教科版四年级上册综合实践-3.1.文具的调查与设计-教案、教学设计(配套课件编号:8037f).doc
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- 教科版 四年级 上册 综合 实践 _3 文具 调查 设计 教案 教学 配套 课件 编号 8037 下载 _四年级上册_教科版_综合实践_小学
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1、文具的调查与设计文具的调查与设计 教学目标: 1、结合学生已有经验及实际情况,有针对性地组织教学活动。 2、 能分组设计、展示调查问卷,并在小组评议基础上逐步完善 调查问卷的设计。 3、能通过本课的教学,强化合作意识,提升调查问卷的设计能 力。 一、 谈话导入,引出主题 1、 同学们,前一阶段我们共同确定了这个阶段的研究主题是生活 中的文具 ,并且共同讨论,分成了七个小组进行了资料的收集和 交流。那么除了我们班同学之外,大家都在用些什么文具呢?你 觉得可以用哪些研究方法?(采访,问卷调查) (引出本节课主题 设计调查问卷 ) 二、 系列挑战,设计问卷 1、 对于调查问卷的设计, 咱们在三年级的
2、时候就已经学习了解过了, 你还记不记得:调查问卷是由哪几个部分组成的?各个部分有分 别有些什么作用呢?(2 人解决) (相机提问,你觉得咱们这个调 查的问卷标题应该是什么) 2、 看来同学们都学得很不错,三年级的知识都还记得,那你一定有 信心接受老师接下来的挑战了,是吗?(有信心的人身体坐正) (一) 挑战第一关:确定调查对象 1、在设计问卷之前,咱们得先明确这一份问卷将面对哪些人发放, 这样咱们设计出来的问卷才更有针对性,(板贴:调查有针对性) 对吧?这些咱们之前就提到过。请同学们在小组内迅速讨论一 下:你觉得,咱们这份关于对流浪动物看法的调查问卷应该 针对哪些人发放呢?时间:1min 2、
3、小组交流,发表观点。 (社区居民、家长、在校学生) 有道理(小组补充:社区居民范围更广) 3、可以说,无论面对哪一类人群都是可以的,但是针对的人群不同 咱们设计的问卷也应该不同,比如说:针对小学生的话咱们的问 卷就应该设计得更浅显一点。但是,社区居民无论是从年龄还是 职业方面来讲,涵盖的范围好像都更广一些,今天这节课咱们就 针对“社区居民”来设计一份问卷,可以吧? (二) 挑战第二关:确定调查内容 1、 第一关顺利闯过了, 第一、 二小组不仅在规定时间完成了任务, 而且完成得质量较高,所以把第一颗星奖励给他们。其他同学 不要气馁,咱们接着来闯第二关,这次可要把握机会喽。 2、 你觉得,围绕本次
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