不不不，我不是这么认为的，如果我是要睡觉的时候听到音乐声也会不 开心，因为吵得我睡不着 师：说得好吗？（好）让我们把掌声送给他吧。是的，声音会使我们会为我 们的生活增色，但是有时也会让我们烦恼，哪些声音对我们有利？哪些对我们有 害？我们应该如何对待它们呢？大家来讨论一下吧！ 生：

7、能给人的生活带来愉悦、轻松、快乐、音乐能给人带来动力跟激情。读 书累了我就经常听音乐放松，那样子很开心。 生：如果在上课或者睡觉的时候听就会让人觉得很烦躁。 师：音乐虽然美妙但是我们要在合适的地方和时间听才会觉得是一种享受。 生：声音过高会影响人的听觉，声音也会成为污染，噪声污染。 （噪声通常是指那些难听的，令人厌烦的声音。噪音的波形是杂乱无章的。 ） 师：从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习，工作和休息的声音 凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于噪声。 师：所以我们要怎么做？ 生：不能给别人制造噪声。 生：敲门声，老师上课的声音，乐器美妙的声音。 机场建在远离市区的地方， 学校门前

8、禁止鸣笛， 图书馆内禁止大声喧哗。 师：我们能为减少噪音做出什么力所能及的事吗？ 生：到社区去宣传，不在上课讲悄悄话 师：同学们都很有自己的想法。生活不能没有声音，只要我们掌握和控制好 声源和音量，避免噪音，扬长避短，保护、爱护好我们的绿色家园，让有声 有色的世界变得更加美好。看到这么厉害的你们，老师忍不住要把这个声音 送给你们。 师：声音的世界有趣吗？这节课你们都知道了什么呀？ 生：要到社区去宣传减少噪声的方法。 生：可以做实验来研究声音 师：同学们都善于观察身边的事物，我们的生活还存在着许许多多的未知， 老师希望你们继续保持着这种求知的欲望，去探索我们生活的奥秘，那么这节课 我们就上到这边，下课。 教后反思： 本堂课设计比较合理，思路清晰，学生兴趣很浓，积极性很高。一开始用游戏引 出生活中有许多声音，然后分享学生收集的声音很自然的让学生说出声音来源， 接下去让学生自己创造声音在游戏中学会， 视频的强烈对比让学生深刻感受到声 音带来的利与弊，接着进行情感的升华关注聋哑人。整节课的主题明确，内容完 整。让学生模仿生活中的声音，拓宽思维，培养他们的想象能力。 另外，也存在着许多不足之处，教师在语言艺术上还需努力，学会如何用委婉的 语言去要求学生，以便培养学生良好的课堂行为习惯。