教科版四年级上册综合实践-4.1.早餐研究-教案、教学设计(配套课件编号：50263).doc

1、 早餐的学问综合实践活动方案设计早餐的学问综合实践活动方案设计 活动主题的提出活动主题的提出 由于早上的时间少，家长无暇或懒于做早餐，再加上缺乏对早餐的科 学认识。所以，在小学生中不吃早餐或凑合吃早餐的现象普遍存在。而在 人体一整天的生理机能活动中，早餐所发挥的作用是不可替代、不容忽视 的。尤其对于小学生来说，如果不吃早餐或早餐质量不高，会直接影响孩 子上午的学习认知活动。久而久之，会严重影响孩子的学习成绩和身体发 育，甚至会诱发肥胖症、胆结石、胃炎、贫血等疾病。同学们应该正确认 识早餐，所以我选择了早餐的学问这一课题和同学们共同研究。(注： 本课只是此课题中的一课时) 一、导入揭示主题 同学

2、们好，我们每个同学都吃过早餐，你对早餐了解多少呢？下面我 想先给同学们看则报道，看后我会有问题向大家提出，请同学们仔细听， 仔细看。（课件出示：新闻报道） 师：这些说明什么呢？（学生回答） 师： 说得很好， 这则报道说明吃早餐很重要， 而且吃早餐也很有学问， 那我们这次研究的主题就是早餐的学问。 二、组建活动小组，进行简单调查 师： 下面，我想问问同学们吃早餐的情况. 师：今天谁吃早饭？吃的什么饭？在哪儿吃的？几点吃的？（两位） 我还想了解一下在我们班里有多少同学没吃早饭呢？ 请问：你为什么没吃早饭？ 师：为了更全面了解我们吃早餐的情况，下面我想让同学们在小组内 做一下调查，调查你们小组成员吃

3、早餐的情况。 师：在调查之前，每组先要选出一名负责调查的同学、一名记录员和 一名汇报员。我们要选的调查员应具备什么条件？（有责任心，组织能力 强） 记录员呢？（写字又好又快） 汇报员呢？（声音洪亮，读课文流利的） 好，下面我们开始在组里选出这三名同学。（开始选） 师：选完的小组请做好，下面请每组选出的汇报员给大家介绍你们组 选出的这三名同学，先介绍你自己，看哪组表现得好！（同学介绍） 师： 下面我发给每组一个表格， 把你们搜集的资料记录在表格里。 （课 件出示：表格 1，并发给每组一张同样的表格） 师：我看每组同学都调查完了。下面我们坐好，请每组的汇报员来展 示一下你们组的资料。（小组汇报）

4、师：我们每组同学表现的都不错，关于早餐老师还搜集了一些图片， 我们共同看一下，同学们认真看，看后要把你的感想和大家说一说。（课 件出示：一组早餐图片） 师：通过刚才老师和同学们的现场小调查和观看图片，你想说点什么 吗？（找三、五个同学） 三、确定子课题： 师：说得很好，关于早餐的学问这一主题活动，大家想研究哪些 问题，想了解哪些内容，我们在小组内进行研究讨论，把你们想研究的问 题先在小组里说，然后选出几个有价值的写到纸上，一会儿，各小组选派 一名代表来说说你们的想法。咱们比一比，看哪个小组提出的问题最有价 值。我发给每组同学一张表，开始讨论吧！（课件出示：表格 2） （学生讨论，教师指导。）

5、师：好了，同学们！讨论就到这，请赶快坐好。哪组先说说你们小组 的想法？注意说的时候最好把提出这个问题理由说出来。 学生汇报，教师板书。我们一起把大家提的问题分一下类。 （估计两组） 师：这两个小组的想法都很好，哪个小组还有不同的想法吗？ 我们先来把它们分分类吧！（出示课件：预设的五个子课题） 师：好了，看来同学们都是经过认真讨论提出的这些问题。 四、安排课下活动和下节课任务 下面我给同学们分一下组， 同学们可以选择自己喜欢的问题， 喜欢 “吃 什么有营养 ”的同学站起来。 要完成它们，就要求我们做好计划，一步一步的来实施。下节课我们 设计研究方案了，课下同学们根据自己喜欢的问题先搜集一下资料，希 望大家积极的行动起来！