教科版三年级上册综合实践-主题实践活动（通用）-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：10572).docx

1、感恩主题班会课教案 一、课程名称 感恩主题班会课 二、设计背景 现在的孩子大多数是独生子女，自幼被视为掌上明珠，父母 对孩子千般宠爱，要什么给什么。然而，孩子对于父母的付出并 没有意识到，反而形成了以自我为中心，不尊重父母的现象。部 分同学不懂得珍惜学习机会的来之不易，不会与同学友好相处。 鉴于这些，我设计了这次主题班会。 三、教学目标 1 让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。 2 让学生懂得怎样去感恩。 3 通过活动让学生真正学会如何做人。 四 、教学重点 让学生懂得怎样对待我们的生活， 珍爱我们现在拥有的生活； 并感激我们的父母、老师、社会对我们的无条件付出。 五、教学准备 1、收集

2、和熟悉有关感恩的资料 2、搜寻相关的实例和视频短片 3、制作多媒体课件 4、手语感恩的心 六、教学方法 情景导入法、活动教学法等 七、教学时间 一节课（40 分钟） 八、教学过程 （一）情景导入法 1、师问：咱们班谁的朗诵最棒？请你给我读读这几句话好吗？ 啊,真烦，每天都要做作业！ 天哪！又要考试啊。 唉，又没法看电视了 我妈真啰嗦！ 啊，怎么又是我呀！ 我的书包不好看，给我买个新的吧 2、生读。 3、师问：我从刚才两个小朋友的读中感到一丝抱怨，请问同学 们真的有这么多的抱怨吗？我们的生活、 学习真的如此令人不满 吗？请看下面一组图片： 这是他们每天必经的路！这是他们每天必经的路！ 看了刚才的

3、这些图片，你有什么想法呢？看了刚才的这些图片，你有什么想法呢？ 4、师一边出示图片，一边叙述：这是他们每天的必经之路。一 群孩子在艰苦的环境下努力学习。石头当作业本写字，泥土作草 稿本验算。下雪天，一个小女孩带着残疾的父亲正往家赶，父亲 说：“闺女慢点，小心路滑。”请问你有他们辛苦吗？（生答： 没有） 5、师问：看了刚才的这些图片，你有什么样的想法？（小组互 说想法） 生说：和图片中的孩子、家长比起来，我们幸福幸运多了，有 的同学不知满足要么抱怨老师布置的作业多， 要么抱怨父母不给 零用钱 生说：通过看图片明白了我们不应该厌恶学习，学习是一件快 乐的事，我们不能辜负老师、父母的期望。 6、师总

4、结：通过你们的说，老师总结了一下，和他们比起来， 我们是幸运的， 幸福的； 所以我们应该多一点感恩， 多一点付出， 少一点抱怨，这将是我们本节课要探讨的主题班会：学会感恩。 （师板书课题：学会感恩） （二）活动教学法、情景教学法 1、感恩父母 （1）播放幻灯片，师讲故事：贵州缆车事故。 一个英俊潇洒的老爸，一个温柔美若天仙的妈妈，再加上一个 可爱的孩子，他们组成了一个幸福的家庭，但却发生了一个震撼 的故事，想听吗？这原本是幸福的一家三口，但却在1999年10 月3日在贵州马岭河风景区正在运行的缆车突然坠毁，在缆车坠 落的一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天琪、贺艳文夫妇不约而 同地使劲将年仅两岁半

5、的儿子高高举起。结果，这名名叫潘子灏 的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却先后去世。这场灾难 让当时只有两岁半的孩子成了孤儿，在生和死的瞬间，他们想到 的并不是自己，而是用双手把生的希望留给了儿子，难道这种爱 不伟大吗？（生答：伟大） （2） 师问： 那我们将感恩谁呢？ （生答： 父母。 师板书： 父母。 ） （3）师：孩子，我们一起来回忆一下我们的小时候好吗？ （4）师一边出示幻灯片一边叙述： 大家还记得这些画面吗大家还记得这些画面吗 爸爸扛着我欣赏蓝天白云。 为了哄我开心背着我走在林荫的小路上。 让 我 给 你 围 好 了 下雪了，爸爸给我系好围巾生怕我冷着。 妈妈哄着我入睡。 早上生怕

6、我迟到，急匆匆的送我去上学。 妈妈教我学走路。 孩 子 ， 还 难 受 吗 ？ 生病了，妈妈背着我急匆匆的往医院赶，一路上不 停的问： “孩子难受吗？” （ 5）师：父母为我们做了这么多，下面请你讲一讲父母为 你做了哪些事呢？ （6）学生自由发言：生说：爸爸在外面打工挣钱，就是为 了让我过上幸福的生活。生说：生病了，爸爸急匆匆的送我去 医院。生说：父母每天起早贪黑，就是为了我能够过上幸福的 生活，虽然看似平凡，但却体现了父母伟大的爱。生说：在我 们很小的时候，是他们教我牙牙学语，是他们教我学走路。生 说：我感冒了，爸爸端来热水给我驱寒。 （7）师：生活中这些看似平凡的小事，比如给我做饭、给我

7、洗脚却充满了一种伟大、无私的爱，请问这种爱你有过回报 吗？ （8）生：有 （9） 师： 你是怎样回报的呢？ （小组讨论， 抽小组代表发言） 鼓励学生走上讲台发言。 （10）生：生说：我们的父母在外面挣钱供我们读书，我 们应该好好学习以优异的成绩来回报他们。生说：帮助父母做 力所能及的家务活。生说：父母累了给他们捶捶背，父母生病 的时候，我们也应该像他们关心我们一样去关心他们。 （11） 师： 我把你们刚才说的整理在了大屏幕上， 请看大屏幕： （一）了解父母的各个方面。 （二）尊敬父母，对父母有礼貌， 听从父母的正确教导， 不当面顶撞父母， 不和父母发脾气。 （三） 为父母做力所能及的家务，减轻

8、父母负担。孩子：这是你们说的 吗？ （12）生答：是。 （13）师：我们感恩父母，父母为我们付出了很多，但他们 期望的并不多。只需一杯茶水、一个微笑、一句简单的问候，足 矣，我们感恩父母，他们给予我们生命，感恩父母，他们给予我 们幸福的生活，那就让我们大声的真诚的来说一声： （14）生读： “爸爸妈妈，谢谢你们，你们辛苦了！ ” “爸爸妈妈，我爱你们！ ” 2、感恩老师 （1）师：下面我们静静地聆听一个故事。听故事之前，我要 提一个小小的要求：学会倾听，听后分享自己的想法。接着播放 故事。 （2）生说：认为老师非常伟大，为了救他的学生，献出了自 己宝贵的生命。 通过听故事联系到自身， 黄老师不

9、仅教给她知识， 而且教会了她不要抱怨。 （3）师：其实老师和父母是一样的，父母给了你生命，老 师给了你灵魂；父母给了你肉体，老师给了你思想；愿天下的孩 子孝顺父母，愿天下的学子爱戴老师。那就让我们一起来感恩谁 呢？（生答：老师） （师板书：老师） （4）师:先自己想，小组交流，然后全班分享：现在请你 说说老师对你的关心与帮助。你觉得什么样的老师是好老师 呢？ （5）生说：因为老师教给我们知识，所以我认为老师是好 老师。生说：在我生病时，黄老师掏出自己钱给我买药。生 说：我家非常贫穷，每当快要期末考试时，为了让我们考出一个 优异成绩，都会给我们买试卷，老师先收了我的钱，放学时又悄 悄还给我。他认

10、为一个好老师不仅要教给学生知识，而且还要关 心学生。 （6）师: 老师为我们付出了这么多，你们将如何感恩老师 呢？ （7）生说：好好学习，回报老师。生说：好好学习，听 老师的话。生说：上课专心听讲，认真记笔记。生说：好好 学习，以优异的成绩回报老师。生说：听老师的话，不惹老师 生气，遇见老师礼貌和老师打招呼。 （8）师：老师也把你们刚才说的总结在了大屏幕上，请看大 屏幕： 1. 尊敬老师，礼貌和老师招呼。 2.上课认真听讲，记笔记。 3.按时按质完成作业。 4.每逢教师节，对老师道一声“老师，您辛苦了，节日快 乐！ ” 3、感恩社会 （1）师一边出示图片，一边叙述： 这是2008年5月12日四

11、川汶川发生的大地震，危害之大，损 失惨重，真是触目惊心，惨不忍睹。可灾难发生后，社会各界人 士广泛关注，他们提倡有钱出钱有力出力，帮这些难民们重建家 园，陪他们渡过难关。我们还需感恩谁呢？（生答：社会） （师 板书：社会） （三） 拓展延伸 1、请同学们大声说出你最想感谢的人（可以是父母、老师、 同学） 。 生说：我想感谢我的同学，每当我不会做题时他们会伸出 援助之手，我想对他们说声： “谢谢。 ”生说：我想感谢的 是清洁工阿姨叔叔，每当走在干净的公路上，呼吸着新鲜的 空气，就想到是他们每天起早贪黑、无私奉献、默默无闻工 作的结果。我想对他们说声： “谢谢。 ”生说：我想感谢的 是我的爷爷奶奶

12、，是他们把我养大、供我上学，我想对他们 说声： “谢谢。 ”生说：我想感谢我的老师，因为老师如同 我的第二个“父母” ，我想对他说声： “谢谢。 ” 1、 师：播放视频手语感恩的心 感恩的心感恩的心 2、 师总结：愿我们班的孩子学会感恩，也愿所有的人都 知道感恩。 感恩父母， 他们给予我们生命； 感恩老师， 他们教给我们知识；感恩社会，他们给我们提供了一 个优越的环境。因为有你们，所以我们心存感恩。 板书设计板书设计： 教学反思：通过本节课触动了孩子们的心弦，激发了孩子们 的感恩意识，教学效果好，实现了我预设的教学目标，有两处让 人难忘： （一） 、在“感恩父母”这一环节：我采用讲故事激起孩

13、子的共鸣，然后通过在轻音乐中欣赏图片，继而，第一个同学说 出了爸爸妈妈在外面辛苦挣钱是为了供他读书， 于是其他同学纷 纷举手、争着发言，后面的故事一个比一个感人，尤其最后一位 同学发言发自肺腑，千言万语道不尽爸爸对她生病时的关心，给 他热敷驱寒。在这几个同学的叙述中几次泣不能语，所以在场的 人无不为之动容。特别是在后面同学们大声的真诚的说： “爸爸 妈妈，谢谢你们，你们辛苦了！ ” “爸爸妈妈，我爱你们！ ”那场 景瞬间激起了他们感恩父母的意识。 （二） 、在“感恩老师”这一 环节：三个孩子分别阐述了老师不但教给他们知识，而且对他们 无微不至的关怀，在说的过程中，教室里静得只听见孩子们的哭 泣声，他们在述说的过程中引起了其他同学感情上的共鸣，但由 于时间的关系，没有一一的述说。 人无完人，金无足赤。孩子们感情上很投入，收获颇丰，但 在表情上我自己没有把握好。